《2022春一年級數(shù)學下冊 3.1 平面圖形的轉(zhuǎn)換教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022春一年級數(shù)學下冊 3.1 平面圖形的轉(zhuǎn)換教案 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、平面圖形的轉(zhuǎn)換
教學目的:
1.創(chuàng)設探究式的教學氛圍,讓學生通過動手操作,合作交流,充分感知長方形、正方形邊的特征,并能用自己的語言將它描述出來。
2.讓學生在自主探究的過程中,充分發(fā)揮自己的個性特長,引導學生探究各種平面圖形之間的關系。
3.在活動中,進一步培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手操作能力,激發(fā)學生探索數(shù)學的樂趣,發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。
重點難點:
教學準備:
教 學 過 程
一、激發(fā)興趣,導入新課。
師:今天,我們要到圖形王國去游玩,但得先說一說圖形王國里面有哪些圖形是你學過的?
(學生回答,計算機演示,引出四種平面圖
2、形。)
師:這些圖形,已經(jīng)是我們熟悉的朋友了,今天呀,我們就來學習如何將它們進行轉(zhuǎn)換。
板書課題:圖形的轉(zhuǎn)換。
二、動手操作,感知長方形、正方形邊的特征。
1、計算機上出示長方形和正方形。
師:這是什么圖形?(長方形、正方形。)
認識長方形、正方形的邊。
A、師:你們說,長方形和正方形都有幾條邊呀?(四條。)
計算機演示:四條邊分別閃爍,變色。
師:好!請大家先拿出長方形的紙,我們一道來摸摸長方形的四條邊。(師生同步操作)再拿出正方形的紙,摸摸它的四條邊。(師生同步操作。)
B、接著引導學生認識長方形的兩組對邊。
師:我們已經(jīng)認識了長方形和正方形的邊,那么長方形,正方形的
3、四條邊的長度有什么特點呢?
師:你們誰知道?(指幾名學生口答。)
師:他們說得對不對呢?下面,我們分組來動手找一找,比一比,說一說。
2、合作交流。探究長方形、正方形邊的特征。
師:大家看一看,紅盆中都有哪些東西?(毛線、直尺、筆。)待會兒,你們在找長方形、正方形邊的特點的時候就可以用它。當然了,如果你有別的方法,不用這些東西也可以。
(學生操作、探究、交流,教師指導。)
(反饋結(jié)果。)師:誰愿意把你找的結(jié)果告訴大家?你發(fā)現(xiàn)了什么就說什么。
充分讓學生發(fā)表意見。
師:剛才,大家用很多方法知道了長方形的長邊和長邊一樣長,短邊和短邊一樣長。也就是說長方形對邊相等。
板書:對邊相等
4、
師:還知道了正方形的四條邊都一樣長。
板書: 四條邊相等
三、探究平面圖形之間的關系。
1、長方形轉(zhuǎn)換成正方形。
(出示一張長方形的紙。)師:你能將這個長方形變成正方形嗎?拿出長方形紙試試看。把你的方法說給同組的小朋友聽。
誰愿意說給大家聽?
多讓幾名學生說。(學生邊做邊講。)
2、正方形轉(zhuǎn)換成三角形。
(出示一張正方形紙。)師:怎么樣才能將這個正方形變成兩個三角形呢?誰來試試看?(指名邊做邊講。)
3、圓轉(zhuǎn)換成正方形。
(出示圓和正方形。)師:圓和正方形是一對好朋友,你想知道怎么樣才能把圓變成正方形嗎?好,我們先來看看書上的方法??疵靼琢?,就可以動手來折一折、剪一剪。(學生操作。)
4、不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)換成規(guī)則圖形。
師:藍色學具盆里,還有很多不規(guī)則圖形,拿出來看一看,能不能將它們變成我們學過的圖形?
(學生操作,反饋。)
四、做風車活動。
師:今天,你們的表現(xiàn)太棒了!老師要送你們一件禮物。(出示風車)
師:風車可真美呀!你們想不想自己做風車呀?
教師(或請會做的同學)邊講邊演示風車制作過程,其他同學跟著做。
學生做風車,教師指導。展示學生作品,吹一吹,引導觀察:風車轉(zhuǎn)起來像什么?
五、小結(jié):
二次備課