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1、 2021-2022年一年級語文下冊 漢字家園(一)1 2教案 長春版 課題 漢字家園1-1 教學(xué) 目標(biāo) 1.感悟漢字字形和字義的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。 2.朗讀北宋韻文 3.認(rèn)識6個生子,會寫“明”、“泉”、“尖”、“休”、“看”、“鮮”、“塵”7個生字,認(rèn)識3個部首,“日”、“小”、“魚”。進(jìn)一步掌握字理識字的方法。 教學(xué) 重點 認(rèn)識6個生字。 教學(xué) 難點 進(jìn)一步掌握字理識字的方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備字理圖,生字卡片或課件。 準(zhǔn)備關(guān)于“休”、“采”等會意字的故事的錄音帶或課件。 教學(xué) 時間 2課時。 教學(xué) 過程 教師

2、活動 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的字很有趣，它們都是由我們以前學(xué)過的字組合在一起的，這些我們又熟悉又陌生的字你認(rèn)識嗎？我們來學(xué)習(xí)這學(xué)期的第一課——《識字樂園（一）1》 二、朗讀課文，整體感知 教師范讀。 學(xué)生聽讀每個字的讀音 學(xué)生自由讀。開火車讀，指讀，男女生讀，齊讀。 三、學(xué)習(xí)“明”字，教給方法。 出示“日”“月”。“日”和“月”在一起成為了一個新字：明。 字謎識字：一邊夜里光如水，一邊白天放光明。 總結(jié)識字方法：組合法、看圖法、組詞法、字謎法、講解字的意思的方法等。 理解“明”的字理。日在白天照亮，月亮在晚上

3、照亮，所以將日與月并列在一起，會意為光明、明亮。引申為明白、清楚。 “明”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的部首是日字旁。 組詞：明天，明白，聰明，文明,發(fā)明,明月 應(yīng)用方法，小組合作學(xué)習(xí)生字 選擇一個你們小組喜歡的字進(jìn)行學(xué)習(xí)，用到我們剛才總結(jié)的方法，你還可以用自己發(fā)現(xiàn)的新方法來學(xué)習(xí)。 小組用喜歡的方式學(xué)習(xí) 小組匯報，相互補(bǔ)充。 泉： 從地下不斷涌出來的水。出示“泉水”的圖片。 泉水，溫泉，噴泉，山泉 尖：上下，小。學(xué)習(xí)小字頭，注意書寫的時候第一筆是豎。書空。 尖刀，筆尖，腳尖，針尖，舌尖 上面三畫小，下面三畫大。 小小的船兒兩頭尖。 塵：上下，?。ㄐ∽诸^）/土， 塵

4、土，灰塵，一塵不染，塵土飛揚(yáng) 休：休息，休閑，休假，休想，休戚與共 看：半包圍，目， 看見，看中，難，看望，看電視， 手高眼低 鮮：鮮紅，鮮艷，鮮花，鮮血/鮮見，鮮有 學(xué)習(xí)魚字旁。注意魚字旁最后一筆變成提。 魚與羊都是味美的食物，會意為味道佳美，所以鮮指鮮魚、活魚。 四、學(xué)習(xí)二類生字 在課文中畫出二類生字。 識記二類生字。 五、拓展延伸 讀一類生字，你還知道哪些字是由兩個字組合在一起形成的？ 讀二類字“森”“眾”，這兩個字有什么特點？你還知道哪些字是由三個相同的字組合在一起形成的？ 學(xué)生回答 六、復(fù)習(xí)鞏固 P3——讀一讀 P3

5、——說一說，會寫的寫下來 P3——講漢字故事 手+木=采 自由讀這些詞 開火車指讀，領(lǐng)讀 同桌兩個人“石頭、剪子、布”做游戲讀 理解題意：為“泉”“鮮”“看”擴(kuò)詞。 說一說。 寫一寫。 七、指導(dǎo)書寫 出示生字卡片 指導(dǎo)書寫 注意“尖”“塵”的第一筆是豎。 作業(yè)：書寫一類生字。 讀一類生字。 作業(yè) 書寫一類生字。 板書設(shè)計 漢字家園 　míng quán jiān chén xiū kàn 明 泉 尖 塵 休 看 教學(xué)反饋 附送： 2021-2022年一年級語文下冊 漢字家園

6、（一）3 1教案 長春版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1.會寫8個生字，會認(rèn)6個生字。 　　　2.初步感知方位詞語，逐漸了解各個方位的對應(yīng)關(guān)系。 　　　3.復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的漢語拼音，適當(dāng)進(jìn)行關(guān)于方位的詞語積累。 教學(xué)重點：新部首“左耳刀”的寫法。 教學(xué)難點：在生活中分辨所學(xué)方位。 教學(xué)時間：兩課時 　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、直接入題，激發(fā)興趣 　　　　同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的小韻文，內(nèi)容是“東西南北”我們先讀一讀這篇小韻文，然后大家就到操場上去感受一下“東西南北”，好不好？現(xiàn)在我們就先看一看韻文是怎么講的吧！ 　　二、朗讀韻文，初步感知 　　　1.教師領(lǐng)讀

7、，學(xué)生跟讀。 　　　2.學(xué)生自由讀，在文中畫出意思相對的詞語。 　　　3.匯報，將找到的意思相對的詞語念一念。 　　　4.游戲：介紹自己學(xué)習(xí)“前后左右”。 　　三、再讀韻文，進(jìn)一步加深印象 　　　　再次讀韻文，老師讀的時候，其他同學(xué)進(jìn)行記憶，然后我們就到外面來找一找。面向太陽，前面是（）…… 　　四、借助指南針，親自實踐 　　　1.首先我們來用指南針找一下哪個方向是北面。同學(xué)們猜一下，哪個方向是東、南、西？ 　　　2.根據(jù)韻文，我們把自己的臉面向太陽的方向。我說大家來判斷。 　　　3.同學(xué)們自由活動，然后集合的時候來分辨東西南北，看誰的分辨力最強(qiáng)。 　　五、處理課后習(xí)題，填

8、一填 　　　　在操場上，提問：假如我的前面是南，那么其他的方位分別是什么？同學(xué)之間可以互相商量一下，一會兒我們回到教室要把答案寫在書上，看哪位同學(xué)能百分之百正確。 　　六、課后作業(yè) 　　　1.復(fù)習(xí)漢語拼音。 　　　2.嘗試觀察一下，自己家房子的窗戶面向哪個方向，門又是在哪個方向。 　　　　　　　　　　　　　 第二課時 　　一、檢查作業(yè) 　　　　集體背誦漢語拼音歌。 　　二、學(xué)習(xí)生字 　　三、處理課后習(xí)題 　　　　跟我一起讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們進(jìn)行一個詞語積累的活動。將課后的詞語先讀兩遍，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？誰能說得更多。 　　四、課后作業(yè) 　　　1.書寫本課所學(xué)習(xí)的生字。 　　　2.將聲母和韻母各寫一遍。 　　　3.詞語積累。