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1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位)教學反思 蘇教版
教學反思:
本課內(nèi)容學習之前,學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(不進位)的計算方法,這是學習本課內(nèi)容的重要基礎??紤]到這一點,我通過復習加法口算引入課題,將加法口算的方法遷移到減法口算中來,以幫助學生逐步把握算法的本質,形成計算能力。通過知識的復習、遷移能夠為學生自主探究“兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位減)”的算理算法做好知識性準備。
接著以學生喜愛的春游活動為背景,引導學生積極主動地參與學習,使學生感受到學習是一種樂趣,從而增強學生學好數(shù)學的信心。在探索45-30、45-3的計算方法時,由于有了前
2、面的鋪墊,我本著以學生的發(fā)展為本的思想,著力調動學生學習的主動性與積極性,留給了學生較多的時間和空間,讓學生用自己喜歡的方法探索算法,再組織交流,展示思維過程。使學生在動手實踐、主動探索、合作交流的過程中,敢于思考、勇于發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新。既讓他們可以發(fā)展了思維,享受了成功的喜悅,又激發(fā)了他們學習數(shù)學的熱情和自信心。通過讓學生對比、討論分析,找出兩位數(shù)減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)計算方法之間的聯(lián)系與區(qū)別,加深學生對算理的理解,同時,使學生在分析、討論、交流、歸納等活動中,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力。最后的鞏固練習,讓學生在不知不覺中鞏固新知,運用新知。讓學生在輕松愉悅的氛圍中獲得新知、形成計算技能,以及培養(yǎng)他
3、們積極思考、動手實踐、合作交流的能力。
在教學中,自己感覺學生掌握的還算可以了,從學生交流、回答問題中,發(fā)現(xiàn)學生算理也已經(jīng)理解了,可是在完成補充習題時,還是出現(xiàn)了較多錯誤,例如減法當加法做、計算時學生對兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)產(chǎn)生混淆,但不是大篇幅錯,而是夾雜幾道題,全對的概率不是很高,不知是年齡小的緣故還是掌握的不夠嫻熟!
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位)練習3教案 蘇教版
教學內(nèi)容
兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位)練習書本第53-54頁4——8題
教學目標
1.進一步掌握兩位減整十數(shù)或一位數(shù)的口算方法,并能正確的進行計算。
2.
4、培養(yǎng)運用所學知識解決實際問題的能力。
3.在解決問題的過程中,培養(yǎng)合作意識和學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學在生活中的應用。
教學重點
難 點
重難點:進一步掌握兩位減整十數(shù)或一位數(shù)的口算方法,并能正確的進行計算
教學資源
小黑板,實物投影。
學 程 設 計
導 航 策 略
一、揭題認標、舉例梳理。
預設3分鐘
1.復習引入課題。
口算
74-30 76-60 85-70 93-50 74-3 39-8 67-6 49-5
直接寫結果。
集體訂正
說一說第一組題是怎樣算的?
2.進入新課學習,認定目標
二、多層練習,內(nèi)化提升。
預設2
5、8分鐘
1.專項練習,完成想想做做第4題。
獨立計算,看誰先到達終點。
2.基礎練習,完成想想做做第5題。
同桌兩人一組比一比誰算得又對又快。
3.專項練習,完成想想做做第6題。
(1)學生獨立完成
(2)集體校對。
4.綜合練習,完成想想做做第7題。
弄懂圖意
獨立完成
集體訂正
5.綜合練習,完成想想做做第8題。
出示第7題圖,要求學生弄懂圖意。
學生獨立完成。
集體交流,進行口答。
三、當堂檢測,評價反思。
預設9分鐘
必做題:《補充習題》第29頁
選做題:《一課一練》第42頁的智力沖浪
【版塊一】
1.小黑板出示:
提問:誰來說一說74
6、—30、74—3的計算是怎樣想的?
師:上一節(jié)課我們學習了兩位數(shù)減整十或一位數(shù),今天我們來上一節(jié)練習課,看同學們掌握得怎樣。
2.板書課題,揭示目標。
【版塊二】
1.師:小青蛙在進行跳遠比賽,誰把以下各題算對了,就勝利了,一二組做第一只小青蛙,三四組做第二只小青蛙,看看誰先準確地到達。
強調計算的正確率
宣布比賽結果。
錯題分析,強調先估一估
2.指導學生在做完后用估一估的方法進行檢查。
交流答案。
錯題分析。
3.小黑板出示題目。
提問:你是怎么比的?
師:還有別的比較的方法?
哪幾道題目不用計算也能比較出大小的?你是怎么想的?
7、
4.出示第7題圖
誰來說說這道題已知什么?求什么?
同桌同學說說怎樣求出還剩多少個?。
指名回答
提醒在做作業(yè)時不要忘記口答哦!
4.誰來說一說這道題已知什么?求什么?
師:要求楊樹有多少棵要怎么做?
師:這道題做完了嗎?還少了什么?
【版塊三】
師:計算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù),你有什么竅門?
1.學生獨立完成補充習題。
2.做得同學做選做題。
3.完成后集體校對,有錯的訂正。
作
業(yè)
設
計
必做題:《補充習題》第29頁
選做題:《一課一練》第42頁的智力沖浪
教師幫扶學困生的作業(yè)
集體訂正。
師生分析原因,及時訂正。
智力沖浪題點撥