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1、三顆心
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本課生字,能正確、工整、美觀的書(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)的字,初步感知漢字的形體美。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,喚起生活的感受,體會(huì)鄰里親情。
3.能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字卡片、教學(xué)掛圖、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè)磁帶。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.識(shí)字,寫(xiě)字。
2.理解課文內(nèi)容,感悟鄰里間那種不是親人、勝似親人般的人間真情,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,為別人著想。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題,學(xué)生質(zhì)疑。
1.教師直接導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。
2.指導(dǎo)讀題。
3.讀了這個(gè)題目,你們想知道什么呢?
4.教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理:
(1) 這三顆心,指
2、的是誰(shuí)的心?
(2) 這三顆心都在想什么呢
二、初讀課文,整體感知。
1.學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句。
2.教師范讀,學(xué)生傾聽(tīng)思考老師歸納出的兩個(gè)問(wèn)題。
3.指名朗讀,要求讀得正確、流利,學(xué)生評(píng)議。
4.小組分自然段讀,最好能讀出表情。
5.小組朗讀比賽。
6.這三顆心分別指的是誰(shuí)?
7.他們的心都在想什么?(他們的心都在想著樓下的老爺爺,他們擔(dān)心自己打擾到樓下生病的老爺爺休息。)
三、認(rèn)讀生字
1.抽讀生字卡。
2.指名上臺(tái)當(dāng)老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟老師讀。
3.學(xué)生自由認(rèn)讀。
4.學(xué)生齊讀并擴(kuò)詞。
5.討論:你有什么好辦法記住這些生詞?
四、品讀,體會(huì)真情。
3、1.要求學(xué)生讀課文,用線畫(huà)出含有“輕輕地”的句子。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀這些句子。
3.討論:爸爸、媽媽、寧寧為什么走路、說(shuō)話、笑都要“輕輕地”呢?
4.爸爸、媽媽為什么夸寧寧懂事、乖呢?
5.如果你遇到了寧寧,你會(huì)跟她說(shuō)什么呢?
6.學(xué)生自由讀,讀出感情來(lái)。
7.指名讀,適當(dāng)評(píng)議。
8.全班齊讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.抽讀生字卡。
2.開(kāi)火車(chē)讀。
二 總結(jié)延
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們喜歡寧寧嗎?為什么?
2.拓展思維
(1)如果我們班有個(gè)帶病堅(jiān)持來(lái)上學(xué)的小朋友,我們?cè)撛趺醋瞿兀?
(2)如果大人生病了,需要休息,你會(huì)怎么做呢?
(3)小結(jié):小朋友們,每個(gè)人都有困難,需要幫助時(shí),我們要像寧寧那樣為他人著想,關(guān)心他人,和鄰里、同學(xué)和睦相處
三 指導(dǎo)寫(xiě)字
1 .出示生字,學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
2.觀察生字在田字格中的位置。
3.引導(dǎo)學(xué)生用合適的辦法識(shí)記這些字
4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
5.學(xué)生寫(xiě)完字后反饋書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么?
6.學(xué)生對(duì)自己剛才寫(xiě)的字進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)小記