《2022三年級語文下冊 第五單元 習(xí)作例文 一支鉛筆的夢想教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022三年級語文下冊 第五單元 習(xí)作例文 一支鉛筆的夢想教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》 課題 一支鉛筆的夢想 課型 習(xí)作例文 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．能用多種方式讀課文,理解課文內(nèi)容,提高閱讀能力,掌握閱讀方法。 2．分析例文，總結(jié)文章的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn) 能圍繞話題,陳述自己想象出來的事物和事情。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)課文內(nèi)容繼續(xù)展開想象，續(xù)編故事。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 二、閱讀指導(dǎo) 三、深入理解課文

2、 四、總結(jié)寫法。 五、課堂練說。 導(dǎo)語;下面我們就以《一支鉛筆的夢想》為例，分析作者是如何想象的，為什么會有這樣的想象。（板書：一支鉛筆的夢想） （一）初讀例文。 1.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：鉛筆有哪些夢想？ 找出例文中有關(guān)的自然段。 2.指名說。（明確：一共寫了鉛筆有五個(gè)夢想：溜出教室，跳進(jìn)荷塘，躲到菜園，來到小溪邊，跑到運(yùn)動(dòng)場上。） （二）細(xì)讀例文。 1.鉛筆為什么會有這些夢想呢？ 學(xué)生在小組中交流,邊讀邊理解，教師展示如下： (1)當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里

3、,沒有自由,沒有快樂,很寂寞,孤獨(dú),郁悶時(shí)想到了一個(gè)辦法就是溜出教室。 (2)我們一起隨著鉛筆到山坡上。 池塘里…… 果園里…… 小溪邊…… 運(yùn)動(dòng)場上…… 2.通過閱讀，你認(rèn)識了一支怎樣的鉛筆？ 1.文中重復(fù)使用“哈,多么好玩兒!多么開心!”有什么作用? 重復(fù)使用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情快樂無比，這是想象的力量，想象使人變得幸福、快樂。 2.你覺得，鉛筆的這些夢想合理嗎？為什么？ 預(yù)設(shè)：傘、豆角、絲瓜、撐傘、標(biāo)槍和鉛筆一樣，都是細(xì)長的，所以鉛筆的這些夢想非常合理、自然。 引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么能把鉛筆的夢想寫得這么生動(dòng)有趣呢？ 教師引導(dǎo)明確：（這篇文

4、章之所以寫得具體生動(dòng)，親切感人，其中最重要的一個(gè)原因是作者敢于大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學(xué)們在想象時(shí)要注重這些方面。）（板書：大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象） 鉛筆還有哪些夢想呢？仿照課文說一說。 1.指名試說，師生共同評議。 2.教師再次明確要求。 （1）要展開合理想象，想一想鉛筆還可以變成一些什么？ （2）充滿正能量的想象，想象鉛筆還可以為人們做些什么事情？ 3.小組交流，代表在全班交流。 4.師生評議，補(bǔ)充。 齊讀課題 自讀課文，邊讀邊思考：鉛筆有哪些夢想？

5、 交流，明確鉛筆的五個(gè)夢想 在小組中交流,邊讀邊理解， 了解鉛筆的五個(gè)夢想 交流 討論交流，深入理解課文 思考：作者為什么能把鉛筆的夢想寫得這么生動(dòng)有趣呢？ 直入正題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)入例文的分析和學(xué)習(xí)中去。 巧妙地設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力。 通過閱讀短文，總結(jié)作者寫作方法。學(xué)會大膽想象、合理想象，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。 進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)調(diào)想象的方法，為練說做好充分準(zhǔn)備。 板書設(shè)計(jì) 習(xí)作：一支鉛筆的夢想 大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象 教學(xué)反思 教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《一支鉛筆的夢想》，指導(dǎo)孩子們閱讀短文，分析寫作方法，總結(jié)寫作方法，學(xué)會大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象，并且親自實(shí)踐大膽練習(xí)想象，續(xù)編故事。整堂課，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，自然而成。