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2022春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1.1《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案1 (新版)新人教版

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1、第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 新知識(shí)點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)小數(shù)。 (1)常見(jiàn)的小數(shù)與小數(shù)的讀法。 (2)兩位小數(shù)的含義與寫(xiě)法。 (3)兩位小數(shù)的大小比較。 2、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。 (1)一位小數(shù)的加法。 (2)一位小數(shù)的減法。 教學(xué)要求: 1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。 2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。 3、使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加、減法。 教學(xué)建議: 1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí),促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。 小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗(yàn),以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加、減法的有關(guān)知識(shí),都恩能夠在本單元的學(xué)

2、習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。教師應(yīng)充分利用這些有利條件,激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移,使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí),形成會(huì)學(xué)的能力。 2、把握好小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)要求。 作為小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),其教學(xué)要求應(yīng)當(dāng)注意把握三點(diǎn):一是本單元不要求離開(kāi)觀察背景和具體的量,抽象地討論小數(shù);二是小數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě),僅限于小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù);三是簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法原則上僅限于一位小數(shù),而且結(jié)合元、角進(jìn)行計(jì)算。 3、放手讓學(xué)生探究簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的算法。 簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法是一個(gè)比較適合學(xué)生自行探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能要有信心。教學(xué)時(shí),應(yīng)盡可能的放手讓學(xué)生提出問(wèn)

3、題,嘗試計(jì)算,驗(yàn)證答案,并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計(jì)算要點(diǎn)。從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。 7.1.1 認(rèn)識(shí)小數(shù) 課題 認(rèn)識(shí)小數(shù) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3、能識(shí)別小數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)。 教具準(zhǔn)備 米尺,收集的超市收款憑證小票。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 讓

4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的常用的長(zhǎng)度單位有哪些,相鄰單位間的進(jìn)率是多少。 二、探究新知 1、引入小數(shù)。 同學(xué)們經(jīng)常和爸爸媽媽去超市購(gòu)物,爸爸媽媽到收銀臺(tái)付完錢以后,售貨員就會(huì)給他們什么呢?哪些同學(xué)把這些收款憑證小票帶來(lái)了?你能向大家展示一下嗎? 老師這也有一張小票,是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證,現(xiàn)在老師把它做成了標(biāo)價(jià)牌。(展示) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分一分類呢?怎么分? 左邊這組數(shù)是45、3、18,是我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)。誰(shuí)還能舉出其他證書(shū)的例子?右邊這組數(shù)有什么特點(diǎn)呢?(數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn),小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn))像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。 今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)

5、的初步知識(shí)。(板書(shū)題目:認(rèn)識(shí)小數(shù)) 2、認(rèn)識(shí)小數(shù)。 同學(xué)們,你們會(huì)讀小數(shù)嗎?(讓學(xué)生讀文具標(biāo)價(jià)牌上的三個(gè)小數(shù)和學(xué)生拿的憑證小票) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。讓學(xué)生看圓珠筆、鉛筆、橡皮的標(biāo)價(jià)牌,說(shuō)一說(shuō),它們分別表示多少錢。(學(xué)生回答,教師板書(shū)) 元 角 分 3 5 0 3元5角 0 5 0 5角 0 1 5 1角5分 3、學(xué)習(xí)教材第92頁(yè)例1. 出示例1情境圖,讓學(xué)生觀察圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。

6、出示米尺,引出以米為單位的一位小數(shù)。 教師提問(wèn):把1米平均分成10份,每份是多少分米? 教師總結(jié):1米平均分成10份,每份是1分米,1分米也就是10份中的1份,所以1分米也可以表示為米,還可以寫(xiě)成0.1米。 教師提問(wèn):3分米是幾分之幾米,還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米?(3分米是米,還可以寫(xiě)成0.3米) 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以米為單位鵝兩位小數(shù)。教師指著米尺問(wèn):把1米平均分成100份,每份是多少厘米?(把1米平均分成100份,每份是1厘米)那么用分?jǐn)?shù)表示就是米,也就是0.01米。3厘米是幾分之幾米?寫(xiě)成小數(shù)是多少米?18厘米呢? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論:王東身高1米30厘米,寫(xiě)成小數(shù)是多少米。(1米30厘

7、米寫(xiě)成小數(shù)是1.30米或1.3米。因?yàn)?0厘米就是3分米) 4、完成“做一做”。 請(qǐng)同學(xué)們看教材第92頁(yè)的“做一做”,請(qǐng)同學(xué)們讀題,先說(shuō)一說(shuō)題目的含義再解答。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第94頁(yè)練習(xí)二十的第1、第3題。 2、填單位名稱 8.37元=8( )3( )7( ) 2.65米=2( )6( )5( ) 0.24米=2( )4( ) 3.40元=3( )4( ) 3、填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 0.25米=米=()厘米 0.73元=元=( )元( )角( )分 2.92米=( )米( )厘米=( )厘米 四、思維訓(xùn)練 按要求涂色。 (1.4) (0.5) 五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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