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1、 2021-2022年一年級英語下冊 Unit 11(2)教案 上海新世紀版 單元教材分析 單元主題 Goal! 單元介紹 本單元的詞匯是play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football 這五個表示游戲和運動名稱的名詞，這五個詞匯中football, game在以前的教學內容中有所接觸，play hide-and-seek, play basketball這二個詞組對學生來說是有點難，在新授課中應注意教學內容的分層，可以通過句型操練，語段描述等，針對不同能力水平的學生開展

2、教學活動，關注“每個學生的最近發(fā)展區(qū)”，讓每個學生都有所收獲。 Farmland中學習的是邀請別人做某事的句型Let's …。可以將其與詞匯教學整合在一起，為詞匯教學提供一個語言環(huán)境。 本單元的重點是詞匯play hide-and-seek, play basketball, play pingpong, play games, play football 這五個表示游戲和運動名稱的名詞的理解和認讀。難點是play hide-and-seek, play basketball的認讀。由于低年級學生學習的注意力持續(xù)時間短暫，行為表現(xiàn)為好動等特點，因此在課堂教學中可以借助動作，穿插一些chan

3、t以及一些游戲來幫助學生理解運用本單元的單詞和句型，并逐步培養(yǎng)學生能大膽地邀請同伴共同參與活動與游戲。 本單元的Grand Theatre主題是football, 在這一教時中play football 是學生非常感興趣的話題，可問學生Who likes football? Who can play football? 還可讓學生做做踢足球的動作，同時正好自然地引出Kick the ball. Goal.同時讓學生運用英語主動邀請伙伴參加游戲或運動，并在游戲中運用英語。同樣通過All right. 引出Great.，讓學生能運用不同的應答句來接受對方的邀請，還可以通過老師的表揚，讓學生在無意

4、識中習得great還可以用于表揚他人。 學情分析 單元教學目標 1. 單詞認讀：能聽懂play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football所指的運動和游戲。接受能力強的學生能夠直接認讀這五個詞組，其他學生能借助圖片或課文的PPT來認讀。 2. 能運用句型Let's… 并做出相應的回答。能力強的學生能熟練地運用句型Let's…主動邀請伙伴參加游戲或運動。用All right./great/…等句子回應對方的邀請。 3. 能在踢球過程中運用英語：Kick the

5、ball. Goal, 并初步感知足球的文化，足球的魅力。 4. 能聽懂Grand Theatre的對話，大部分的學生能夠表演，能力一般或欠佳的個別學生能夠認讀Grand Theatre的對話內容。能力較強的學生能模仿課文自編自演小對話。 5. 幫助學生形成運動使人健康的觀念，投身運動，健康生活。 6. 引導學生關心體育新聞，向運動健將學習。 （1）用“--- ---”標明基礎性目標，用“﹏ ﹏”標明發(fā)展性目標。 ( 2) 對教學目標作如下補充或修正： 單元課時安排 序號 類型 內容 課時 1 單詞教學 1AUnit 11 wo

6、nderland& Farmland 1課時 2 對話教學 1A Unit 11 Grand Theatre 1課時 第二課時 預習：課前要求學生復習wonderland中表示運動和游戲類的詞組，認真聽Unit11中的Grand Theatre. 課前準備：與課文配套的PPT演示文稿，三種球，各類游戲的圖片等、人名的單詞卡片及頭飾。 課型：對話教學 課時目標： 1. 能用Let's…來主動邀請小伙伴一起踢足球，及能根據自己的情緒，用All right.或Great回應對方的邀請。 2. 能在踢球過程中運用英語：Kick the ball. Goal, 并初步感知足

7、球的文化，足球的魅力。 3. 學生能模仿Grand Theatre 的對話，能力強的學生能邀請小朋友做游戲，并在游戲或運動中運用英語。 課堂活動： 活動過程 教師活動 學生活動 教案調整 Pre-task preparation 1.Free talk: What’s your favourite sport or game? 2. Review: Let’s …. 1. Answer: I like to… 2.替換操練句型Let's …。 1. Let's…句型的各種應答。 ①游戲：頭腦風暴 利用舊知，鞏固Let's…句型。

8、在學生復習句型的過程中，自然引出Let's…句型的各種應答。 如：Let’s play pingpong. OK./Great./All right. / That’s a good idea. /… ②師生問答。 教師邀請學生做某事。 2.放課文錄音，讓學生整體感知課文內容。 3.教學kick the ball。 ① 教師邊說英語邊示范，然后發(fā)布命令，學生做動作。 4.教學goal 播放足球賽錄像，然后自然地引出單詞goal。 邀請學生踢足球 5.放課文錄音，并演示完整故事。 1.學習Let's…句型的各種應答。 ①頭腦

9、風暴,學生想一想，大家在一起還能做什么？ 如：Let’s sing a song. Let’s play a game. … ②師生問答。 學生用不同的句子回答。 ③學生小組活動 2. Listen and answer. ①Guess: What do they say? ②Listen to the tape. 3.學習詞組kick the ball。 ①學生聽指令做踢球的動作。 ②學生仿說該句，并互發(fā)命令操練。 4.學習goal ①觀看足球賽錄像。 ②學生仿說。 邀請學生模擬踢足球，并用英語描述。 cheer: go, go, go ole,

10、 ole ,ole 5.學習課文 ①聽錄音仿說課文。 ②模仿課文，分角色表演小對話。 Post-task activities 1.出示有關運動或游戲的圖片。 1. Invite good friends to play. 附送： 2021-2022年一年級英語下冊 Unit 11(2)教案 新世紀版 單元教材分析 單元主題 Goal! 單元介紹 本單元的詞匯是play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football 這五個表示游戲和運動名稱

11、的名詞，這五個詞匯中football, game在以前的教學內容中有所接觸，play hide-and-seek, play basketball這二個詞組對學生來說是有點難，在新授課中應注意教學內容的分層，可以通過句型操練，語段描述等，針對不同能力水平的學生開展教學活動，關注“每個學生的最近發(fā)展區(qū)”，讓每個學生都有所收獲。 Farmland中學習的是邀請別人做某事的句型Let's …?？梢詫⑵渑c詞匯教學整合在一起，為詞匯教學提供一個語言環(huán)境。 本單元的重點是詞匯play hide-and-seek, play basketball, play pingpong, play games,

12、play football 這五個表示游戲和運動名稱的名詞的理解和認讀。難點是play hide-and-seek, play basketball的認讀。由于低年級學生學習的注意力持續(xù)時間短暫，行為表現(xiàn)為好動等特點，因此在課堂教學中可以借助動作，穿插一些chant以及一些游戲來幫助學生理解運用本單元的單詞和句型，并逐步培養(yǎng)學生能大膽地邀請同伴共同參與活動與游戲。 本單元的Grand Theatre主題是football, 在這一教時中play football 是學生非常感興趣的話題，可問學生Who likes football? Who can play football? 還可讓學生做

13、做踢足球的動作，同時正好自然地引出Kick the ball. Goal.同時讓學生運用英語主動邀請伙伴參加游戲或運動，并在游戲中運用英語。同樣通過All right. 引出Great.，讓學生能運用不同的應答句來接受對方的邀請，還可以通過老師的表揚，讓學生在無意識中習得great還可以用于表揚他人。 學情分析 單元教學目標 1. 單詞認讀：能聽懂play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football所指的運動和游戲。接受能力強的學生能夠直接認讀這五個詞組，其他學生能

14、借助圖片或課文的PPT來認讀。 2. 能運用句型Let's… 并做出相應的回答。能力強的學生能熟練地運用句型Let's…主動邀請伙伴參加游戲或運動。用All right./great/…等句子回應對方的邀請。 3. 能在踢球過程中運用英語：Kick the ball. Goal, 并初步感知足球的文化，足球的魅力。 4. 能聽懂Grand Theatre的對話，大部分的學生能夠表演，能力一般或欠佳的個別學生能夠認讀Grand Theatre的對話內容。能力較強的學生能模仿課文自編自演小對話。 5. 幫助學生形成運動使人健康的觀念，投身運動，健康生活。 6. 引導學生關心體育新聞，向

15、運動健將學習。 （1）用“--- ---”標明基礎性目標，用“﹏ ﹏”標明發(fā)展性目標。 ( 2) 對教學目標作如下補充或修正： 單元課時安排 序號 類型 內容 課時 1 單詞教學 1AUnit 11 wonderland& Farmland 1課時 2 對話教學 1A Unit 11 Grand Theatre 1課時 第二課時 預習：課前要求學生復習wonderland中表示運動和游戲類的詞組，認真聽Unit11中的Grand Theatre. 課前準備：與課文配套的PPT演示文稿，三種球，各類游戲的圖片等、人

16、名的單詞卡片及頭飾。 課型：對話教學 課時目標： 1. 能用Let's…來主動邀請小伙伴一起踢足球，及能根據自己的情緒，用All right.或Great回應對方的邀請。 2. 能在踢球過程中運用英語：Kick the ball. Goal, 并初步感知足球的文化，足球的魅力。 3. 學生能模仿Grand Theatre 的對話，能力強的學生能邀請小朋友做游戲，并在游戲或運動中運用英語。 課堂活動： 活動過程 教師活動 學生活動 教案調整 Pre-task preparation 1.Free talk: What’s your favourite s

17、port or game? 2. Review: Let’s …. 1. Answer: I like to… 2.替換操練句型Let's …。 1. Let's…句型的各種應答。 ①游戲：頭腦風暴 利用舊知，鞏固Let's…句型。在學生復習句型的過程中，自然引出Let's…句型的各種應答。 如：Let’s play pingpong. OK./Great./All right. / That’s a good idea. /… ②師生問答。 教師邀請學生做某事。 2.放課文錄音，讓學生整體感知課文內容。 3.教學kick th

18、e ball。 ① 教師邊說英語邊示范，然后發(fā)布命令，學生做動作。 4.教學goal 播放足球賽錄像，然后自然地引出單詞goal。 邀請學生踢足球 5.放課文錄音，并演示完整故事。 1.學習Let's…句型的各種應答。 ①頭腦風暴,學生想一想，大家在一起還能做什么？ 如：Let’s sing a song. Let’s play a game. … ②師生問答。 學生用不同的句子回答。 ③學生小組活動 2. Listen and answer. ①Guess: What do they say? ②Listen to the tape. 3.學習詞組kick the ball。 ①學生聽指令做踢球的動作。 ②學生仿說該句，并互發(fā)命令操練。 4.學習goal ①觀看足球賽錄像。 ②學生仿說。 邀請學生模擬踢足球，并用英語描述。 cheer: go, go, go ole, ole ,ole 5.學習課文 ①聽錄音仿說課文。 ②模仿課文，分角色表演小對話。 Post-task activities 1.出示有關運動或游戲的圖片。 1. Invite good friends to play.