《2021-2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界 1教學(xué)反思 湘美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界 1教學(xué)反思 湘美版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界 1教學(xué)反思 湘美版 本節(jié)美術(shù)課《海底世界》，是我在原來(lái)湘版二年級(jí)美術(shù)教材的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了重新處理，把剪魚(yú)和制作手?jǐn)[魚(yú)及畫(huà)海底景觀之前，先來(lái)畫(huà)魚(yú)，為后面的剪魚(yú)和做手?jǐn)[魚(yú)及畫(huà)海底景觀做準(zhǔn)備。這節(jié)課就是指導(dǎo)學(xué)生在了解魚(yú)的外形特征的基礎(chǔ)上畫(huà)魚(yú)。 ? ??興趣是通往學(xué)習(xí)的大門(mén)，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先我交代學(xué)生和老師一起去看看美麗而熱鬧的海底世界都有什么？為后面的布置作業(yè)部分出示的冷清的海底世界埋下伏筆。以《海底總動(dòng)員》的視頻導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使學(xué)生陶醉于美景當(dāng)中，繼而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感和環(huán)保精神，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，

2、就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。 ? ??在教學(xué)中，我采用課件演示，適當(dāng)講解、學(xué)生觀察、討論交流的方式。多媒體的演示貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，將真實(shí)的海底世界展示給學(xué)生，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，海底出現(xiàn)的各種各樣色彩鮮艷的魚(yú)呈現(xiàn)在孩子們的眼前，為學(xué)生畫(huà)魚(yú)做了準(zhǔn)備。多媒體教學(xué)不能流于形式，必須要真正的適當(dāng)?shù)睦?。通過(guò)視頻和圖片欣賞，使學(xué)生們了解到，海底世界確實(shí)是太美了，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。 ? ??布置作業(yè)時(shí)，我先出示了孤單的只有一條魚(yú)的海底世界，讓學(xué)生想辦法怎樣幫助這條小魚(yú)，孩子們爭(zhēng)先口后的想辦法，說(shuō)的非常的好。尤其是邵云琪同學(xué)說(shuō)：“畫(huà)一條小魚(yú)貼上，和這條小魚(yú)做好朋友，一

3、起做游戲，小魚(yú)就不孤單了?！比缓蠛⒆觽?yōu)閹椭◆~(yú)而畫(huà)魚(yú)。使學(xué)生很自然的感受到：“幫助別人快樂(lè)自己”。講評(píng)的時(shí)候讓學(xué)生給小魚(yú)起名字，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。最后，提醒學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，把自己剪掉的碎紙撿起來(lái)，達(dá)到了思想教育。 ? ??當(dāng)然，在教學(xué)中還有很多不足之處。第一次用低年級(jí)學(xué)生講公開(kāi)課，有些放不開(kāi)，沒(méi)有給學(xué)生更多的想象時(shí)間和空間。 附送： 2021-2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解海底世界的美麗景象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，想象畫(huà)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的思想情感。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚(yú)的

4、制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3.使學(xué)生掌握用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法剪刻出魚(yú)形紋樣來(lái)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，畫(huà)出神秘有趣的海底世界，學(xué)習(xí)手?jǐn)[魚(yú)的制作方法 2.使學(xué)生掌握用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法剪刻出魚(yú)形紋樣 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件制作、水彩畫(huà)工具、磁帶、剪刻工具、舊掛歷紙和舊報(bào)紙 教學(xué)過(guò)程： 一 課 時(shí) 一、傾聽(tīng)海聲，想象海底 1.師述：今天老師要帶大家去一個(gè)神秘而美麗的地方去看看。 2.老師讓學(xué)生閉上眼睛，準(zhǔn)備出發(fā)。 3.播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽想象。 二、漫談海底，激發(fā)想象 1.音樂(lè)停，請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛。

5、2.師述：你們剛才仿佛看到了什么美麗的景象？ 3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)一說(shuō)自己想到的海底世界的景象。 三、欣賞海底，揭示課題 1.師述：剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談了自己心中海底世界的模樣，現(xiàn)在我們來(lái)證實(shí)一下，看看海底世界到底什么樣子。 2.播放海底世界實(shí)況錄象，學(xué)生欣賞觀察。 四、描繪海底，大膽表現(xiàn) 1.師述：你們覺(jué)得海底世界美嗎？想去海底世界遨游嗎？ 請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)能去海底的裝備。潛水艇或潛水服 2.教師示范畫(huà)出幾種海洋生物，簡(jiǎn)單提示作畫(huà)方法。 3.欣賞數(shù)張幻燈片和學(xué)生作業(yè)，激發(fā)繪畫(huà)意識(shí)。 4.學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡堂指導(dǎo)，播放輕音樂(lè)。 五、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互評(píng)，自評(píng)。 六

6、、總結(jié)本課。 二 課 時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 1.上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了海底世界，并且畫(huà)了海底世界，今天我們?cè)賮?lái)回顧一遍吧。（播放海底世界的錄相） 2.揭示這節(jié)課的任務(wù)：制作手?jǐn)[魚(yú) 二、分組討論，思考如何做一條立體的魚(yú)出來(lái) 三、出示手?jǐn)[魚(yú)的成品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 四、講解制作方法 1.剪形（兩個(gè)一樣大的魚(yú)形，比手掌大一點(diǎn)） 2.粘合，注意留出尾部 3.裝飾 五、學(xué)生分組制作，教師巡堂指導(dǎo) 六、游戲，總結(jié)和評(píng)比。 三 課 時(shí)

7、 一、回顧上節(jié)課知識(shí)，揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、教師出示剪刻好的魚(yú)形圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、觀看海底世界的錄象，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的外形和花紋。 四、教師講解示范用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的兩種方法類(lèi)似剪刻魚(yú)形。 1.對(duì)稱(chēng)形魚(yú)要注意紙對(duì)折，剪半邊。 2.不對(duì)稱(chēng)形魚(yú)先要用鉛筆描出輪廓再剪刻。 五、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 六、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)本課。