《2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案1 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)目的： 1、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力，仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解以十為計(jì)數(shù)單位進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減計(jì)算的思維過(guò)程。 引導(dǎo)學(xué)生用較完善的語(yǔ)言表述整十?dāng)?shù)加減的思維過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、小棒、錄音機(jī)等。 教 學(xué) 過(guò) 程 （一）、復(fù)習(xí)鋪墊 20里面有（ ）個(gè)十；50里面有（ ）個(gè)十。 4個(gè)一和3個(gè)一合起來(lái)是（ ）個(gè)一。 3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（ ）個(gè)十。 （二）、情境創(chuàng)設(shè) 1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，要

2、求學(xué)生觀察圖，把自己看到的想到的參與與全班交流。2、要求學(xué)生仔細(xì)觀察，合情推理，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。 （三）、探求新知 1、師：看，這是伯伯剛剛運(yùn)來(lái)的鮮花，閉上眼睛想一想，擺在我們的校園里有多漂亮??！好，睜開(kāi)明亮的眼睛仔細(xì)觀察這些鮮花，看看能發(fā)現(xiàn)什么？它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎么知道的？ 2、我們用這幅圖可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 3、信息反饋，交流整理。師：剛才老師看見(jiàn)小朋友們?cè)谛〗M里說(shuō)得可認(rèn)真了，哪個(gè)小組的同學(xué)先起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想到的問(wèn)題？ 紅花和黃花一共有多少盆，這個(gè)問(wèn)題用什么方法列式？板書(shū)：10+20=30（朵） 4、小結(jié)：師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。

3、 （四）、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 1、練習(xí)十的1題。（出示1題圖）你能看著圖說(shuō)出圖意嗎？ 2、練習(xí)十的2題。上下兩行題目有什么不同的地方？在口算時(shí)，為什么整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)大家照樣算得很快？ 3、練習(xí)十的3題。（多鼓勵(lì)學(xué)生） 十、課后小結(jié)。 二次備課 本期總第32課時(shí) 第 單元課第 課時(shí) 課 題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。 2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。 ?3、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決

4、問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： ：熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、小棒 教 學(xué) 過(guò) 程 一、口算練習(xí)： 3+2 = ? ? ? ?4+5 = ? ? ? ?8-4 = ? ? ? ?1+2 = ? ? ? 3+5= ? ? ?6-2 = 30+20 = ? ? ?40+50 = ? ? ?60-40 = ? ?10+20 = ? 30+50 = ? ??60-20 = 二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰(shuí)先做對(duì)了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？ （出示第59頁(yè)的第7題）請(qǐng)每一位小朋友選一道題，算對(duì)了，小熊就開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)去。 三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。（先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決） 四、完成課本第59頁(yè)的第8題 二次備課