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2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)3教案 蘇教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88640495 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?03KB
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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)3教案 蘇教版 簡(jiǎn)要提示: 本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第80、81頁(yè)第六單元“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué),使學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中,探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減口算的方法,理解退位減法的算理,會(huì)口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法;使學(xué)生學(xué)會(huì)在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,有條理第思考,并能有次序地表述計(jì)算過程。 教學(xué)流程: 導(dǎo)入:流程1 教學(xué)例題:流程2-5 想想做做:流程6-

2、11 課堂總結(jié):流程12 一、導(dǎo)入 流程1: 電腦出示: 口算下面各題。 14-6 5+7 32+4 48-7 58+2 67-7 12-4 64-50 13-5 46+9 43-20 78-5 師:我們先來復(fù)習(xí)一組口算題。請(qǐng)小朋友直接報(bào)出得數(shù)。 二、教學(xué)例題 流程2: 電腦出示: 問:有三個(gè)小朋友在玩畫片,你能根據(jù)三個(gè)人各自有畫片的張數(shù)提一些用減法計(jì)算的問題嗎? 電腦出示三個(gè)問題:1。小軍比小華多多少?gòu)垼? 2.小華比小麗多多少?gòu)垼?

3、 3.小軍比小麗多多少?gòu)垼? 師:要求小軍比小華多多少?gòu)?,需要用到哪些條件?算式怎么列?33-30=3(張) 后兩道板書30-8 33-8 師:33-30是我們已經(jīng)學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。30-8和33-8都是兩位數(shù)減一位數(shù),但和過去學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)不同。個(gè)位上0減8或3減8夠減嗎?今天我們就要學(xué)習(xí)這樣的兩位數(shù)減一位數(shù)。 板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù) 問:先來看30-8這道算式可以怎么算呢,我們可以用什么學(xué)具幫助我們思考???對(duì)了,用小棒可以幫助我們?nèi)ハ搿?捆小棒表示30,怎樣從3捆小棒里拿走8根? 電腦演示拆小棒 問:

4、誰(shuí)能復(fù)述一下,怎樣從3捆小棒里拿走8根? 流程3: 問:如果不擺小棒,你打算怎樣計(jì)算呢?可以先算10-8=2,再算20+2=22 板書:先算10-8=2,再算20+2=22 師:請(qǐng)小朋友互相說說,怎樣計(jì)算30-8。說完之后你能不能用解決這道題的辦法計(jì)算33-8呢?想好之后再和小組里的同學(xué)交流一下。 流程4: 問:33-8可以怎樣計(jì)算呢?我們一起用小幫擺一擺:先拆開一捆小棒,從10根里拿走8根,然后把剩下的2根和23根合起來。也就是先算10-8=2,再算23+2=25。 還可以怎么擺小棒呢?先拆開一捆小棒,和原來零散的3根合起來是13根,再?gòu)?3根里

5、拿走8根得5根,最后把剩下的5根和20根合起來。也就是先算13-8=5,再算20+5=25。 師:這兩種計(jì)算方法都可以,選擇一種你喜歡的計(jì)算方法,算給同桌小朋友聽。 流程5: 填寫算式,口答。 問:請(qǐng)小朋友比較一下30-8和33-8這兩道算式的計(jì)算方法,和過去學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)有什么不同的地方??jī)晌粩?shù)減一位數(shù)遇到個(gè)位不夠減時(shí),需要從被減數(shù)的十位退1當(dāng)作10再來減,這樣的減法叫退位減法。 補(bǔ)充課題:兩位數(shù)減一位數(shù)(退位) 三、想想做做。 1.第1題。 流程6: 師:請(qǐng)小朋友打開書第81頁(yè),看想想做做第1題,請(qǐng)你先在小棒圖上圈一圈,填出得數(shù),并在下面寫出先算什么,再算什么。

6、 流程7: 核對(duì),教師說 2.第2題: 電腦出示第一組題。 問:你能直接口算出得數(shù)嗎?分別說說是怎么算的? 問:這一組題在計(jì)算的時(shí)候有什么相同的地方? 師:計(jì)算這一組題的時(shí)候,我們都是先算10-3=7,再把7和剩下的幾十加起來。 師:請(qǐng)小朋友獨(dú)立計(jì)算剩下的兩組題。 流程8: 電腦核對(duì)。 問:第二組題在計(jì)算的時(shí)候有什么相同的地方?第三組題呢? 流程9: 3.想想第3題 電腦出示: 問:從圖上你了解到什么?媽媽過生日,小寧要折34個(gè)千紙鶴送給她。要我們求小寧還要折多少個(gè)。請(qǐng)你在書上列算式解答。 流程10: 師:有小朋友遇到困難了。只告訴我們要折3

7、4個(gè)這一個(gè)條件,怎么求小寧還要折多少個(gè)呢?細(xì)心的小朋友已經(jīng)觀察到小寧已經(jīng)折好了7個(gè)。要求還要折多少個(gè)可以怎么想呢?就是要從34個(gè)里去掉已經(jīng)折好的7個(gè),算式是34-7=27(個(gè))。 4.第4題: 電腦出示: 師;請(qǐng)小朋友自己看圖,在書上列式計(jì)算。 流程11: 電腦核對(duì)。 師:算式是66-8=58(歲)。你寫對(duì)了嗎? 5.練習(xí)十一第9題。 從圖上你知道了什么?(師)你能獨(dú)立解決這兩個(gè)問題嗎? 流程12: 四、總結(jié)。 師:今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。在計(jì)算的時(shí)候個(gè)位上的數(shù)減一位數(shù)不夠減,可以從十位上退一個(gè)十和個(gè)位上的數(shù)合起來再減,最后把得到的數(shù)和剩下的幾

8、十加起來。 附送: 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)教案 人教版 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 2.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。 (三)德育滲透點(diǎn):體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 教學(xué)難點(diǎn): 理解退位的道理。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 數(shù)學(xué)卡片、小棒、例1 小棒圖、投影儀、投影片。 教學(xué)步驟

9、一、鋪墊孕伏 1.口算: (1)12-7= (2)20+4= (3)30+(11-4)= (4)35-3= 15-8= 50+3= 40-(15-8)= 56-4= 13-6= 7+60= 10+(13-7)= 23-2= 2.學(xué)生完成口算練習(xí)后,師生根據(jù)第四組的口算,回顧兩位數(shù)減一位數(shù) 的口算方法,并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。 二、探究新知 1.教學(xué)例1 (1)設(shè)疑激情。 引入:剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法,你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題?教師出示例1。(板書:23-7=

10、 ) 學(xué)生試著做,教師巡視,了解學(xué)生的思考方式。 教師:你們遇到了什么困難?誰(shuí)給大家談一談? 學(xué)生提出疑難:個(gè)位上的3 減去7 不夠減。 (2)操作探疑。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作,尋找解決問題的辦法。 教師:每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2 個(gè)十,再拿出3 根小棒,表示3 個(gè)一,在課桌上擺好。 從這些小棒中要去掉7 根小棒,想一想應(yīng)該怎么辦呢? 同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。 同桌同學(xué)可以互相議一議,說說你是怎樣擺的?怎么想的? 在學(xué)生操作的同時(shí),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。(可能有的同學(xué)先去掉3 根,然后在從整捆小棒中抽出4 根,這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥,使學(xué)生明確:從整捆中抽出4 根,實(shí)際上就是把一捆

11、小棒先拆開了,也就是把1 個(gè)十看作10個(gè)一了。) (3)解疑明理。 指名說說學(xué)生的操作過程,然后依據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上進(jìn)行演示(教 具圖)。 學(xué)生回答時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生有序: 先擺兩捆小棒和3 根小棒。 單根小棒不夠7 根,就得把一捆小棒打開,變成10 根。 打開的10 根小棒和原來的3 根小棒合起來就是13 根單根小棒。 從13 根單根小棒中去掉7 根,還剩下6 根,和剩下的一捆小棒合起來就是16 根小棒,所以,23 減7 應(yīng)該得16。 (4)歸納算法: ①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過程議一議:算式中的23 應(yīng)該先怎么辦? 再干什么? 引導(dǎo)學(xué)生明確:個(gè)位上的3 不夠減時(shí)

12、,要從十位上拿出1 個(gè)十,也就是10 個(gè)一,與個(gè)位上的3 合起來,然后用13 減去7 得6,再把6 和剩下的1個(gè)十加起來。 ②學(xué)生回答計(jì)算過程,教師把板書補(bǔ)充完整。 ③師生回顧學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)化口算方法。 2.反饋練習(xí):(投影出示,師生共同完成) 完成后注意說說是怎么想的。如果第三小題學(xué)生有困難,可以討論一下, 然后在解答。 3.看書:并完成教科書71 頁(yè)、72 頁(yè)第2 題的填空。 三、鞏固發(fā)展 1.口算:(教科書72 頁(yè)做一做第1 題) 教師讓學(xué)生分析第一組中32-5 的算法,然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 2.完成做一做第3 題并指名回答“80-8=,56-7=”的算法。 3.?dāng)?shù)學(xué)游戲。 教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張,學(xué)生分成甲、乙兩組,每組準(zhǔn)備一 位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張。教師舉出一張,甲組舉出一張,乙組求差。而后甲 組求差??茨囊唤M做得又多又對(duì)。 四、全課小結(jié) 小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處, 教師點(diǎn)明課題:“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?!保ò鍟? 退位) 五、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

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