《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版 教學(xué)內(nèi)容 《It’s a black dog!》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 Teaching aims Knowledge aims 1.Master new words “dog” “cat” “cap”.. 2. New sentences: It’s a red cap. it’s a yellow dog… Function aims Students join in the activities of colours. Develop the

2、ir obility of observing and exchanging. Emotion aims You can speak “It’ s a …”to your friends about something you see . You can speak “It’s a…dog”to your friends about colors. Important points New words: cat. dog. cap… Difficult points New sentences: It’s a …dog/cat/cap. Materials 1．pictur

3、es 2.cards 3puter Teaching procedures Teaching procedures Step1 Warming up. 　　1 greetings 　　T: Class begins! 　　S: Stand up! 　　T: Good morning, everyone! 　　S: Good morning ，Ms Tan 　　2，Sing a song “col

4、ors” 3, review the unit I: point to… Step2 Presentation 　　Show the pictures of cap，cat, dog, teach these words, and then ask “what colour?” 　　Students read these words themselves, then I will ask some students to read them.　　 　　Step3 Learn text. teach the new sentences:It’s a …cat/dog/cap. Fir

5、st read after me, then they read themselves. Let students to be a little teacher to stand up to read. Play the PPT. Ss look at the pictures and read after the teacher Tep4. Practice Look, find and say. 1.讓學(xué)生觀(guān)察Activity 3中的圖片，找出其中的不同，并進(jìn)行描述。 2.老師示例：It’s a yellow cap. And it’s a red cap. 3.找學(xué)

6、生描述。 4.讓學(xué)生用所學(xué)句型描述知道的周?chē)挛?，老師可以做適當(dāng)?shù)奶崾尽? 如：老師拿起書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)It’s?a?red?book. Step5 　　T: Class is over. 　　S: Stand up. 　　T: Goodbye, everyone. 　　S: Goodbye ,Ms Tan. 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 Homework Read and remember the text Finish the work of Qingjingdaoxue. Blackboard design Module4 Colours

7、 Unit2 It’s a black dog. It’s a…dog. Red yellow It’s a…cat. Black blue It’s a…cap. Green 課后 反思 學(xué)生能夠把單詞cat，dog，cap與貓、狗、帽子聯(lián)系起來(lái)，能夠用不同的顏色來(lái)修飾這些東西。既掌握了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit1 Its red!教案 （新版）外研版 一、教學(xué)目的 1、技能與知識(shí)目標(biāo) （1）要求學(xué)生基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀: red，yellow，b

8、lue，green，black，now等詞匯。 （2）基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并運(yùn)用 I’m a…, It’s…，My name is … .等語(yǔ)句。 （3）聽(tīng)懂并說(shuō)出Hello！Good morning ，How are you ？I’m fine，thank you？等語(yǔ)句結(jié)構(gòu)與詞匯。 （4）聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并運(yùn)用What’s your name？語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)他人姓名。 2、運(yùn)用能力目的： （1）運(yùn)用“What’s your name？”的語(yǔ)句來(lái)掌握并運(yùn)用另一種自我介紹的方法進(jìn)行準(zhǔn)確地自我介紹，如：My name is…從而使學(xué)生掌握盡可能多的自我介紹的表達(dá)方式。 （2）能夠運(yùn)用“I

9、t’s…”句型來(lái)準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如：“It’s red/yellow/blue/green…?！? （3）運(yùn)用I’m a…語(yǔ)句介紹自己身份。 3、素質(zhì)教育的目的： （1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)入大自然，仔細(xì)觀(guān)察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開(kāi)拓他們的眼界，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （2）樂(lè)于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。 （3）感知My name is…和I’m …之間的關(guān)系，逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、基本能聽(tīng)懂

10、，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用My name is … .語(yǔ)句進(jìn)行自我介紹并與I’m …進(jìn)行交替使用。 3、運(yùn)用It’s+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色； 4、運(yùn)用I’m a…語(yǔ)句介紹自己的身份。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。 2、 強(qiáng)調(diào)It’s的正確書(shū)寫(xiě)格式。 四、教學(xué)過(guò)程 1、啟動(dòng)：（3分鐘） （1）課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Good morning ，活躍課堂氣氛。 （2） 引導(dǎo)并參與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用 前幾課所學(xué)的問(wèn)

11、候語(yǔ)。例如：Hello，Hi，Good morning！ How are you ？I’m fine，thank you 。 （3）運(yùn)用英文兒歌復(fù)習(xí)鞏固句型What’s your name？ （注：歌曲由教師自編，運(yùn)用London Bridge is falling down曲調(diào)，歌詞為：Hello，Hello，What’s your name？What’s your name？What’s your name？Hello，Hello，What’s your name？I’m×××。 2．導(dǎo)入：（2分鐘） 教師手拿熊貓玩具，頭戴熊貓頭飾，向?qū)W生打招呼，并引導(dǎo)學(xué)生給熊貓打招呼。（教師用

12、語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天在課前的出色表現(xiàn)，決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友，你們能猜出它是誰(shuí)嗎？是的，它就是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友Panda。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧！ 3．呈現(xiàn)：（5分鐘） （1）教師指自己的英文名字卡說(shuō)Hello！I’m Lisha,還可以變換方式說(shuō)My name is Lisha，并重復(fù)幾遍，接著以自然的方式向一名學(xué)生：What is your name？（用清晰，緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指學(xué)生的英文名字卡片，并用口型提示他回答My name is…，用類(lèi)似的方法與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My nam

13、e is…進(jìn)行互相問(wèn)答。（注意name一詞的發(fā)音） （2）教師借助動(dòng)物頭飾進(jìn)行介紹：Good morning！I’m a panda。My name is Panpan。What is your name？進(jìn)行互相問(wèn)答，并請(qǐng)同學(xué)們戴上panda的頭飾進(jìn)行相互間對(duì)話(huà)練習(xí)。 （3）教師向?qū)W生提供這樣的一個(gè)話(huà)題情景：清晨，大森林里來(lái)了一位新朋友，它就是熊貓Panpan，小動(dòng)物們都熱情地與Panpan打招呼說(shuō)：Good morning！這時(shí)Panpan發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常神奇的小動(dòng)物，它引起了Panpan極大的興趣，于是Panpan開(kāi)始與這個(gè)神奇的小動(dòng)物chameleon交談了。 （4）教師頭戴紅顏色

14、的chameleon頭飾，自然將新知識(shí)引出。例如：I’m a chameleon。I’m red。引出新詞red并給予口型，引導(dǎo)學(xué)生一起指著頭飾說(shuō)：“Now，it’s red.”然后逐個(gè)與學(xué)生操練，對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的紅色小星星。 （5）教師利用藍(lán)色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握blue的含義，對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的藍(lán)色小星星。 （6）教師利用黃色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握yellow的含義，對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的黃色小星星。 （7）利用yellow和blue顏料水，教師進(jìn)行等量摻和，顏料水會(huì)變成綠色，從

15、而引出新詞green，并要求學(xué)生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。 （8）教師以同樣的方式摻和red 、yellow和blue顏料水，顏料水變成黑色，引出新詞black。 （注：教師在演示每一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，先讓學(xué)生猜一猜，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和積極性。） （9）教師根據(jù)所學(xué)顏色讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，哪一種動(dòng)物可以不停的變換顏色呢？引出新詞chameleon。（注：要求學(xué)生初步掌握chameleon的正確發(fā)音。） （10）聽(tīng)錄音跟讀磁帶，掌握本課的對(duì)話(huà)。 4、操作與指導(dǎo)：（15分鐘） （1）教師將全班分成5組，分別是紅、黃、藍(lán)、綠、黑5組學(xué)生。教師在發(fā)號(hào)施令后5組學(xué)生分別從第

16、一位同學(xué)開(kāi)始以最快的速度進(jìn)行 What is your name？的提問(wèn)和My name is …的回答。哪一組先完成活動(dòng)任務(wù)，哪一組就是獲勝組，并給予相應(yīng)顏色的貼畫(huà)以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 （2）教師組織神槍手的游戲，操練5種顏色red 、yellow、blue、green、black，這樣教師請(qǐng)5位學(xué)生從中選擇各自喜歡的顏色，并將顏色卡片貼在五處不同的角落，然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前發(fā)號(hào)施令，如果這位同學(xué)說(shuō)red，全班指向紅色卡片，以次類(lèi)推反復(fù)操練。 （3）教師組織學(xué)生參與游戲“神秘的蘋(píng)果樹(shù)”，在黑板上向?qū)W生呈現(xiàn)一株掛滿(mǎn)了蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，圖中所有的蘋(píng)果均編有號(hào)碼一面有顏色一面無(wú)色，將

17、所有蘋(píng)果的無(wú)色面朝上，請(qǐng)學(xué)生猜每個(gè)有號(hào)碼的蘋(píng)果的顏色，并運(yùn)用句型It’s…來(lái)描述蘋(píng)果的顏色。猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果。 （4）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)一和活動(dòng)二，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，并能夠根據(jù)錄音作出準(zhǔn)確的判斷和選擇，進(jìn)一步鞏固和理解It’s…句型，并將其運(yùn)用在真實(shí)的語(yǔ)境中。 5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘） 運(yùn)用任務(wù)一：通過(guò)“幸運(yùn)顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對(duì)五種顏色的掌握情況。 （注：教師課前準(zhǔn)備顏色大圓盤(pán)，正面是各種不同的顏色，反面是每種顏色對(duì)應(yīng)的分值） 游戲規(guī)則：教師將全班分成5組，每一組分別代表紅、黃、藍(lán)、綠、黑中的一種顏色。教師轉(zhuǎn)動(dòng)大圓盤(pán)，當(dāng)圓盤(pán)停止時(shí)，指針指哪一種顏色，代表這種顏色的小組必須立刻運(yùn)用句型It’s…說(shuō)出這種顏色，答對(duì)的小組給予相應(yīng)的分值鼓勵(lì)，最后得分最高的小組勝出。 6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘） （1） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。 （2） 聽(tīng)錄音跟讀磁帶。 （3） 鼓勵(lì)學(xué)生在課下仔細(xì)觀(guān)察、運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色，畫(huà)出一副美麗的自然風(fēng)景圖，進(jìn)行展示。