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2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 小貓吃魚4教案 北師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:88630782 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:24.50KB
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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 小貓吃魚4教案 北師大版 教學(xué)要求: 1、通過觀察情景圖,進一步體會減法的認識,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。 2、初步滲透涵數(shù)的概念。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。 教學(xué)難點:理解得數(shù)是0的減法的含義;熟練計算5以內(nèi)(包含0)的加減法。 教學(xué)準備:投影 教學(xué)過程: 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 修改意見 情景 創(chuàng)設(shè) 1、出示“小貓吃魚”的圖。 1、獨立觀察,想一想每幅圖的意思。 問 題 探 究 1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事,你發(fā)現(xiàn)了什么? 2、看了圖你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題 1、根據(jù)圖

2、意說一說。 2、嘗試解決問題。 (1)同桌討論自己想到的問題,說說你是怎么想的? (2)嘗試列式,互相說說我為什么這么列? (3)集體反饋,說說你跟同桌一起討論出了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)? 體 驗 感 悟 1.套圈游戲 (1)預(yù)測可能會套上幾個圈,有幾個沒套上。 (2)實踐套圈,并列出相應(yīng)的算式。 (3)還有哪些可能?同桌討論并寫出算式。 根據(jù)學(xué)過的知識和已有的知識經(jīng)驗說一說。做一做。 實 踐 應(yīng) 用 1、學(xué)生獨立完成,說說“5-5”表示的意思。 2、數(shù)學(xué)故事, 1、學(xué)生獨立完成 附送: 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 小貓吃魚教案

3、北師大版 教學(xué)目標: 1、在具體的情境中進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義,并能正確計算5以內(nèi)加減法。 2、進一步感知減法計算與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)解決簡單問題的意識和能力,發(fā)展抽象思維。 3、通過合作交流,獲得成功的體驗;培養(yǎng)認真觀察、積極思考、勇于探索的精神。 教學(xué)重點: 理解減法得數(shù)是零的含義。 教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 1、多媒體課件出示“小貓吃魚”圖。 2、小貓可喜歡吃魚了,老師為小貓準備了一頓豐盛的晚餐(示“小貓吃魚”片段1)。數(shù)一數(shù),老師為小貓準備了幾條魚? 生:老師為小貓準備

4、了3條魚(顯示:盤里有3條魚)。 3、師:小貓原來有3條魚,請你們認真看,后來發(fā)生了什么變化,是怎樣變化的呢?瞧:小貓來了! 生看課件(“小貓吃魚”片段2,3,4)。 4、師:你們喜歡“小貓吃魚”這個故事嗎?請你們同桌互相講講。 5、生同桌交流后教師指生交流。 二、自主探究,合作交流 1、合作交流,感受減法意義。 (1)從“小貓吃魚”的故事中,你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢? 生先自主思考再小組交流,最后全班交流。 (2)你們能解決這些問題嗎?想一想,怎樣列式,在小組中說說。 生獨立思考后,小組交流并說說是怎么想的。 (3)師巡視,引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這樣列式?”(著重說明減號前

5、后各寫幾,為什么要這樣寫。) 學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有: ①3-1=2??????? 3-2=1??????? 3-3=0 ②3-1=2??????? 2-1=1??????? 1-1=0 (4)全班交流,并說明:你為什么要這樣列式? 2、探索思考,進一步感悟減法意義。 (1)課件出示第28頁“試一試”(套圈)。 1+3=4 4-( ? )=(??? ) 師:你能根據(jù)圖和所給的加法算式,列一道減法算式嗎? 生嘗試練習(xí)后小組交流,并說明這個算式所表示的意思。 全班交流,生可能出現(xiàn) 4-1=3??????? 4-3=1 (2)課件出示,說一說(吹泡泡)。 你們玩

6、過“吹泡泡”游戲嗎? 請你們認真觀察這幅圖,并完成填空。 生填空后,小組交流,并說說這樣寫的原因。 全班交流,師對生不同答案予以評析。 (3)請你畫一畫,算一算。 4-3=(????? )????????? ○○○○ 4+1=(????? )????????? ○○○○ 5-4=(????? )????????? ○○○○ 3+2=(????? )????????? ○○○○ 5-1=(????? )????????? ○○○○ 學(xué)生獨立完成后,全班訂正。 (三)應(yīng)用拓展。 1、摘星星。請你說出★下面是幾,說正確的就能摘下一顆小星星。 2+3=★????????? 3

7、+1=★????????? 3+2=★ 5-3=★????????? 2+2=★????????? 5-2=★ 4+1=★????????? 1+3=★????????? 1+4=★ 5-4=★????????? 5-1=★????????? 4-2=★ 2、算一算,做第29頁(課件出示)第2題。 讓生獨立完成后,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(以學(xué)生表述為主。) 3、講數(shù)學(xué)故事。(要求學(xué)生根據(jù)圖意,簡明地講數(shù)學(xué)故事,并列出算式,算出得數(shù),先在小組內(nèi)進行,再在全班交流。) (1)第29頁差幾個杯子。 (2)第29頁小雞吃米。(根據(jù)5只小雞分組吃米的不同情況,列出不同的加減法算式,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。) 四、本課總結(jié)。 這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興!你們 一樣高興,因為通過給小明過生日,我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,而且能運用這些數(shù)學(xué)知識,解決生活中的簡單的實際問題。

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