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1、2021-2022年一年級語文上冊 ie üe er 1教學反思 北京版
這堂課學生基本上是在編兒歌,討論,自學中度過的,老師有效的激發(fā)了學生的學習興趣,學習積極性,訓練了學生的口頭表達能力和思維能力,本著以舊帶新的原則,擴大學生的學習容量和知識面,有效地提高了教學效率。
(1)形式多樣激發(fā)興趣
本堂課能根據(jù)教學內(nèi)容,采取靈活多樣的教學形式與方法,如:編兒歌,做游戲,課件展示,進一步激發(fā)學生的學習興趣。
(2)訓練思維發(fā)展語言
本堂課利用小組合作學習,老師與學生談話交流,充分發(fā)揮想象力,走出了為教拼音而教拼音,把拼音教學與語言學習割裂開來的誤區(qū)。進一步訓練學生的思維,豐富了語言積累
2、,這也是新教材對語文教學目的的基本要求之一。
(3)教給方法熟能生巧
在拼音教學中,注意教給學生聲韻成音的方法,使之達到自主學習拼讀音節(jié)的目的,并形成能力,提高識字和學習普通話的效率,發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。
(4)創(chuàng)設情境學以致用。
教師適時創(chuàng)設情境,讓他們能用上所學的拼音知識,體驗到獲取新知識后的成就感,并再次激發(fā)學生的學習欲望。讓學生讀一讀,說一說,還可以跳一跳,演一演,這樣既符合兒童特點,又加強了漢語拼音學習的實效性。
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2021-2022年一年級語文上冊 ie üe er 1教學反思 語文S版
這堂課學生基本上是在編兒歌,討論,自學中度過的,老師有效
3、的激發(fā)了學生的學習興趣,學習積極性,訓練了學生的口頭表達能力和思維能力,本著以舊帶新的原則,擴大學生的學習容量和知識面,有效地提高了教學效率。
(1)形式多樣激發(fā)興趣
本堂課能根據(jù)教學內(nèi)容,采取靈活多樣的教學形式與方法,如:編兒歌,做游戲,課件展示,進一步激發(fā)學生的學習興趣。
(2)訓練思維發(fā)展語言
本堂課利用小組合作學習,老師與學生談話交流,充分發(fā)揮想象力,走出了為教拼音而教拼音,把拼音教學與語言學習割裂開來的誤區(qū)。進一步訓練學生的思維,豐富了語言積累,這也是新教材對語文教學目的的基本要求之一。
(3)教給方法熟能生巧
在拼音教學中,注意教給學生聲韻成音的方法,使之達到自主學習拼讀音節(jié)的目的,并形成能力,提高識字和學習普通話的效率,發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。
(4)創(chuàng)設情境學以致用。
教師適時創(chuàng)設情境,讓他們能用上所學的拼音知識,體驗到獲取新知識后的成就感,并再次激發(fā)學生的學習欲望。讓學生讀一讀,說一說,還可以跳一跳,演一演,這樣既符合兒童特點,又加強了漢語拼音學習的實效性。