《2022二年級(jí)語文下冊(cè) 課文1 口語交際《注意說話的語氣》教案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022二年級(jí)語文下冊(cè) 課文1 口語交際《注意說話的語氣》教案2 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《注意說話的語氣》 口語交際目標(biāo) 1.課堂上通過語言實(shí)踐,使學(xué)生明白與別人交流時(shí),既要把話說清楚,又要有恰當(dāng)?shù)恼Z氣。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣,并做到舉止大方、有禮貌。 3.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。 口語交際指導(dǎo) 一、導(dǎo)入課題 1.我們每天都要和別人交流，說話時(shí)，要注意有禮貌，注意說話的語氣，適當(dāng)運(yùn)用禮貌用語。 2.今天我們練習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和別人說話。 師板書課題，齊讀課題。（板書：注意說話的語氣） 二、看圖，讀句子，注意語氣 1.教師指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)討論?？磮D，說說圖中的小朋友在什么地方與誰說話，語氣對(duì)不對(duì)，為什么？先跟你的小組中的朋友討論。

2、 小組看圖辨別討論。 教師活動(dòng)： 2.出示第一幅圖。 a圖上畫了誰與誰在什么地方干什么？ （下課了，小剛剛想跑出教室，不小心把小紅的鉛筆盒弄到地上去了。） b你覺得那個(gè)小剛說話時(shí)的語對(duì)嗎？為什么？ 出示：我不是故意的。 c你覺得小剛應(yīng)該怎么說？怎么做呢？ 出示：對(duì)不起，我不是故意的。 （小剛應(yīng)該邊道歉邊把文具盒撿起來。） d請(qǐng)兩位同學(xué)合作表演。注意指導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)、說話的語氣。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生看圖自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，生生再次合作練習(xí)表演。 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，提出說話交際時(shí)注意使用禮貌運(yùn)用，說話不能太生硬。 討論交流，自由發(fā)表自己的意見。自由選擇練習(xí)表演。

3、 3教師出示第二幅圖。（車上，小蘭要下車了，人太多，一位阿姨站在了當(dāng)?shù)郎?，擋住了小蘭的去路。） 出示：阿姨，請(qǐng)您讓一下。 阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？ 學(xué)生小組合作表演。 4教師根據(jù)討論結(jié)果、表演作一簡(jiǎn)要小結(jié)。 （請(qǐng)求別人時(shí)，光用到禮貌用語，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要注意說話盡量用委婉的語氣，最好是商量的口吻，不要太生硬。） 學(xué)生從口語表達(dá)的語氣上，是否委婉讓別人樂于接受，學(xué)生自主評(píng)比。 三、拓展訓(xùn)練。 1教師啟發(fā)思考：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你還見過哪些不正確的說話語氣？ （問題提出后學(xué)生分組充分討論） 2交流發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說出平時(shí)口語交際中的一些不正確的說話語氣。 （學(xué)生自由發(fā)言交流，練習(xí)表演） 3試著解決下面的問題，注意說話的語氣。 （1）媽媽想讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說…… （2）上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后，我對(duì)老師說…… （3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說…… （學(xué)生評(píng)點(diǎn)表演得怎么樣？有什么問題？你覺得應(yīng)該怎么樣表演？） 四、小結(jié)。 小朋友們，我們?cè)谂c別人的交往中，除了要把說話好之外，還要注意有委婉、禮貌的說話語氣，這樣不僅會(huì)增加說話的表達(dá)效果，還會(huì)給人留下良好的印象。