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1、27校園交響詩(shī)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。引導(dǎo)學(xué)生了解課文是如何采用比喻的手法來(lái)描述事物的,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
2、過(guò)程與方法:幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“汲、瑯、恬、裊、婷、蕾、吮”7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字和“汲、恬、瓣、砌、碩”6個(gè)會(huì)寫(xiě)的字;掌握“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、芭蕾、砌著磚、豐碩、碩果累累、裊裊婷婷、書(shū)聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩”等詞語(yǔ)。
3、情感與價(jià)值:激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)自主閱讀能力,在閱讀中啟發(fā)想象,拓展創(chuàng)造思維。
教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,體會(huì)校園生活的多姿多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài),對(duì)為他們付出辛勤勞動(dòng)的教職員
2、工的熱愛(ài)和感激之情。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文中生動(dòng)形象的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方法,體會(huì)文章的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容。2、課件準(zhǔn)備。
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、揭示課題,出示標(biāo)題ppt。
二、生字詞
1、生字(見(jiàn)課后)
2、生詞
汲取 儲(chǔ)積 恬靜 花瓣 堆砌 碩果累累 書(shū)聲瑯瑯 生機(jī)勃勃
絢麗多彩 裊裊炊煙 亭亭玉立 井然有序 汗流浹背 繁華滿枝
汲取:吸取。
恬靜:安靜、寧?kù)o。
豐碩:(果實(shí))又多又大(多用于抽象事物)。
碩果累累:打的果實(shí)接連成串。
裊裊婷婷:形容女子走路體態(tài)輕盈優(yōu)美
3、。
婀娜:(姿態(tài))柔軟而美好。
馥(fù)郁:香氣很濃。
三、交響曲:一般是由四個(gè)樂(lè)章組成,而只有一個(gè)樂(lè)章的就被稱為交響詩(shī)。交響詩(shī)的創(chuàng)作往往是根據(jù)某一著名的文學(xué)作品進(jìn)行構(gòu)思和想象,并通過(guò)音樂(lè)加以體現(xiàn),即用音樂(lè)的手法來(lái)解釋或表達(dá)詩(shī)人、文學(xué)家或哲學(xué)家所要表達(dá)的思想感情。
四、解題
課題以比喻的方式,形象地點(diǎn)出校園生活是豐富多彩的,富有詩(shī)意的,令人回味的。
五、課文感知
1、詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多彩、美好的校園生活?課文中的五個(gè)小標(biāo)題分別比喻了什么?
2、蜂巢
①ppt出示“蜂巢”一章課文并看蜂巢圖片1張
②●汲(jí)取:吸收。 瑯(l
4、áng)瑯:響亮的讀書(shū)聲。
●在本段中用了————修辭手法。
●多么恰如其分的————:把———比作蜂巢,把————比作蜜蜂,把———比作儲(chǔ)積花蜜。
●蜂巢——蜜蜂——儲(chǔ)積花蜜(積累知識(shí))?
●把教室比作蜂巢,把排列的桌椅比作一格一格的蜂房,把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。把學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)比成在知識(shí)的海洋里采集、探索、積累,然后回到各自的蜂房里儲(chǔ)積著蜜——知識(shí)和能力。
第二課時(shí)
3、鳥(niǎo)島
①出示“鳥(niǎo)島”一章課文病看活動(dòng)圖片1張
●用“鳥(niǎo)島”來(lái)比喻校園的課間生活。
●文中用了哪些比喻?把什么比作什么?
●鳥(niǎo)島——鳥(niǎo)兒——共享歡樂(lè)(生機(jī)勃勃的生活)??
②用“鳥(niǎo)島”來(lái)比
5、喻校園的課間生活,有靜有動(dòng),有歌有舞;有海潮般的喧嘩,有鳥(niǎo)兒般的鳴叫。這樣的比喻使讀者能馬上想象出此情此景,既形象又生動(dòng)。
4、花瓣
①出示“花瓣”一章課文
②你知道老師為什么笑嗎?
③花瓣——來(lái)信——真切思念(師生情深)
④“花瓣”既可以理解為他們是辛勤的園丁——老師培育的一朵朵鮮花,他們寄來(lái)的“花瓣”是一顆顆赤誠(chéng)的心,一聲聲深情地祝愿,表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情;也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花,開(kāi)在老師心中,表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了回報(bào),心中感到無(wú)比幸福。
5、噴泉
①出示“噴泉”一章課文并看噴泉圖片1張
②你想對(duì)老爺爺說(shuō)些什么?
③噴泉——花匠——忘我勞動(dòng)(
6、永存我們心中)?????
④?chē)娙笳髦闲9榱私o我們營(yíng)造美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而不辭辛苦、忘我勞動(dòng)的精神,這精神就像這依然醒著的噴泉一樣,永存在我們心中。
6、樹(shù)根
①出示“樹(shù)根”一章課文
②果核:我們
決心——,決心——,決心——,……
樹(shù)根——老師——輸送營(yíng)養(yǎng)(根的事業(yè))
③??!老師,您多么像樹(shù)根?!L(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹(shù)?!斑@兩句話寫(xiě)出老師對(duì)“我們”的諄諄教導(dǎo)和“我們”決心長(zhǎng)大成才,為社會(huì)奉獻(xiàn)自己那亭亭華蓋的大樹(shù)和累累的碩果。這兩句話既是《樹(shù)根》這一部分的總結(jié),也是全文的總結(jié)。
六、總結(jié)
1、蜂巢——蜜蜂——儲(chǔ)積花蜜(積累知識(shí))
鳥(niǎo)島——鳥(niǎo)兒——共享歡樂(lè)(生機(jī)勃勃的生活
7、)??
花瓣——來(lái)信——真切思念(師生情深)
噴泉——花匠——忘我勞動(dòng)(永存我們心中)
樹(shù)根——老師——輸送營(yíng)養(yǎng)(根的事業(yè))
2、學(xué)生感情的變化:
美好回憶 感恩之心 參天大樹(shù)
七、贊美老師的名言
1、一日為師,終身為父?!P(guān)漢卿
2、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!鬃?
3、人非生而知之,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。韓愈
八、課外作業(yè)
1.寫(xiě)一篇贊美老師的文章,體裁不限,字?jǐn)?shù)在500字左右。
2. 仿照課例,選取一處場(chǎng)景,圍繞一個(gè)主題,以組詩(shī)的形式,嘗試創(chuàng)作一首《______的交響詩(shī)》。
九、課外拓展
8、:散文詩(shī)
散文詩(shī)是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字精美的、哲思的文字。它的內(nèi)容具有跳躍性,以凝煉的語(yǔ)言營(yíng)造詩(shī)情畫(huà)意;并且多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量,這就留下較多可供讀者自由大膽地進(jìn)行想象的空間。
十、《教師禮贊》
多少年季節(jié)輪回,
多少個(gè)春夏秋冬,
你是紅燭燃燒著亮麗的生命,
奉獻(xiàn)幾多血和汗,
不求青史留英名,
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng),
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眠之夜,多少次燈光長(zhǎng)明,
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影,
青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪,
9、你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
??!光榮的教師,辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè),默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
??!光榮的教師,辛勤的園??!
桃李芬芳是你的歡樂(lè),默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
例文:《校園交響詩(shī)》
大海洋
操場(chǎng)是一個(gè)大海洋。
下課了,小魚(yú)小蝦們都盡情地在操場(chǎng)上快樂(lè)的玩耍、嬉戲,開(kāi)心極了。舞步在款款地低飛,歌聲在歡快地鳴囀,海草下小魚(yú)小蝦們玩起了捉迷藏。
同浴著海面上的陽(yáng)光,同享著歡樂(lè),又增添著溫暖,充實(shí)著幸福。
?。≌媸且粋€(gè)幸福的大海洋!
森林
?教室像一個(gè)大森林。
小動(dòng)物是在教室里尋覓著知識(shí)的蹤跡,在老師傳授的知識(shí)中共同學(xué)習(xí),在知識(shí)的海洋里共同沐浴。
共同
10、享受著森林里的求知?dú)庀?,共同享受著森林里的知識(shí)游戲,共同享受著智慧的果實(shí)。
?。≌媸且粋€(gè)充滿知識(shí)的森林。
羽毛
一年一度的教師節(jié),在老師的辦公桌上飛來(lái)了彩色的羽毛,鮮紅的、粉紅的、橘黃的......
一片一片代表著一顆顆赤誠(chéng)的心,當(dāng)一只鴿子飛來(lái)的時(shí)候嘴上叼著一封信,寄來(lái)了當(dāng)年班上后進(jìn)生的一頁(yè)潔白的信。
?。±蠋?,您可知道我多舍不得你?。?
種子
我們是桃花李花,多么美的比喻。我們是清晨八、九點(diǎn)的太陽(yáng),是祖國(guó)的未來(lái)。
?當(dāng)爸爸媽媽們把我們 —— 一顆顆小小的種子,播種下來(lái)時(shí),是老師,您整天給我們澆水施肥、除草、除蟲(chóng)。
當(dāng)我們相繼開(kāi)放自己美麗的花朵時(shí),您當(dāng)時(shí)有多么高興,多么驕傲,我們的燦爛傾注了您所有的心血。
??!謝謝您老師,是您悉心照顧了我們,謝謝!
板書(shū)設(shè)計(jì):
校園交響詩(shī)
蜂巢——蜜蜂——儲(chǔ)積花蜜(積累知識(shí))
鳥(niǎo)島——鳥(niǎo)兒——共享歡樂(lè)(生機(jī)勃勃的生活) 美好回憶
花瓣——來(lái)信——真切思念(師生情深) 感恩之心
噴泉——花匠——忘我勞動(dòng)(永存我們心中) 參天大樹(shù)
樹(shù)根——老師——輸送營(yíng)養(yǎng)(根的事業(yè))
課后記: