《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 5以內(nèi)的減法教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 5以內(nèi)的減法教案 人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 5以內(nèi)的減法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo) 進(jìn)一步了解減法的意義，熟練口算5 以內(nèi)的減法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2、 能力目標(biāo) 體會(huì)用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的減法是最簡(jiǎn)便的方法。 3、 情感目標(biāo) 結(jié)合課堂教學(xué)滲透遵守公共秩序的思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)：用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能說出自己的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1、對(duì)口令：5以內(nèi)數(shù)的組成 2、看圖說圖意，列算式 ○

2、○ ○ ○ △ △ △ △ 二、探究新知 1、出示第27頁主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 （1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意 ，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 同桌互說，再全班交流 。引導(dǎo)學(xué)生說出完整題意。 2、進(jìn)一步體會(huì)減法的含義 啟發(fā)提問：要求還剩幾只松鼠，用什么方法計(jì)算呢？算式是怎樣的？ 5-3得多少？你是怎樣算的？ 師：同學(xué)們有的用5的分解來算的，有用5的組成來計(jì)算的，有用想加法算減法的方法來計(jì)算的。你們真聰明，想出這么多方法來計(jì)算減法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧嗷フf一說，你是怎樣計(jì)算5-3的？ 3、完成第27頁的做一做 第1題：看圖，用自己的話說一說圖上畫的是什

3、么？要求還剩下幾個(gè)用什么方法計(jì)算，怎樣列式？為什么？得數(shù)是怎樣算出來的？ 獨(dú)立完成第2、3題 一、 鞏固深化 1、 練習(xí)五第4題先說說題意，再列式，交流算法。 2、 練習(xí)五第5題 二、 總結(jié)提煉 1、 說說本節(jié)課自己學(xué)習(xí)的收獲和存在的問題。 2、 教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，在計(jì)算減法時(shí)，我們可以根據(jù)數(shù)的組成和算減想加的方法來計(jì)算。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 減法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo) 初步了解減法的意義，認(rèn)識(shí)

4、減號(hào)，會(huì)讀減法算式，并能用數(shù)的組成正確口算5 以內(nèi)的減法。 2、 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)的興趣。 3、 情感目標(biāo) 體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算減法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的含義，確定被減數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片和算式卡片。 教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)舊知 1、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)） 2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 2、對(duì)口令：5以內(nèi)數(shù)的組成。 二、探究新知 1、引導(dǎo)觀

5、察，感知減法的含義 出示掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 同桌之間互相交流說圖意，然后全班交流。 （小丑手里拿著4個(gè)氣球，飛走了1個(gè)） 師：像這樣，從4只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。 板書：— 2、學(xué)習(xí)減法算式 問：4個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示？ 板書：4 飛走了一個(gè)，是從幾只里面拿走的？ 飛走一個(gè)可以用數(shù)字幾表示？ 板書：1 像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計(jì)算。 板書：4-1= 問：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同

6、的想法？請(qǐng)你說一說。（然后全班齊讀算式） 3、發(fā)散聯(lián)想 教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。 三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 1、出示第26頁的第2幅圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察 （1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意 （2）問：誰知道虛線圈是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。 2、第26頁最下面的做一做 去掉了要用什么方法計(jì)算？誰能夠根據(jù)圖意列出算式。 你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說嗎？試一試。（4人小組合作完成） 三、鞏固反饋 1、P28頁的第3題 （1）4人小組每個(gè)人說圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。 （2）說完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式 小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說一說每個(gè)人寫出的算式是不是符合題意，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么情況下要用減法？怎樣計(jì)算減法？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思：