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1、2021-2022年二年級語文上冊 讓貓頭鷹好好睡覺教案2 西師大版 教學目標： 　　　1.在預習的基礎上，鞏固生字的認讀。 　　　2.正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話，體會不同語氣的表達效果在 　　　3.活中懂得關心他人，互相理解展的道理。 　　教學重、難點：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。 　　課時安排：第一課時 　　教學過程： 　　一、談話導入課題 　　　1.師：出示貓頭鷹的圖，大家看看，這是上面？（貓頭鷹） 　　　　　讓學生說說貓頭鷹（眼睛大、捉老鼠、晚上活動、白天睡覺） 　　　2.今天，我們一起來學習一篇關于貓頭鷹的課文 　　　　　（板書課題

2、）《讓貓頭鷹好好睡覺》 　　　3.師：在學習新課之前老師想考考大家回家預習生字的情況。 　　　　①多媒體出示帶拼音的生字寶寶，學生開火車認讀。 　　　?、谌サ羝匆粼僬J讀。 　　　4.師：讓我們一起把這些新的生字寶寶帶進課文，一起來好好學習課文吧。（借助拼音讀準字音，讀不通順的地方反復多讀幾遍） 　　二、自讀自悟 　　（一）學習課文 　　　1.出示課件：圖（一）小黃鶯在樹枝上快樂地唱歌，小百靈看見了也興高采烈的唱起來。 　　　?。?）從畫面中你知道了什么？（小黃鶯的歌唱得很動聽。樹林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。） 　　　?。?）你從哪兒體會出小黃鶯很高興的？（書上第一句話

3、） 　　　?。?）學生齊讀體會 　　　　（4）練習用“一‥‥‥就‥‥‥”說話 　　　2.齊讀2-6自然段，整體感知 　　　?。?）解答“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急？（小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動聽，也很響亮，這樣會把晚上捉田鼠，白天睡覺的貓頭鷹阿姨吵醒） 　　　?。?）解答“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響？（貓鷹白天睡不好，晚上就不能認真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會受到損害） 　　　3指導學生小組合作學習 　　　　　用“~~~~~”勾出老黃鶯說話的內(nèi)容，用“——”勾畫出小黃鶯說話的內(nèi)容，想一想應該用怎樣的語氣來讀，并在小組里分角色朗讀。 　　　4檢查

4、學習情況 　　　　　分男女生讀大屏幕上出示的對話內(nèi)容 　　　5.小組合作探究，再學課文 　　　　　把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽，并說說你是從哪兒體會出讀得棒的？讀得最糟糕的句子向同學請教請教。 　　　6.匯報學習成果 　　　　　生：“小家伙們，輕點！‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛。 　　　　　生：“這個懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣 　　　　　生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。 　　　　　生：從“連連點頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺的原因，要讀得心服口服。 　　　　（1）通過自評、互評，再自由

5、讀、抽讀、齊讀等形式體會感情 　　　　（2）同桌討論：“老黃鶯的語氣有什么變化，這對小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果？ 　　（二）分角色朗讀 　　　1合作小組試著分角色朗讀（讓更多的同學參與其中，并體驗學習的樂趣）在讀的過程中，要抓住小黃鶯感情的變化。 　　　2分角色集體朗讀。 　　　3學生到聽錄音表情朗讀。 　　三、議一議 　　　　出示課件圖二、圖三，學生觀察并回答問題 　　　　1、學了這篇課文，你喜歡誰？為什么？ 　　　　2、、師質(zhì)疑：老師黑板上板書的是：“讓貓頭鷹好好睡覺”，從“讓”“好好”這兩個詞中你體會到怎樣的情感？（可以看出老黃鶯十分關心人類的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應該

6、關心保護可愛的小動物們?。? 　　　　3、這節(jié)課你有什么收獲？ 　　四、師小結 附送： 2021-2022年二年級語文上冊 識字1 2教案 蘇教版 教學要求： 1.學會本課生字7個，兩條綠線內(nèi)3個只識不寫，認識2個偏旁。 2.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。 3.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。 教學重、難點 1.識記本課的生字、詞。 2.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。 教學時間： 兩課時 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（多媒體出示畫面，船兒歸來

7、，音符跳躍）覺得美嗎？你覺得哪兒美？（學生自由發(fā)言） 二、學習課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美 1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？ 出示：楓葉、金秋（認讀） 過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！ 2. 出示：水鄉(xiāng)（認讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，我們無錫就是江南水鄉(xiāng)。） 3. 我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？ （根據(jù)學生發(fā)言，相機教學） 學生認讀時把相應生詞卡按順序貼在黑板上。 1) 煙波（江面上霧氣很多）認讀 2) 蘆葦（在圖上指出來）認讀你能來介紹一下嗎？ 3) 荷塘認讀 4) 荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的

8、泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下 過渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來了一樣美味，（出示實物“菱”）認識嗎？介紹一下 出示：菱藕（認讀） 5) 歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了 認讀：夕陽歸舟 小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？ 相機出示：漁歌漁民們滿載而歸，放聲歌唱 6) 過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，月兒就掛上了天空。（課件出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖） 出示：燈火，月光（認讀） 4. 指導朗讀 過渡：（兩幅圖都出現(xiàn)）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？ 1) 那老師

9、和你們一塊兒來試試，好嗎？（師生同讀識字） 2) 小朋友真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個一個小朋友來讀，敢嗎？先練練。（同桌練讀，互相糾正） 3) 指名讀，師生評議。 5. 指導感情朗讀 1) 小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂朗讀） 2) 讀得好嗎？老師讀的時候，仿佛真的來到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試老師的好辦法嗎？（學生自讀） 3) 指名讀，師生評議 4) 齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM了美麗的金秋水鄉(xiāng) 三、教學寫字 蘆葦夕 1. 讀一讀 2. 說說你記住了哪一個生字，用了什么好方法？

10、3. 自學字的筆順，告訴朋友怎么把這個字寫漂亮？ 4. 學生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。 第二課時 一、復習導入 1．認讀生字 2．朗讀全文 二、練習說話 1．以《游水鄉(xiāng)》為題練說一段話 敘述順序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜 2．練說 填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到__________, 接著，我們來到荷塘看到了________。太陽落山了，我們看到了，聽到了__________。夜幕降臨了，我們又看到了_______。 3．小組合作交流 三、指導背誦 四、教學寫字 煙 歸 歌 燈 1. 讀一讀，怎么記？ 2. 教授偏旁“火”、“欠”。 3. 按筆順描紅。 4. 完成《習字冊》。