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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 比較教案 青島版
教學(xué)目標:
1.通過觀察、操作,按指定標準對物品進行分類,會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
2.在活動中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力,并學(xué)會交流。
3.經(jīng)歷活動過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會簡單的比較事物的方法。
教學(xué)重、難點:
在動手實踐與合作交流中,把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,研究簡單的比較事物的方法。
教學(xué)過程:
(一)情境延續(xù),激發(fā)興趣
師:上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了分類整理,大家會按照一定的標準,整理自己的書包、臥室等,深深地感受到分類整理在生活中的用處,下面
2、請大家仔細觀察這幅圖畫(出示情境圖)。
問:你看到了什么?你想提出什么問題?(誰的衣服多?……)
小組討論。
(二)探究活動
1. 活動一
你怎么知道媽媽的衣服多?
小組討論,學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況:
根據(jù)生活經(jīng)驗直接想到媽媽衣服多。
數(shù)一數(shù)。
根據(jù)衣服的厚薄。
……
2. 活動二
誰的衣服長?誰的衣服短?
引導(dǎo)學(xué)生比較小明和媽媽的衣服的長短。
學(xué)生可能用量一量、比一比,根據(jù)生活經(jīng)驗,根據(jù)個子高矮等來比較。
3. 活動三
還可以比什么?
引導(dǎo)學(xué)生比櫥柜上其他物品,如比輕重,比高矮,長短,寬窄,遠近,粗細等。
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,運用
3、不同的方法進行比較,并會用“誰比誰……”的形式表達比較的結(jié)果。
4. 活動四
在我們周圍,還可以比什么?
(三)解決問題
自主練習(xí):
1. 比較容易,讓學(xué)生獨立完成。
2. 先讓學(xué)生認識天平,再進行判斷,并說出判斷的理由,培養(yǎng)初步的推理能力。
3. 由學(xué)生獨立思考完成。
4. 可組織實踐活動,由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進行比較,在兩兩比較的基礎(chǔ)上通過推理得出。
5. 這是一道開放題,可引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗進行推理比較并進行交流。
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 比較(二)教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容:
上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期 P:8
4、1、82
設(shè)計意圖:
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了10以內(nèi)數(shù)的大小比較。同時,20以內(nèi)的數(shù)也有了認識,所以教材中的第1部分就可以作為舊知的復(fù)習(xí)。新知識的引入后,學(xué)生可以在小組中合作學(xué)習(xí),互相交流,將數(shù)的大小比較轉(zhuǎn)入到數(shù)與式的大小比較。在學(xué)具小圓片和數(shù)射線的幫助下,讓學(xué)生們選擇自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí),,在活動中尋找數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)目標:
1、 學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的大小比較。
2、 通過學(xué)具小圓片和數(shù)射線知道如何進行數(shù)與式、式與式的大小比較。
3、 學(xué)會如何把不等式補充完整,并且會找出不同的答案。
教學(xué)重點:
會進行數(shù)與式、式與式的大小比較。
教學(xué)難點:
如何把不等式補充完整,學(xué)
5、會找出不同答案。
教學(xué)準備:
小圓片,數(shù)射線
教學(xué)流程:
一、 引入
師:小朋友,我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過兩個數(shù)要比較大小可以怎樣表示呢?你能舉出幾個例子嗎?
現(xiàn)在有這樣一組題目,你們能在小組里討論一下然后把它完成嗎?
(出示書上81頁第一大題,讓學(xué)生在組內(nèi)共同完成)
二、 展開
(一)1、教師出示:2 5 ,同時在這兩個數(shù)的上面用小圓片演示。
提問:2和5比較填什么符號?
2、師:現(xiàn)在,在2這邊添上一個小圓片后,和5比較會怎樣?為什么?
(配合演示,并填上算式:2+1 5 )
添上2個小圓片呢?( 2+2 5 )
6、 添上3個小圓片呢? (2+3 5 ),結(jié)果和5一樣大,所以用等號。
如果添上4個小圓片,結(jié)果會怎樣呢?小組討論后得出結(jié)果。
3、師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(現(xiàn)在是算式和數(shù)在進行比較,比的時候要先把算式的結(jié)果算出來,再和另一個數(shù)比較)
4、師:現(xiàn)在我們就用這個方法來練一練。(81頁第3大題和第4大題)
5、學(xué)生在練習(xí)時發(fā)現(xiàn)題目中出現(xiàn)了算式和算式間的比較,在小組內(nèi)商討后解決。
(二)1、出示書上82頁的數(shù)射線,請學(xué)生根據(jù)這條數(shù)射線來判斷:
12+5 11 12+5 19
2、講一講,你是如何把算式和數(shù)射線互相對應(yīng)起來的。
3、繼續(xù)討論82頁的第8題,在小組內(nèi)說說你是怎么看的,又是如何來進行比較的。
4、獨立練習(xí)82頁的兩組習(xí)題
三、 深入
1、出示81頁第5大題的第一小題:2+ < 5
師:現(xiàn)在我們看見的這組不等式中,前面的算式少了一個加數(shù),需要我們來填進去,想一想,你能填哪些數(shù)進去呢?你能嘗試一下嗎?
教師將學(xué)生講出來的答案一一填入方塊中。
2、問:大家為什么有那么多不同的答案?
3、師:只要符合條件的數(shù),我們都要把它找出來。所以這個不等式中可以填入不同的數(shù)。
4、練一練:第5大題