《2022春六年級音樂下冊 第8課《我的肯塔基故鄉(xiāng)》教案 花城版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春六年級音樂下冊 第8課《我的肯塔基故鄉(xiāng)》教案 花城版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的肯塔基故鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)一： 通過學(xué)唱歌曲《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生了解美國，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人、愛珠江，愛祖國的情懷。? 教學(xué)目標(biāo)二： 通過學(xué)唱《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生熟悉美國民歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號。? 教學(xué)目標(biāo)三： 聽賞《牛車》,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的×××等節(jié)奏型。? 教學(xué)目標(biāo)四： 通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。? 分析教材內(nèi)容：? 《我的肯塔基故鄉(xiāng)》是一首根據(jù)美國民歌的風(fēng)格譜寫的歌曲。

2、旋律優(yōu)美動聽，表達(dá)了人民對自己家鄉(xiāng)贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌美國國民，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿美國民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。 教學(xué)過程? 一、學(xué)唱《我的肯塔基故鄉(xiāng)》? 1、聽中設(shè)問。播放高胡及廣東民間樂器演奏的《我的肯塔基故鄉(xiāng)》旋律，提問：這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。? 2、講故事。教師播放課件《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，用淺顯易懂的語言與方式講述美國山村風(fēng)情。 3、范唱。歌曲教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因為這對引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動的范唱，有可能給

3、學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風(fēng)格唱好，教師可先學(xué)唱廣東民歌《雞公仔》。 4、聽音樂、朗讀歌詞。播放《我的肯塔基故鄉(xiāng)》音樂，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。? 5、唱唱比比。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注：教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。)比比誰模仿得最好。有條件的學(xué)校，教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機錄制下來并播放給他們聽。同學(xué)們在聽中唱，唱中聽，越唱越有味。 6、結(jié)合表演。鼓勵學(xué)生用不

4、同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。可以女生問，男生答；或同桌兩個學(xué)生一問一答；或教師問，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演，加深對歌曲的理解。? 二、學(xué)唱《落水天》? 1、看中聽。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受各國民歌風(fēng)格、情調(diào)。? 2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如：落水 天嘍?|，再請同學(xué)聽音樂朗讀歌詞。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型×× ××?|。? 3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩?。學(xué)生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容

5、和情感。? 4、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？? 5、聽中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。? 6、唱中動。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。如：讓學(xué)生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂器制造刮風(fēng)下雨時的聲響場景。? 7、感受音高。熟唱歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號。手號要清楚，線條流暢富有情感。? 三、聽賞《廣東獅子鑼鼓》? 課前準(zhǔn)備：請學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。? 1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式：拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。? 2、想想。請同學(xué)說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？請同學(xué)表演一下印象中的舞獅動作，或讓學(xué)生模仿老師的幾個舞獅動作。? 3、做做。全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場布置來個迎國慶的舞獅子活動?？捎米雷悠磦€小舞臺，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。如：腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。? 4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。