《2022三年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 22 我們的奇妙世界教案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022三年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 22 我們的奇妙世界教案2 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、22.我們奇妙的世界 教學(xué)目標(biāo) 　　1.自主識(shí)記生字，積累詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語。 　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。 　　4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　1.理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。 　　2.學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)把事物寫具體的寫作方法。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　日出、日落的圖片或其他自然風(fēng)光片，生字卡片。 　　教學(xué)時(shí)數(shù) 　　2課

2、時(shí) 　　教學(xué)過程 第一課時(shí) 　　一、揭示課題，解題引入 　　1.談話導(dǎo)入課題。 　　（1）課前，老師讓同學(xué)們觀察大自然，下面大家來說說自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。 　　（2）學(xué)生交流，指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。 　?。?）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。 　?。?）小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？ 　　2.揭示課題，板書課題：這個(gè)奇妙的世界。 　　3.抓題眼解題，引入課文。 　　（1）齊讀課題。 　　（2）過渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？（奇妙） 　　剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了

3、我們這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，我們?cè)賮砀S作者彼得摩西去感受他眼中奇妙的世界。 　　二、初讀課文，整體感知 　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　2.檢查生字詞讀音。 　　水洼ｗā 翩ｐｉāｎ翩起舞 　　雕ｄｉ?。镲?誘ｙòｕ人 銜ｘｉáｎ泥 忙碌ｌù 　　（1）指名讀生字詞，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。 　?。?）齊讀，鞏固生詞讀音。 　?。?）找出課文中含有生字詞的句子，讀通順、流利。 　　3.默讀課文，思考： 　?。?）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？ 　　（2）畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。 　　4.全班交流。 　

4、　（1）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。 　?。?）需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語有： 　　雕飾余暉圓潤(rùn)翩翩起舞 　　學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。例如第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？第14自然段中，作者說“冰雪”好像“刀劍”，“水滴”好像“閃光的水晶球”，說明了什么？ 　　三、再讀課文，理清脈絡(luò) 　　1.自由讀課文，思考： 　　（1）全文是按什么順序?qū)懙模? 　?。?）找出文中概括寫世界奇妙的句子。 　　（3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？ 　　2.學(xué)生全班交流。 　?。?）全文按總——分——總的順序?qū)憽? 　

5、　（2）文章開頭一段概括寫世界奇妙。 （3）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。 　　四、作業(yè) 　　1.抄寫生詞，積累詞語。 　　2.熟讀課文，畫出自己喜歡的語句。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　1.聽寫生詞。 　　2.課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？ 　?。ò鍟禾炜沾蟮兀? 　　二、品讀感悟，體會(huì)感情 　　1.自由讀課文第2—8自然段，思考： 　?。?）畫出總起句。（第2自然段） 　?。?）天空展示的哪些財(cái)富讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語句。 　?。?）用心讀讀這些語句，從中體會(huì)到作者怎樣的思想感情？ 　?。?）作者是怎

6、樣把事物寫生動(dòng)、寫具體的？（顏色形狀） 　　2.討論交流。 　　3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。 　　4.拓展練習(xí)。填空，再回答問題： 　?。?）有時(shí)，云彩在（）的天空中飄浮，它們就像（）一樣，呈現(xiàn)出（）形狀，這些形狀會(huì)告訴我們?cè)S許多多美妙的故事。 　　你能想象出哪些形狀？ 　?。?）雨后，我們會(huì)看到，地上有許多水洼，它們像許多（），（）我們的臉。 　　從中你體會(huì)到什么？ 　?。?）你還喜歡的句子有。喜歡的理由是。 　　5.自由讀課文第9—14自然段，思考： 　?。?）找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段） 　?。?）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？ 　　（3

7、）仔細(xì)讀讀這些語句，從中你體會(huì)到什么？ 　?。?）領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（顏色、形態(tài)） 　　6.全班交流。 　　7.指導(dǎo)有感情地朗讀。 　　8.練習(xí)。 　?。?）“大地也向我們展示了它的財(cái)富?！边@句話中的“也”能刪除嗎？為什么？ 　　（2）讀下列句子，說說從中體會(huì)到什么。 　　冬天，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。等到雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球。 　　9.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。 　?。?）自由談。 　?。?）講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個(gè)世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找）。 　?。?）結(jié)合課后第2題設(shè)問：這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？（照應(yīng)） 　?。?）教師點(diǎn)撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。 　　10.小結(jié)：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？ 　?。?）全文按總——分——總的順序?qū)憽? 　?。?）圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。 　?。?）抓住事物特點(diǎn)把事物寫形象、生動(dòng)。 　　三、小練筆 　　學(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一個(gè)片段，把你課前觀察的事物寫具體、形象、生動(dòng)，表達(dá)出自己的感情。 　　四、作業(yè) 　　1.有感情地朗讀課文。 　　2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。