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1、《狐假虎威》
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。
2.會讀17個生字,會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內容,弄清狐貍的言行,體會“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。
教學重點:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學習生字,讀準字音,理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。
教學難點:
讀懂故事,明白“狐假虎威”的寓意。
教學過程:
第一課時
一、猜謎語,激趣導入
1.同學們,我們先來做一個猜謎游戲。
(1)黃袍袍,黑斑斑,齜牙咧嘴瞪眼睛;森林里面稱大王,捕食野獸本領強。(老虎)
(2)模樣像狼臉兒長,三角耳朵貓
2、兒黃,晝伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士裝。(狐貍)
他們倆之間會發(fā)生什么樣的故事呢?
2.板書課題,領讀課題。
問:“假”有幾個讀音?(兩個讀音:jiǎ jià)在這里應讀jiǎ,為什么這樣讀,是什么意思呢?這就需要大家從課文中去尋找答案了,大家加油??!
二、初讀課文
1.自由閱讀課文,提出要求。
(1)標出自然段序號,讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
(2)邊讀邊想:課文主要講了一件什么事呢?
2.生字過關。
(1)自由讀生字。
假 威 轉 扯 嗓 派 違 抗 爪 趟 神 豬 納 悶 受 騙 借
(2)帶拼音齊讀生字。
(3)開火車去
3、拼音讀,老師及時正音。
(4)學生齊讀。
3.掌握多音字:悶、爪、轉。
過渡:小朋友們的生字讀得這么好,再來讀課文,一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎?老師相信你們一定能!
三、感知內容
1.指名分自然段朗讀課文,師生及時評價、指導朗讀(如學生讀不好,教師相機范讀)。
2.組織學生活動:課文主要講了一件什么事呢?
3.讀后交流議論。
(1)這個故事還挺長的,但是老師說呀,其實只要一句話就可以把這個故事講完了,也就是說把“狐假虎威”這個成語的意思講出來,這句話就在課文里,你們相信嗎?
(2)相信的小朋友從課文里找找看,爭取說服不信的小朋友。
(3)出示句子:“原來,狐貍是借著老
4、虎的威風把百獸嚇跑的?!?
(4)這句話說出了“狐假虎威”這個成語的意思。我們來試試對號入座?!昂本褪恰昂偂?,“虎”就是“老虎”,“假”呢?句中哪個詞是“假”的意思?(“借著”)“威”呢?(“威風”)
過渡:我們理解了成語,也了解了故事的主要內容,那狐貍為什么要借著老虎的威風呢?我們留到下節(jié)課再來學習。下面我們來學習本課的生字。
四、指導寫字
1.出示:“食、物、眼、爺、爪、神、活、豬”。
(1)指導學生觀察寫法,說說怎么記住它們。
(2)書空這8個字的筆順。
2.學生臨寫生字。
五、鞏固練習
第二課時
一、檢查復習
1.我們已經認識了本課的生字詞,現(xiàn)在老師要考考大
5、家,看誰還記得它們。
(1)指名讀詞語。
(2)開火車讀詞語。
(3)積累詞語。
2.激情導入。
今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第21課,齊讀課題。
通過上節(jié)課的學習,我們知道課題中的“狐”指的是什么?“虎”指的是什么?(分別貼上狐貍和虎的圖片)
二、細讀感悟
1.教學第1自然段。
(1)指名讀第一自然段,其他同學看圖。
(2)故事的起因是什么?你讀懂了什么?怎么知道的?
(3)請你讀出狐貍那害怕的樣子。指讀,齊讀。
2.教學第2—5自然段。
(1)在這關鍵的時候,狐貍怎么做的呢?自讀第2—5自然段。
(2)你覺得狐貍和老虎怎樣呢?從哪些詞讀出來的呢?
a.狐貍
6、在想什么主意?怎樣說才算“扯著嗓子”?有感情地讀出狐貍那裝腔作勢的樣子。
b.老虎被蒙住了,從哪兒可以看出?
c.這時狐貍越發(fā)膽子大了,你從哪兒看出來的?你能讀出他那裝著不怕老虎的樣子嗎?練讀,指讀。
(3)這時,老虎開始上當了。
(4)分角色朗讀第2—5自然段。
3.教學第6—8自然段。
(1)老虎既然松開了爪子,狐貍為什么不趕快逃命,反而要帶老虎在百獸面前走一趟呢?
(2)自讀第6—8自然段,想一想:為什么呢?(這時老虎還是半信半疑的,如果狐貍逃跑,會被老虎看破,所以狐貍裝作“神氣活現(xiàn)”,帶老虎去百獸面前走一趟,這樣老虎就會信以為真了。)
(3)師引讀第8自然段,這時
7、森林里百獸看到狐貍這樣,都很( ),再往他身后一看,( )。
(4)這里該讀出什么語氣,為什么?指名有感情地朗讀第8自然段。
(5)老虎看到這,會怎么想?
(6)有感情地齊讀第6—8自然段。
4.教學第9自然段。
(1)齊讀第9自然段。
(2)你讀懂了什么?
(3)再來看看題目是什么意思。
5.分角色朗讀全文。
三、回顧總結
1.今天這節(jié)課,我們讀了故事,大家都學得很快樂,讓我們一起拿起書,齊讀這篇課文。看誰能把課文讀在嘴上,又能把書讀在臉上,讓我們一起來傾聽你們的聲音,欣賞你們的感情,分享你們的感受!
2.播放動畫,重溫故事。
課文學完了,相信大家都很喜歡這個故事!故事中的狐貍和老虎一定給大家留下了深刻的印象,你們喜歡他們嗎?
四、拓展延伸
1.如果老虎知道自己受騙了,會怎么樣呢?
2.你從我們今天學習的這個故事中明白了什么?
師講述:這個成語也比喻生活中有些人就像狐貍那樣,借助別人的力量嚇唬人,其實自己根本沒什么本事,所以我們看事情不要看表面,以免上當受騙。
五、作業(yè)布置
1.朗讀課文。
2.完成相關練習冊。
3.通過學習狐貍和老虎的故事,說說你有什么新的收獲?