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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1 C教案 人教PEP 姓名 班級(jí) 一、Let’s draw. Draw the eyes, nose, ears, mouth for it. 二、Read and draw. Draw a picture for your friends or your parents and name each part of their face. 答案： 一、略。 二、參考： nose mouth ear eye 附送

2、： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1 第一課時(shí)教案 人教PEP 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用語(yǔ)。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s act 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。 1

3、、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文??? 具、顏色、身體部位的單詞。 2、在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步學(xué)習(xí)兩首歌謠。 3、通過(guò)說(shuō)唱歌謠，進(jìn)一步了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。 2 教師準(zhǔn)備? Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾。 3 教師準(zhǔn)備表示問(wèn)候、打招呼、介紹等情景圖。 4 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。 5.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。 6 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。 教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1）教師播放英文歌曲 “

4、Who is wearing yellow today?” “Hello” 師生共唱。 2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好。 3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力。方法同上的師生問(wèn)候，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1）“猜一猜” 的游戲。 將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)： What’s in the bag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。 2）游戲：你是誰(shuí) 面朝黑板的學(xué)生：Who are you?下面的學(xué)生：My name is…/I’m …。可說(shuō)假名也可說(shuō)真名，又發(fā)問(wèn)者自己判斷yes和no。 3）教師播放故事課件，展示Let

5、’s act 部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 4）聽(tīng)錄音，跟讀故事。 5）小組練習(xí)，角色扮演。 6）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please 7）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽(tīng)錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。 趣味操練 (Practice) 教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說(shuō)給同

6、桌聽(tīng)，然同桌按照聽(tīng)的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。 教學(xué)反思： 本課時(shí)主要通過(guò)Let’s act部分的幽默小故事對(duì)1—3單元所學(xué)的回話進(jìn)行綜合的復(fù)習(xí)和運(yùn)用包括Hello. Good morning. Nice to meet you.Whats your name ??This is… How are you?等用語(yǔ)。 我把教學(xué)過(guò)程分為四部分來(lái)完成。即是熱身——授課——操練——鞏固練習(xí)。 歌謠能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放寬松的環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇了歌曲，然后我稍做了改變，把歌詞變成班中學(xué)生的名字，這不僅達(dá)到歌曲改編，更能提高學(xué)生的興趣，一下子抓住了學(xué)生的心。