《2021-2022年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 第三課時(shí)教案 滬教牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 第三課時(shí)教案 滬教牛津版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 第三課時(shí)教案 滬教牛津版 一、教學(xué)說明： 1．大部分學(xué)生已經(jīng)能用英語和老師、同學(xué)打招呼，會(huì)自我介紹和介紹他人。 2．很多學(xué)生會(huì)用英語說出自己的學(xué)習(xí)用品，在入學(xué)前也學(xué)過一些數(shù)字，例如 ‘ one, two, three’ 等，但對(duì)于單詞是陌生的，也不懂單詞的單復(fù)數(shù)。 3．讓學(xué)生在編兒歌中鞏固數(shù)字，同時(shí)也起到了復(fù)習(xí)和鋪墊的作用。 二、教學(xué)內(nèi)容 1）認(rèn)知內(nèi)容： a.單詞one, two, three, four, five, six 達(dá)到“三會(huì)”要求。 b.初步會(huì)用數(shù)字和學(xué)習(xí)用品編兒歌eg: One, two, three

2、/ It’s a bag./ Four, five, six/ Pick up pencils. 2）能力要求： 在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)的數(shù)字來數(shù)東西并能告訴他人 eg: three pens. 3）情感態(tài)度： 學(xué)會(huì)用數(shù)字來表達(dá)周圍所見到的東西，啟迪學(xué)生的主體意識(shí)。 三、教學(xué)步驟： PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task preparation: warming up 1 Do a TPR activity. e.g.: Boys, say ‘Hello’ to me and give me a

3、 bag, please. Girls, say ‘ Hi’ to Rose and introduce … to her. 2 Students say and act in pairs or groups. Eg: ---Hi, Rose. This is Jake. ---Hello, I’m May. ---Hello, May. ---Give me a pen, please, --- Here you are. 把學(xué)過的動(dòng)作命令串起來，讓學(xué)生在說說做做中熟練運(yùn)用句型。 讓學(xué)生在表演中鞏固所學(xué)知識(shí)，情境復(fù)習(xí)能讓他們更好地理解句意，便于他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用。 II

4、.While-task procedure: 1 Words teaching: one, two, three. 1.Show six word cards on P4 Say and step my feet: One, two, three, It’s a bag. One, two, three, It’s a pencil... Let students say after you. 2.Say and act the rhyme again. Let students say and act better. 3.Show the word cards

5、and read. 4.Listen and read after the tape. 5.Quick response. 通過韻律詩引出單詞，在教學(xué)單詞的過程中，既輕松地學(xué)會(huì)了詩，也掌握了單詞。 在快速反應(yīng)的游戲中讓學(xué)生鞏固單詞。 2 Words teaching: four, five six. 1. Show a toy and mime its tone, say ‘four, five six, pick up pens…’ 2 Exaggerate the action of ‘pick up’ to let

6、them know the meaning and do after you. 3 Show the word cards and read. 4.Listen and read after the tape. 5. A pitition. Who says and acts the rhyme best? 建議教師在學(xué)生之間操練熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽，看看誰的表演最棒。 3 Say the whole rhyme Show the number cards and let students say and act the rhyme. Eg:

7、 One, two, three, it’s a bag Four, five six, pick up pens. 表演韻律詩，在輕松愉快的氛圍中既鞏固了單詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和表現(xiàn)欲。 III.Post-task activity: review the numbers 1 Show the pictures to students to let them count. Eg: five hamburgers, two dogs… 2 Show the picture and say the telephone number in groups. eg: 121, 1

8、10,119… 通過讓學(xué)生數(shù)感興趣的東西和讀出電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生用英語來解決實(shí)際問題的能力。 V. Assignment: Listening and speaking 1.Listen to the tape, say and act Page 9. 2. Act a rhyme to your family 讓學(xué)生在與家人的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，分享學(xué)習(xí)英語的快樂。 四、教學(xué)提示： 1.媒體準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，圖片，玩具 2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 1）關(guān)注學(xué)生對(duì)于單詞的認(rèn)讀，特別是three中th的發(fā)音 2）關(guān)注學(xué)生在朗讀韻律詩的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語的語感。

9、 3）讀單詞時(shí)用不同的音高或音調(diào)來操練單詞和詞組；如：low / high / soft / tender, the baby says, the tiger says…… 3.資料分享： 小博士英語歌曲中有一首 ‘ Morning exercises’ , 里面有 one 到 eight 八個(gè)數(shù)字，可以作為復(fù)習(xí)數(shù)字時(shí)使用，而且有一定的拓展。 4.設(shè)計(jì)思路： 1） 韻律詩的學(xué)習(xí)引出單詞，讓學(xué)生通過韻律詩的朗讀和表演鞏固單詞，為學(xué)習(xí)11頁的兒歌作好鋪墊 2） 用學(xué)生喜歡的圖片和熟悉的電話號(hào)碼來鞏固單詞，培養(yǎng)學(xué)生用英語來解決實(shí)際問題的能力。 3） 4） 附送： 2021-202

10、2年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 第二課時(shí)教案 滬教牛津版 一、教學(xué)說明： 1．讓學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品外，還要學(xué)習(xí)如何禮貌地向他人借用學(xué)習(xí)用品。 2．與第一單元所學(xué)的課堂用語整合起來，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。 二、教學(xué)內(nèi)容 1）認(rèn)知內(nèi)容： a 復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)習(xí)用品 rubber, ruler 等 b.在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)禮貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please. 2）能力要求： 能用其它學(xué)習(xí)用品替換祈使句，在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)實(shí)際運(yùn)用。 3）情感態(tài)度： 學(xué)會(huì)如何禮貌地向他人借用學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生熱情助人的

11、好品質(zhì)。 三、教學(xué)步驟： PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task preparation: warming up 1.Greeting and introducing e.g.: T: Hello, I’m Lisa. S: Hello, Lisa. (T---S S---S) 2 Listen and Sing the song by actions. 通過不同的形式進(jìn)行問候和介紹的復(fù)習(xí)，有助學(xué)生的記憶。 唱歌不僅活躍了課堂氣氛，還起到復(fù)習(xí)和鋪墊的作用。 II.W

12、hile-task procedure: 1 Sentences teaching: Give me a rubber/ ruler, please. 1 Let the children say the stationeries in the song .Teacher shows the word cards. 2 Show the box full with stationeries, let a student play a game with you. T: a rubber, please. S : ( take a rubber o

13、ut) T: Give me a rubber, please. S: (give it to the teacher) 3 Read the sentence and do the action. T---S S----S 4 Put up the chart and make a situation eg:T: Sam and his classmates are drawing. But he hasn’t got a rubber. .What does he say to the girl?( Give me a rubber, please.’ ) 5 L

14、et children be polite . Let them say ‘ Here you are.’ ‘Thank you.’ 6 Let students act the dialogue between Ann and Tom. 通過師生之間的游戲引出新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，便于學(xué)生理解和掌握。 這些禮貌用語根據(jù)本學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教授 2 Consolidation 1.Follow the tape by the actions. 2 Students act

15、 it in pairs. 跟讀錄音，小組之間進(jìn)行操練，有助于糾正學(xué)生的發(fā)音 III.Post-task activity: Making a dialogue. 1 Hold up different stationeries to let Students make new sentences. 2 Encourage students act out a dialogue in small groups 在和同學(xué)表演的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。 V. Assignment: Listening，speaking and reading. 1.

16、Listen and read after the tape on Page 7. 2 Make a dialogue with your friend. 模仿錄音的語音語調(diào)是必不可少的，讓學(xué)生在與朋友的交流中鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能增進(jìn)感情。 四、教學(xué)提示： 1.媒體準(zhǔn)備： 掛圖，單詞卡片，錄音機(jī)，盒子和學(xué)習(xí)用品的實(shí)物等 2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 1）關(guān)注學(xué)生對(duì)于某些單詞的發(fā)音，特別是 ‘give’, ‘ me’ ‘please’ 的發(fā)音。 2）通過學(xué)生感興趣的活動(dòng)， 讓他們?cè)诨顒?dòng)中用英語和他人交流，提高語言的運(yùn)用能力。 3.資料分享： 在小博士唱歌學(xué)英語中有一首歌 ‘Pen and pencil ‘, 讓學(xué)生聽唱，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以拓展新知。 4.設(shè)計(jì)思路： 1) 由歌曲和游戲引出所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境教學(xué)鞏固所學(xué)內(nèi)容。 2) 在情境中穿插其它知識(shí)，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等單詞和句子的教授，起到了拓展的作用。