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1、小螺號
教學目標設計:?
1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。
教學重點設計:
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
(2)、準確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。
教學難點設計:
? 多元化創(chuàng)編。
教材分析:
《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內容。是一首曲調歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗
2、的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
學情分析:
對于四年級的孩子來說,《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感,從而調動全體學生參與藝術活動,增強他們對音樂課的興趣。
教法設計:
小學音樂課應真正實施素質教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質作為教學追求的首要目標,所以音樂課要面向全體學生,使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性,注重對學生藝術能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學生年齡特點選擇了以下教法:
1、
3、情境創(chuàng)設法:通過給學生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調動學生的學習興趣。
2、聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?,在學習歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點,便于學生學會歌曲。
3、對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。
4、小組討論法:讓學生自己當指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
學法設計:
學生是學習的主體,要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:
? 1、聽唱法:通過學生
4、聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。
2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個學生都互動腦筋,團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法:選出領唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學生動起來,更加關注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。
教具準備:多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。
教學過程:
一.組織教學
1、師生互唱問好歌(設計意圖:凸顯學科特點)
二、情境導入,激發(fā)興趣。
?同學們,我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海:(設計意圖:讓學生談談自己對大海的印象,激發(fā)學習的主動性。)板書:畫出大海。
引導語:哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對了,老師有點
5、佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學就是見多識廣,一下就認出了是:)引導語:海螺是生活在海里的一種生物,大個的海螺可做成號角,叫做螺號,古時候,海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號。于是,每天放學濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號,盼望他的阿爸能早點回家!同學們今天咱們就來學習《小螺號》。(板書課題)2分鐘
三、學唱歌曲、感受音樂
1、老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這
6、首歌曲,但是老師還是請同學們閉上眼睛,仔細聽完歌曲《小螺號》后,說說你們的感受?(播放范唱)引導語:來把你們對歌曲的感覺描述一下?學生作答,教師引導、補充。1分鐘
2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音,一位叫波音。
3、教師講解上滑音、波音:(先來認識第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個相同的樂句,同學們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號的樂句,激勵性評價語:太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個音階上的唱法,學生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)
4、聽唱法教唱:直接
7、加入歌詞演唱,對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。(老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演?。开剟钚∝悮ぃ┮龑W生正確使用音樂記號,準確的演唱歌曲,調動學生學習的主動性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標準,音樂記號很準確,咱們請她來表演。獎勵小貝殼)完整、準確地表演歌曲一遍。
5、二聲部的練習:同學們,濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來,咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。
6、?節(jié)奏練習:同學們,海螺不但可以吹,還可以用來---?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。
0X 0X 0X 0
8、X 0X 0X 0XX 0X
咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?
7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興啊?對,他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽???來“濤濤”繼續(xù)唱。
四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):
一、拓展創(chuàng)編:
思考:假如你是一個指揮家,你會怎樣去設計這首歌曲?咱們同學之間互相討論一下。
二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)
分組討論,教師環(huán)顧指導后,表演展示。
?4、情景劇:
大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號的故事》,請學生上臺來表演。
五、小結本課:
同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友:上滑音和波音,還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號的故事》,今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!