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2021-2022年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香 3教案 語文S版

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1、2021-2022年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香 3教案 語文S版 教學目標 1.會認13個生字。會寫7個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。 3.樹立起尊敬老師的心愿。 教學重點、難點 學習生字,朗讀體會課文。 教學時數(shù) 兩課時。  教學過程                第一課時 一、談話: 小朋友們,當春天來臨,百花齊放時,你最喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題) 二、感知 1.用自己喜歡的方式通讀

2、全詩,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 2.四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。 3.交流。讀了課文后你了解了什么? (自主讀書與交流讀結合,引導有目的性的讀書活動,提高學生的朗讀效果。) 三、識字 1.學生拿出自己的生字卡片,自主認讀。 2.同桌交流讀,互聽,并正音。 3.開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4.匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。 5.出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。) 四、朗讀 1.教師范讀,聽后說說感受。 2.小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀

3、正確,讀流利。 3.分小節(jié)檢查朗讀情況。 4.賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。 (給學生足夠的時間自由讀或交流讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。) 五、寫字 1.出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音,認字形。 2.觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。 3.教師范寫。 4.學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。 5.同桌互相欣賞,提出建議。 (良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。) 第二課時 一、導入 “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生)師:汽車汽車開起來。

4、生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。) 二、精讀 1.學生練讀,指導學生讀出對老師的尊敬之情。 2.教師引讀。(在于為學生奠定感情基調,更好體會師生間的真勢感情。) 3.學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。 4.朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。 (這是在學生體會出師生情感的基礎上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。) 三、品讀 1.小組內再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2.指讀第三小節(jié)。引導學生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。 3.如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓

5、學生充分回答) (實現(xiàn)課內外的結合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活,有助于學生更深入的感悟,激發(fā)學生的尊師情感。) 四、背誦 1.說出你想對老師說的話。(學習自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2.觀看課件畫面自己練習背誦。 3.小組表演背誦。 4.全班匯報。 (背誦是學生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學生樂于參與。) 五、練習 出示課后“我會讀”中的詞語。 1.同桌互相讀一讀,要讀正確。 2.全班開火車讀。 3.學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。 (利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn),讓學生進行記憶與鞏固。注

6、意引導學生在輕松的氛圍中完成。) 六、寫字 1.出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音,認字形。 2.觀察教師范寫,點評。 3.學生練習。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。 七、拓展 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. (促進學生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。) 附送: 2021-2022年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香      教學目的:    1、會認13個生字。會寫7個字。    2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。    3、樹立起尊敬老師的心愿。   教學重難點:  

7、  學習生字,朗讀體會課文。   教學課時    兩課時                    第一課時   一、談話:小朋友們,當春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題)   二、感知   1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。   2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。   3、交流。讀了課文后你了解了什么?  ?。ㄗ灾髯x書與交流讀結合,引導有目的性的讀書活動,提高學生的朗讀效果。)   

8、三、識字   1、學生拿出自己的生字卡片,自主認讀。   2、同桌交流讀,互聽,并正音。   3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。   4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。   5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)   四、朗讀   1、教師范讀,聽后說說感受。   2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。   3、分小節(jié)檢查朗讀情況。   4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。  ?。ńo學生足夠的時間自由讀或交流讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感

9、悟作鋪墊。)   五、寫字   1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音,認字形。   2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。   3、教師范寫。   4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。   5、同桌互相欣賞,提出建議。   (良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。)                    第二課時   一、導入   “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)   二、精讀   1

10、、學生練讀,指導學生讀出對老師的尊敬之情。   2、教師引讀。(在于為學生奠定感情基調,更好體會師生間的真勢感情。)   3、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。   4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。  ?。ㄟ@是在學生體會出師生情感的基礎上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)   三、品讀   1、小組內再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?   2、指讀第三小節(jié)。引導學生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。   3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)  ?。▽崿F(xiàn)課內外的結合,由對課文的理

11、解延伸到現(xiàn)實生活,有助于學生更深入的感悟,激發(fā)學生的尊師情感。)   四、背誦   1、說出你想對老師說的話。(學習自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!   2、觀看課件畫面自己練習背誦。   3、小組表演背誦。   4、全班匯報。  ?。ū痴b是學生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學生樂于參與。)   五、練習   出示課后“我會讀”中的詞語。   1、同桌互相讀一讀,要讀正確。   2、全班開火車讀。   3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。  ?。ɡ谩拔視x”將文中的詞語進行復現(xiàn),讓學生進行記憶與鞏固。注意

12、引導學生在輕松的氛圍中完成。)   六、寫字   1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音,認字形。   2、觀察教師范寫,點評。   3、學生練習。同桌展示。互提建議。   七、拓展   交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.  ?。ù龠M學生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感 《窗前一株紫丁香》教學設計2   教學目標    1.認識本課13個生字,會寫8個生字。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。    3.理解課文內容,體會師生之間的深厚情意,激發(fā)學生對老師的熱愛。   教學重難點:理解“

13、我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?,體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。   教學時間:兩課時   教學準備:CAI   教學過程:   一、導入新課    1.談話引入,揭示課題。    2.齊讀課題,質疑。    3.簡介紫丁香,學生邊聽邊看畫面。   二、整體感知    1.教師配樂朗讀全文,學生邊聽邊看錄像。    2.學生自由朗讀,邊讀邊把不懂的地方做上記號。    3.學生質疑。   三、全心品讀,體會情感  ?。ㄒ唬W習1—2小節(jié)    1.默讀。    2.說說讀完后體會到了什么?    3.思考:我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷?/p>

14、前?    4.自由練讀,指名讀,議讀,評讀。  ?。ǘW習3—5小節(jié)      過渡:紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?    1.出示學習建議。    2.小組合作學習。      找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號,讀一讀,互相討論。    3.學生匯報、交流。      教師引導學生理解重點詩句的意思。    ?、佟熬G葉兒在風里沙沙,那是我們給您唱歌?!?       想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。    ?、凇皾M樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽?!?       理解“掛牽”一詞的意思?;仡櫳铙w驗,想想老師是怎樣關心我們的。

15、    ?、垡股盍?,紫丁香還會怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進老師的夢里?    4.指導朗讀,指名讀,師生評議。  ?。ㄈ┬〗Y:同學們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?   四、總結全文    1.回顧課文內容。    2.有感情地朗讀課文。    3.你想對自己的老師說些什么?同桌互相說一說,然后再寫在小綠葉兒上。   評析:   《窗前一株紫丁香》是語文出版社S版課標實驗教科書二上第三單元中的一篇課文,課文是一首詩歌。這節(jié)課的教學設計較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學的基本方法。第一是重視朗讀,以讀為本。教學中,教師多處設計了自由讀、個別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學習環(huán)節(jié),教師還作

16、了范讀。為提高朗讀水平,教師適時組織評價,讓學生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學生提問題。學生讀了課題后,讓學生針對課題提問;學生自讀課文后,讓他們提出不懂的問題,引發(fā)學生的探究心理。改變了以往教師不顧學生實際大量提問的做法。第三是正確引導學生體會詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”,讓學生結合生活實際理解?!盎ㄏ泔h進老師的夢里”,啟發(fā)學生想像,讓學生體會到這是一種美好的愿望,表達了同學們對老師的愛。第四是組織學生合作學習重點內容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?教師要求學生找出有關的句子,在小組中互相讀讀,討論討論,讓學生互相啟發(fā),共同學習,從而體會到學生對老師的熱愛。

17、 《窗前一株紫丁香》教學設計3      教學目的:    1、會認13個生字。會寫7個字。    2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。    3、樹立起尊敬老師的心愿。   教學重難點:    學習生字,朗讀體會課文。   教學課時    兩課時                    第一課時   一、談話:小朋友們,當春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題)   二、感知

18、   1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。   2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。   3、交流。讀了課文后你了解了什么?  ?。ㄗ灾髯x書與交流讀結合,引導有目的性的讀書活動,提高學生的朗讀效果。)   三、識字   1、學生拿出自己的生字卡片,自主認讀。   2、同桌交流讀,互聽,并正音。   3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。   4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。   5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)   四、朗讀   

19、1、教師范讀,聽后說說感受。   2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。   3、分小節(jié)檢查朗讀情況。   4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。   (給學生足夠的時間自由讀或交流讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)   五、寫字   1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音,認字形。   2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。   3、教師范寫。   4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。   5、同桌互相欣賞,提出建議。   (良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎

20、實。)                    第二課時   一、導入   “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)   二、精讀   1、學生練讀,指導學生讀出對老師的尊敬之情。   2、教師引讀。(在于為學生奠定感情基調,更好體會師生間的真勢感情。)   3、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。   4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。   (這是在學生體會出師生情感的基礎上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)   三、品讀   1、小組內再讀讀課文,想一想

21、,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?   2、指讀第三小節(jié)。引導學生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。   3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)   (實現(xiàn)課內外的結合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活,有助于學生更深入的感悟,激發(fā)學生的尊師情感。)   四、背誦   1、說出你想對老師說的話。(學習自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!   2、觀看課件畫面自己練習背誦。   3、小組表演背誦。   4、全班匯報。  ?。ū痴b是學生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學生樂于參與。)   五、練習   出示課后“我會讀”中的詞語。   1、同桌互相讀一讀,要讀正確。   2、全班開火車讀。   3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。  ?。ɡ谩拔視x”將文中的詞語進行復現(xiàn),讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。)   六、寫字   1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音,認字形。   2、觀察教師范寫,點評。   3、學生練習。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。   七、拓展   交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.  ?。ù龠M學生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)

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