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2021-2022年一年級語文上冊 ao ou iu教案 浙教版

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1、2021-2022年一年級語文上冊 ao ou iu教案 浙教版 教學目的   1.學會復韻母ao ou iu和它們的四個聲調。   2.正確讀拼音,復習三拼連讀的方法。   3.正確讀準每個音節(jié),借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內容。   4.正確書寫三個音節(jié)。 教學重點   學習aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書寫三個音節(jié)。 教學難點   ao ou iu三個字形易混 教學準備   本課掛圖和卡片(把彩色圖分剪成一部分一部分) 教學課時  3課時 教學過程 第一課時   一、學習復韻母ao ou iu的音和四聲  ?。ㄒ唬?、看圖學習復韻母ao   問:1

2、.圖上畫的什么?(棉襖)   板書:ao   2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰來試著讀一讀?   講:ao發(fā)音時,先擺a的口形,然后口形收縮,逐漸攏圓??谛问怯纱蟮叫【涂梢园l(fā)出ao的音。   教師范讀:ao。   學生學讀:ao。   板書ao的四聲:āo áo ǎo ào   學生練習四聲要讀準音調。   (二)看圖學習復韻母ou   問:圖上畫的什么?(海鷗)   板書:ou   講:“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時注意開始擺o的口形,然后口形收攏發(fā)出u的音,就成為ou的音,口形由大圓到小圓。   教師范讀:ou。   學生學讀:ou。   板書ou的四聲:

3、ōu óu ǒu òu   學生練習四聲注意讀準音調。  ?。ㄈ┛磮D學習復韻母iu   問:1.圖上畫的什么?(郵票)   板書:iu   2.把“郵”的音平讀就是iu的音,誰來試著讀一讀?講:發(fā)音時,先擺好i的口形,然后向u過渡,形由扁到圓就發(fā)出iu的音。   教師范讀:iu。   學生學讀:iu。   板書iu的四聲:īu íu ǐu ìu  ?。ㄌ崾荆篿u并列在一起,注音標在后一個。)學生練習讀準四聲。   課中休息:(復習學過的兒歌)   二、鞏固三個復韻母的讀音   1.看黑板讀(讓好學生到前面帶讀)。   2.用卡片讀(齊讀、個人讀)。   三、學習三

4、個復韻母的形指導書寫  ?。ㄒ唬┍容^一下三個字母的形   1.ao、ou易混,ao的o在后邊,ou的o在前邊,這是由發(fā)音決定的。   2.ou iu易混,ou的前邊是o,iu的前邊是i。  ?。ǘ┲笇鴮?   1.這三個復韻母都是兩個字母合成的,書寫的方法同單韻母是一樣的,寫時注意把兩個單韻母靠得近一點,寫均稱。   2.寫調號時注意標調的方法。   板書設計:             第二課時   一、練習聲母與復韻母ao ou iu的拼音   板書:            方法:1.集體進行直呼    2.個人進行直呼   二、進行拼讀音節(jié)的綜

5、合練習   板書:      y—ǎo→yǎo    j-i—āo→jiāo      y—ōu→yōu    x—i—āo→xiāo   注意:1.聲母y和復韻母ao ou的兩拼音練習,直呼的人數(shù)要多一些。    2.聲母jx和介母i復韻母āo的三拼音練習。   要從準確拼讀開始特別注意輔導學得慢的學生讀準音后再直呼。   三、讀音節(jié)詞語的練習   方法:1.每個學生看書自由練習讀    2.按書上順序讀出詞語(直呼)    3.做找卡片的游戲   把寫好的音節(jié)詞語卡片放在黑板槽中,然后老師或同學任意讀出其中一個詞語,請另一位學生到前面找出

6、相應的卡片。    第三課時   一、看圖讀拼音兒歌  ?。ㄒ唬┓謩e出示猴子吃桃的音節(jié),要求學生把詞語讀準再后出示圖讀出短語      hǒu zi chī táo  ?。ǘ┮来纬鍪拘÷钩圆?、白鶴跳舞、鴨子洗澡的音節(jié)和圖,按以上方法學讀每個短語。  ?。ㄈ┯梢陨系膬热萁M成本課的彩色插圖,讓學生看圖讀會幾首兒歌。   二、直呼音節(jié)練習(見本課)    1.出示本課的直呼音節(jié),學生自讀。    2.用卡片檢查自讀情況。    3.教師讀音學生拿出相應卡片。    4.做摘蘋果游戲  ?。?)教師掛出蘋果樹圖(蘋果是活動的,果實后面寫音節(jié))

7、  (2)學生到前面摘下一個蘋果,直呼音節(jié)。   板書設計: ◆                附送: 2021-2022年一年級語文上冊 ao ou iu教案 語文S版 教學目標: 1.知識目標:學會ao、ou、iu三個復韻母,能讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫。 2.能力培養(yǎng):學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節(jié)。 3. 情感目標:學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。 教學重點: 1.學會復韻母的音、形,能在四線三格中正確書寫。 2.讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節(jié) 教學難點:準確讀出ao

8、、ou、iu的四個聲調。 教學過程: 一、導入新課 ????上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友,還記得嗎?讀ao、ou、iu卡片,體會發(fā)音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎? 板書:11.ao、ou、iu 二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形  ?。ㄒ唬W習復韻母ao的音形   1.出示ao圖 ?? ao   問:你們知道這圖形代表的是什么嗎?(奧運會的標志——五環(huán)旗)   2.這個字母怎么讀呢?自己試著讀一讀。   3.指名讀后 教師糾正發(fā)音:ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時,從前一個字母a滑向后一個字母o,口形由大到圓,一口氣呼出,a聲響長些,o音輕短,就可發(fā)出ao的

9、音了。   4. 教師范讀,學生隨讀,同桌互讀。5.指名讀,開火車讀等多種形式練習。   (二)學習復韻母ou的音形 ????? 1.出示ou的圖,以小組為單位學習ou的音形。 ?? ou ????? 2.請小組中的代表進行講解,其他同學補充。 ????? 3. 教師結合學生的講解適當進行指導,發(fā)音時先擺出o的口形,然后口形收攏發(fā)出u的音,口形由大圓到小圓, 教師范讀。學生隨讀體會。 4.同桌互讀,相互糾正。 ??????5.采取多種形式讀。 (三)學習復韻母iu的音形 ??????1.出示iu圖,請學生借助圖來學習iu的音。 ?? iu ?????? 2.請

10、學生當小老師到講臺上給學生們講一講。 ?????? 3. 教師適當講解發(fā)音方法:發(fā)iu音時,先擺出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圓,一口氣呼出,就可讀出iu的音了。 ?????? 4. 教師范讀,學生隨讀體會,同桌讀。     5.開火車讀。 (四)抽讀ao、ou、iu的卡片,鞏固讀音,也可能用游戲法鞏固字形,把6個單韻母做成頭飾,分別戴在同學們頭上, 教師讀出一個韻母的音,如:ao,戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。 第二課時 一、書寫ao、ou、iu 3個復韻母 ?????? 1.說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。 ?????? 2.說說每個字母應占什么

11、格? ?????? 3. 教師范寫,讓學生觀察書寫順序,學生抄寫字母, 教師巡視,糾正姿勢。 ?? ??? ?????? 4.展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成a o,讓學生說說哪兒寫得好,哪寫得不太好, 教師強調兩個字母要寫得緊湊。 二、學習ao、ou、iu的四聲   1.請學生回憶標調小兒歌。   2.請同學說說兒歌。   3. 教師強調要按a、o、e、i、u、ü的順序標聲調。   4.出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調號    板書: ?????? āo áo ǎo ào???????? ōu óu ǒu òu???????? iū iú iǔ iù   5.讓學生自己試著讀一讀。   6.同桌同學互讀。   7.指名按順序讀和打亂順序讀,打亂讀給學生思考的時間。 三、學習看圖拼讀韻母帶調音節(jié) ????1.出示3幅圖,問:這是什么動物呀?    ? ??   2.出示圖下音節(jié)   māo? gǒu? niú  ?。?)讓學生自己試著讀一讀。  ?。?)同桌互讀。   3.指名讀。   附: 板書設計

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