《四年級音樂下冊 第4課《對花》教案2 湘藝版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《四年級音樂下冊 第4課《對花》教案2 湘藝版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、《對花》
教學內容:
演唱黃梅戲《對花》。
教學目標:
1、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段,能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。
2、使學生通過本課的學習,對黃梅戲產生興趣,并了解黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識。
3、感悟豐富的民族音樂文化遺產,進一步增強民族自豪感。
教學重難點:
重點:感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。
難點:較逼真地模仿《對花》的唱腔特點,以及附點節(jié)奏和一字多音處的準確表現(xiàn)。
課前準備:
1、自制多媒體課件及相關道具。
2、學生課前自主查閱黃梅戲相關文化資料。
教學過程:
(一)感受黃梅戲
師:“老師給同
2、學們唱一段戲曲音樂,請你們聽后說說,它屬于什么劇種?”
1、(教師清唱《天仙配》選段前兩樂句,教師反串男女角色演唱。)(帶動作邊唱邊演)
生:“黃梅戲。”
2、師生齊唱《天仙配》,教師帶學生做動作(放視頻)。
師:“剛才的黃梅戲《天仙配》選段采用了怎樣的演唱形式?”
生:“男女對唱。”
(二)了解黃梅戲
師:“同學們對黃梅戲有那些了解?”
生:自主回答問題。
(三)體驗黃梅戲(播放黃梅戲《打豬草》選段《對花》)
1、這段唱腔中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?
生:“鑼鼓經。”
2、介紹鑼鼓經
簡稱羅經,戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經都采用文字記譜,所用
3、文字及代表的含義并不統(tǒng)一,較為流行的記譜法中:“乙”代表板;“倉”代表大鑼;“臺”代表小鑼。
3、教師出示三件打擊樂器實物讓學生聽一聽三件打擊樂器的音色,學學每件樂器的敲奏方法,再讓學生敲一敲,練一練。
4、展示《對花》中的對白,師生用方言念對白。
5、歌詞反映了什么樣的生活情趣?
教師總結:花腔以演生活小戲為主,其曲調健康、樸實、明快、優(yōu)美,表演形式活潑歡快,說白用安慶地方的鄉(xiāng)音土語,戲詞中間夾雜口語化無詞意的襯詞。具有濃厚的生活氣息和民歌小調色彩。
(四)模唱黃梅戲
1、教師范唱一段唱詞。
2、跟錄音輕聲整體學唱戲詞。
3、分角色學唱戲詞。
4、找出難唱樂句,師生共同解決。
(五)活動展示
播放黃梅戲《對花》伴奏音樂,師生合作共演黃梅。
(六)拓展延伸
黃梅戲不僅在國內具有獨特的地位,它還走出了國門,走向了世界。
教學小結:
師:“祖國的民族和民間音樂文化博大精深,今天大家接觸的只是冰山一角,只要留心生活,用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切,一定會有很大的收獲?!?
(在黃梅戲《打豬草》的音樂聲中結束新課)