《2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 24時(shí)計(jì)數(shù)法教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 24時(shí)計(jì)數(shù)法教案 蘇教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 24時(shí)計(jì)數(shù)法教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 教p49～50的內(nèi)容及有關(guān)“想想做做”。 教學(xué)目標(biāo)： (1)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)而有意義的生活情境，通過(guò)觀察、比較、合作、交流，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，掌握其特征。發(fā)現(xiàn)并歸納12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的互化規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。 (2)借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在平等、寬松、和諧的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特征、得出互化規(guī)律，從而來(lái)鍛煉學(xué)生的觀察、思考、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生良好合作交流的習(xí)慣。 (3)使學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的

2、良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確比較出兩種不同記時(shí)法的異同及其特征，能正確對(duì)這兩種記時(shí)法進(jìn)行互化。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖、時(shí)間條、鐘面、游戲卡等。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，激趣揭題 談話(huà)：一天呀，豬八戒收到一張請(qǐng)柬，他打開(kāi)一看： 茲定于6月10日7時(shí)在瑤池舉行蟠桃宴，請(qǐng)?zhí)炫翊笤獛泴脮r(shí)光臨! 王母娘娘 第二天，天還沒(méi)亮，豬八戒就一個(gè)骨碌爬了起來(lái)，匆匆忙忙趕往瑤池赴宴?？墒菑脑绯恳恢钡鹊酵?/p>

3、上七時(shí)，瑤池的大門(mén)才姍姍打開(kāi)。 提問(wèn)：這是怎么回事? 時(shí)間可以怎樣修改? 19時(shí)這是一種什么樣的記時(shí)法?它與晚上7時(shí)有什么不同?又有什么聯(lián)系?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。(揭示課題：24時(shí)記時(shí)法) 二、操作演示，探究新知 1、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào) 節(jié)目預(yù)報(bào) 8：00 金色童年 11：15 七巧板 12：00 兒童英語(yǔ) 13：00 六一劇場(chǎng) 17：00 動(dòng)畫(huà)城 17：30 中國(guó)動(dòng)畫(huà) 20：30 銀河劇場(chǎng)

4、 提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)節(jié)目?它在什么時(shí)刻播出?(轉(zhuǎn)換成生活中的時(shí)刻)根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)兩種時(shí)刻。 2、演示，感知24時(shí)記時(shí)法。 師演示：先出示夜里12時(shí)的鐘面，再演示時(shí)針走兩圈的過(guò)程。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈的過(guò)程（根據(jù)兩圈轉(zhuǎn)動(dòng)形成24小時(shí)的時(shí)間軸）。 在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確：時(shí)針走第一圈是從0時(shí)到12時(shí)，時(shí)針走第二圈是從12到24時(shí)。 出示：兩圈轉(zhuǎn)動(dòng)形成24小時(shí)的時(shí)間條。 提問(wèn)：現(xiàn)在你明白故事中的秘密了嗎，一天為什么會(huì)有兩個(gè)7時(shí)？（因?yàn)?天有24小時(shí)，而鐘面1圈只有12小時(shí)，要轉(zhuǎn)兩圈。） 3、區(qū)分普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法 舉例：普通記時(shí)法

5、 24時(shí)記時(shí)法 上午6：00 6：00 上午7：00 7：00 上午10：00 10：00 中午12：00 12：00 下午3：00 15：00 晚上7：00 19：00 晚上10：00 22：00 夜里12：00 24：00 相機(jī)讓學(xué)生體驗(yàn)一晝夜時(shí)間，并突破0時(shí)與24時(shí)的難點(diǎn) 4、小組合作：比較兩種記時(shí)法的全區(qū)別與聯(lián)系 師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種記時(shí)法。 要求：請(qǐng)同學(xué)們先比較一下這兩種記時(shí)法的區(qū)別和聯(lián)系，再在小組里討論、交流自己的想法，學(xué)生先獨(dú)立思考再同桌討論后匯報(bào)。 抽組匯報(bào)： （1）普通記時(shí)法前面一

6、般都有兩個(gè)時(shí)間詞。 （2）用24時(shí)記時(shí)法時(shí)，過(guò)了12：00后，與時(shí)刻就相差12時(shí)。 5、師生共同小結(jié)： (1)這兩種記時(shí)法有什么不同? (普通：前面有表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用1-12這12個(gè)數(shù)表示時(shí)刻) (24時(shí)：用1-24共24個(gè)數(shù)表示時(shí)刻) (2)兩種記時(shí)法之間有著怎樣的聯(lián)系呢? (中午1時(shí)之前表示的時(shí)刻相同；1時(shí)之后，表示的時(shí)刻相差12)為什么相差12小時(shí)呢? （師提煉要點(diǎn)：①下午1時(shí)以前的時(shí)刻直接去掉時(shí)間詞即可②下午1時(shí)以后的時(shí)刻先要加上12后再去掉相應(yīng)的時(shí)間詞③夜里12時(shí)就是0時(shí)或24時(shí)） 6、師隨機(jī)的說(shuō)出幾個(gè)普通時(shí)記時(shí)法記錄的時(shí)刻，讓學(xué)生用總結(jié)的方法很快的說(shuō)

7、出對(duì)應(yīng)的24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻。（學(xué)生搶答） 三、鞏固應(yīng)用，掌握技能 1“想想做做”第1題 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)用24時(shí)計(jì)數(shù)法表示出相關(guān)的時(shí)刻。 2、“想想做做”第2題 師：看到這個(gè)牌子，你知道銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開(kāi)始，下午幾時(shí)幾分停止？適當(dāng)解釋“對(duì)公”的意思。 3、“想想做做”第3-5題 先讓學(xué)生分別觀察公共汽車(chē)站牌、交通標(biāo)識(shí)、火車(chē)票等，交流獲得的信息；再指名回答： （1）、從上午幾時(shí)幾分到晚上幾時(shí)幾分這段路禁止汽車(chē)通行？ （2）、媽媽去秦皇島，她下午幾時(shí)前到南京火車(chē)站比較合適？ 4、出示：孔莊小學(xué)冬令作息時(shí)間 24時(shí)記時(shí)法 普通記時(shí)法 課

8、的節(jié)次 8：30—9：10 上午8：30—上午9：10 第一節(jié)課 （ ） 上午9：20—上午10：00 第二節(jié)課 10：15—10：55 （ ） 第三節(jié)課 （ ） 上午11：05—上午11：45 第四節(jié)課 13：35—13：50 （ ） 寫(xiě)字課 （ ） 下午2：00—下午2：40 第五節(jié)課 （ ） 下午2：55—下午3：35 第六節(jié)課 你能根據(jù)一種記時(shí)

9、法的時(shí)間把另一種記時(shí)法的時(shí)間填起來(lái)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。 四、趣味游戲，加深感受 選一組學(xué)生，找朋友，換座位。 同學(xué)們，我們現(xiàn)在就玩 “找朋友”的游戲。師發(fā)放卡片，上寫(xiě)有一種記時(shí)法的時(shí)間，拿到卡片的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我的朋友在哪里？”如果另一位同學(xué)拿到的卡片和他記時(shí)是同一時(shí)刻的，就說(shuō)“你的朋友在這里！” 五、總結(jié)回顧，體驗(yàn)收獲 同學(xué)們，回顧這短短的四十分鐘，你有什么想說(shuō)的嗎？讓你最感到高興的是什么？ 附送： 2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 24時(shí)計(jì)數(shù)法教案1 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 教p49～50的內(nèi)容及有關(guān)“想想做做”。 教學(xué)目標(biāo)： (1)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)而有意義的生活情境，通

10、過(guò)觀察、比較、合作、交流，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，掌握其特征。發(fā)現(xiàn)并歸納12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的互化規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。 (2)借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在平等、寬松、和諧的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特征、得出互化規(guī)律，從而來(lái)鍛煉學(xué)生的觀察、思考、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生良好合作交流的習(xí)慣。 (3)使學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確比較出兩種不同記時(shí)法的異同及其特征，能正確對(duì)這兩種記時(shí)法進(jìn)

11、行互化。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖、時(shí)間條、鐘面、游戲卡等。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，激趣揭題 談話(huà)：一天呀，豬八戒收到一張請(qǐng)柬，他打開(kāi)一看： 茲定于6月10日7時(shí)在瑤池舉行蟠桃宴，請(qǐng)?zhí)炫翊笤獛泴脮r(shí)光臨! 王母娘娘 第二天，天還沒(méi)亮，豬八戒就一個(gè)骨碌爬了起來(lái)，匆匆忙忙趕往瑤池赴宴。可是從早晨一直等到晚上七時(shí)，瑤池的大門(mén)才姍姍打開(kāi)。 提問(wèn)：這是怎么回事? 時(shí)間可以怎樣修改? 19時(shí)這是一種什么樣的記時(shí)法?它與晚上7時(shí)有什么不同?又有什么聯(lián)系?

12、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。(揭示課題：24時(shí)記時(shí)法) 二、操作演示，探究新知 1、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào) 節(jié)目預(yù)報(bào) 8：00 金色童年 11：15 七巧板 12：00 兒童英語(yǔ) 13：00 六一劇場(chǎng) 17：00 動(dòng)畫(huà)城 17：30 中國(guó)動(dòng)畫(huà) 20：30 銀河劇場(chǎng) 提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)節(jié)目?它在什么時(shí)刻播出?(轉(zhuǎn)換成生活中的時(shí)刻)根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)兩種時(shí)刻。 2、演示，感知24時(shí)記時(shí)法。 師演示：先出示夜

13、里12時(shí)的鐘面，再演示時(shí)針走兩圈的過(guò)程。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈的過(guò)程（根據(jù)兩圈轉(zhuǎn)動(dòng)形成24小時(shí)的時(shí)間軸）。 在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確：時(shí)針走第一圈是從0時(shí)到12時(shí)，時(shí)針走第二圈是從12到24時(shí)。 出示：兩圈轉(zhuǎn)動(dòng)形成24小時(shí)的時(shí)間條。 提問(wèn)：現(xiàn)在你明白故事中的秘密了嗎，一天為什么會(huì)有兩個(gè)7時(shí)？（因?yàn)?天有24小時(shí)，而鐘面1圈只有12小時(shí)，要轉(zhuǎn)兩圈。） 3、區(qū)分普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法 舉例：普通記時(shí)法 24時(shí)記時(shí)法 上午6：00 6：00 上午7：00 7：00 上午10：00 10：00 中午12：00 12：00 下午3：0

14、0 15：00 晚上7：00 19：00 晚上10：00 22：00 夜里12：00 24：00 相機(jī)讓學(xué)生體驗(yàn)一晝夜時(shí)間，并突破0時(shí)與24時(shí)的難點(diǎn) 4、小組合作：比較兩種記時(shí)法的全區(qū)別與聯(lián)系 師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種記時(shí)法。 要求：請(qǐng)同學(xué)們先比較一下這兩種記時(shí)法的區(qū)別和聯(lián)系，再在小組里討論、交流自己的想法，學(xué)生先獨(dú)立思考再同桌討論后匯報(bào)。 抽組匯報(bào)： （1）普通記時(shí)法前面一般都有兩個(gè)時(shí)間詞。 （2）用24時(shí)記時(shí)法時(shí)，過(guò)了12：00后，與時(shí)刻就相差12時(shí)。 5、師生共同小結(jié)： (1)這兩種記時(shí)法有什么不同? (普通：前面有表示時(shí)間的

15、詞語(yǔ)，用1-12這12個(gè)數(shù)表示時(shí)刻) (24時(shí)：用1-24共24個(gè)數(shù)表示時(shí)刻) (2)兩種記時(shí)法之間有著怎樣的聯(lián)系呢? (中午1時(shí)之前表示的時(shí)刻相同；1時(shí)之后，表示的時(shí)刻相差12)為什么相差12小時(shí)呢? （師提煉要點(diǎn)：①下午1時(shí)以前的時(shí)刻直接去掉時(shí)間詞即可②下午1時(shí)以后的時(shí)刻先要加上12后再去掉相應(yīng)的時(shí)間詞③夜里12時(shí)就是0時(shí)或24時(shí)） 6、師隨機(jī)的說(shuō)出幾個(gè)普通時(shí)記時(shí)法記錄的時(shí)刻，讓學(xué)生用總結(jié)的方法很快的說(shuō)出對(duì)應(yīng)的24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻。（學(xué)生搶答） 三、鞏固應(yīng)用，掌握技能 1“想想做做”第1題 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)用24時(shí)計(jì)數(shù)法表示出相關(guān)的時(shí)刻。 2、

16、“想想做做”第2題 師：看到這個(gè)牌子，你知道銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開(kāi)始，下午幾時(shí)幾分停止？適當(dāng)解釋“對(duì)公”的意思。 3、“想想做做”第3-5題 先讓學(xué)生分別觀察公共汽車(chē)站牌、交通標(biāo)識(shí)、火車(chē)票等，交流獲得的信息；再指名回答： （1）、從上午幾時(shí)幾分到晚上幾時(shí)幾分這段路禁止汽車(chē)通行？ （2）、媽媽去秦皇島，她下午幾時(shí)前到南京火車(chē)站比較合適？ 4、出示：孔莊小學(xué)冬令作息時(shí)間 24時(shí)記時(shí)法 普通記時(shí)法 課的節(jié)次 8：30—9：10 上午8：30—上午9：10 第一節(jié)課 （ ） 上午9：20—上午10：00 第二節(jié)課 10：15

17、—10：55 （ ） 第三節(jié)課 （ ） 上午11：05—上午11：45 第四節(jié)課 13：35—13：50 （ ） 寫(xiě)字課 （ ） 下午2：00—下午2：40 第五節(jié)課 （ ） 下午2：55—下午3：35 第六節(jié)課 你能根據(jù)一種記時(shí)法的時(shí)間把另一種記時(shí)法的時(shí)間填起來(lái)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。 四、趣味游戲，加深感受 選一組學(xué)生，找朋友，換座位。 同學(xué)們，我們現(xiàn)在就玩 “找朋友”的游戲。師發(fā)放卡片，上寫(xiě)有一種記時(shí)法的時(shí)間，拿到卡片的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我的朋友在哪里？”如果另一位同學(xué)拿到的卡片和他記時(shí)是同一時(shí)刻的，就說(shuō)“你的朋友在這里！” 五、總結(jié)回顧，體驗(yàn)收獲 同學(xué)們，回顧這短短的四十分鐘，你有什么想說(shuō)的嗎？讓你最感到高興的是什么？