《2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第三課時(shí)）教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第三課時(shí)）教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第三課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱 《猜一猜》 2.聽(tīng) 《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》 3.動(dòng) 二聲部誦讀《詠鵝》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生在聽(tīng)賞《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》音樂(lè)中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。 2.能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。 3.初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過(guò)二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。 課前分析： 1.本課以“動(dòng)”貫穿全課。旨在提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。 2.學(xué)生好動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)。 教

2、學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？ ? 學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲 二、二聲部誦讀《詠鵝》 1.今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)它出來(lái)好嗎？ 2.老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。 3.用× — | ×— | × × | × — ||為老師伴誦。 4.分組討論伴誦節(jié)奏。 5.聽(tīng)老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。 ? 1.輕聲伴誦 ? 2.分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。 3.和老師合作誦讀。 三、聽(tīng)《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》 1.展示小鳥(niǎo)出蛋殼的美術(shù)作品。聽(tīng)歌曲。 2

3、.討論鳥(niǎo)出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？ 3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。 4.在音樂(lè)中模仿鳥(niǎo)出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。 5.跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。 ? 1.欣賞音樂(lè)。 ? 2.討論交流。 ? ? 3.模仿表演。 ? 4.討論交流 四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》 1.由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入 2.教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。 3.聽(tīng)辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問(wèn)題。 （老師事先在歌曲中樂(lè)句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記） （問(wèn)題：你在紅燈的地方聽(tīng)到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來(lái)嗎？） 4.模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。 （提示：此時(shí)播放歌曲原唱） 5.讀歌詞

4、 第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解 第二段邊讀邊畫(huà)一畫(huà)蘑菇。 6.模唱、聽(tīng)唱學(xué)會(huì)歌曲。 （形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩? 7.最后在《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》的音樂(lè)聲中走出教室。 ? 1.揭示謎底。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹蘑菇的自然知識(shí)。 ? 2.模仿休止處的拍手 ? ? 3.拍手伴奏 ? ? 4.讀一讀，畫(huà)一畫(huà) ? ? 5.學(xué)唱 ? 附送： 2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 森林里的故事（第二課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《可愛(ài)的藍(lán)精靈》、《勞動(dòng)歌》 唱：小猴子 拓展：動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧妙 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片音

5、樂(lè)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片到喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。 2.通過(guò)動(dòng)畫(huà)片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過(guò)歌表演等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。 3.能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂(lè)作品；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。 課前分析： 1.本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。 2.學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.我知道小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師放一段動(dòng)畫(huà)片，大家看完后要說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。放動(dòng)畫(huà)片《西游記》 2.猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書(shū)上有幾幅小朋友模仿猴

6、子動(dòng)作的畫(huà)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。 ? 和老師交流 ? ? 二、歌表演《小猴子》 1.這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？ 2.上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。 ? 1.學(xué)生討論，創(chuàng)編動(dòng)作。 ? 2.學(xué)生邊唱邊表演 三、探索動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧秘 1.老師用電腦畫(huà)了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫(huà)的猴子還會(huì)動(dòng)，為什么會(huì)動(dòng)呢？ 2.很多動(dòng)畫(huà)片都是畫(huà)出來(lái)的，為什么畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來(lái)玩一玩。（快速舞動(dòng)） 3.在陀螺表面用不同顏色的

7、彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。 4.小結(jié)。原來(lái)一部動(dòng)畫(huà)片是由許許多多幅畫(huà)快速播放所構(gòu)成的。下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片?！端{(lán)精靈》屏蔽聲音。 5.第二次播放配有音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片。讓學(xué)生比較。 ? 1.討論交流 ? 2.觀察所形成的光圈或線(xiàn)條 ? ? 3.觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。 4.學(xué)生討論音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。 四、欣賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》 1.剛剛動(dòng)畫(huà)片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。 2.復(fù)聽(tīng)歌曲。 3.出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動(dòng)歌》，初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿(mǎn)載而歸，還是空手而返？ 4.復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動(dòng)作。 5.有許多動(dòng)畫(huà)片的插曲都很好聽(tīng)，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來(lái)我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。 ? 1.跟音樂(lè)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒 ? ? ? ? 2.按照自己的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。 ? ?