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1、2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 Lesson39-40教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)“I’m happy in Beijing”等語(yǔ)言。 2.通過(guò)對(duì)話復(fù)習(xí)鞏固第37課和38課所學(xué)的單詞和詞組及交際用語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)本單元的中西兩種情景的對(duì)比和語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生可初步體驗(yàn)和理解中西方節(jié)日文化的不同。 教學(xué)難點(diǎn) 能否設(shè)置語(yǔ)境和新的對(duì)話。 課前準(zhǔn)備 1.教學(xué)掛圖 2.教學(xué)投影片 3.教學(xué)錄音磁帶 4.剪紙和燈籠 5.電話兩部（教具） 6.北京、香港、多倫多、悉尼等典型城市的照片及其所屬國(guó)家的國(guó)旗圖片 7.彩筆（學(xué)生自備） 教

2、學(xué)過(guò)程 可以先指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)第37課和第38課的歌謠，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞和交際用語(yǔ)。 播放錄音之前，可指教學(xué)掛圖（A部分的圖相同）中的人物問：Who’s he？Who’s she？讓學(xué)生猜猜圖中的人物。然后教師在播放錄音（A項(xiàng)），同時(shí)讓學(xué)生邊聽錄音邊觀察圖，確定圖中的人物名稱或身份以及它們之間的關(guān)系，并回答上述問題。學(xué)生聽完錄音之后可先分組（pair work）討論，然后再聽一遍錄音，最后確定答案。 可以讓學(xué)生先根據(jù)A部分的圖畫，猜猜圖中的人物在哪一個(gè)城市。教師課文學(xué)生；Where is……？然后指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，確定圖中人物在哪一個(gè)城市。 在反復(fù)聽?zhēng)妆殇浺糁?，教師?/p>

3、指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音（A 項(xiàng)）中的對(duì)話，并學(xué)習(xí)“I’m happy in Beijing”等句子，然后讓學(xué)生分組（pair work或group work）操練對(duì)話和分角色操練錄音中的對(duì)話。 可利用中、美、澳、英、加等國(guó)國(guó)旗或這些國(guó)家的典型城市的照片表示打電話的地點(diǎn)，分發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己手中的國(guó)旗或照片，模仿錄音內(nèi)容，給周圍的學(xué)生打電話。主要操練“I’m happy in……”這句話。 學(xué)生自編對(duì)話：教師取出準(zhǔn)備好的教具（兩部電話），請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生配合自己，編新的對(duì)話進(jìn)行演示。教師可引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)單的電話用語(yǔ)，如： A: Hello, this is Li Hua.

4、 B: Hello, this is Tom. A: Merry Christmas! B: You too. A: I’m happy in Beijing. B: I’m happy in Canada. A: I have a dragon lantern here. B: I have a Christmas tree here. 指導(dǎo)學(xué)生分組（pair work）自設(shè)情景，自編對(duì)話；排練成熟后，在大組（group）內(nèi)展 示；然后從每個(gè)大組中選出最佳的一個(gè)小組，在班內(nèi)表演；最好師生共同選舉出班內(nèi)最佳的一個(gè)小 組以

5、及分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)的小組。 7、B部分要求學(xué)生根據(jù)錄音給本部分圖中12生肖燈里的虎燈、兔燈、猴燈、狗燈圖畫涂上錄 音中所要求的顏色。教師可按照以下步驟進(jìn)行活動(dòng)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察12生肖燈，指認(rèn)其中所學(xué)動(dòng)物（鼠，虎，兔，龍，猴，雞，狗），說(shuō)出其英語(yǔ)名稱。 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顏色單詞red，yellow，purple，brown，orange，white，green，pink，blue，black，并在黑板上演示“ Colour the lantern red。”讓學(xué)生理解這句話，并明白所要做的事情。 可反復(fù)播放錄音3～5遍。學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音中的要求獨(dú)立完成涂色的任務(wù)。然后以pa

6、ir work形式分組指圖，互問互答： A：What colour is it？ B：It’s white。 可在播放一遍錄音，讓學(xué)生核對(duì)答案。教師還可指導(dǎo)學(xué)生已pair work形式分組說(shuō)：My mouse lantern is white。My tiger lantern is…… 在學(xué)生學(xué)有余力的情況下，視教學(xué)情況教ox，horse，goat，pig，snake5個(gè)單詞，但不要求學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞。還可視學(xué)生興趣，將12生肖單詞編成歌謠教給學(xué)生。如： I’m in the year of Rat, ox, tiger. I’m in the year of Rabbit

7、, dragon, snake. I’m in the year of Horse, sheep, monkey. I’m in the year of Rooster, dog, pig. 板書設(shè)計(jì) LESSON FOURTY 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)唱經(jīng)典的圣誕歌曲使學(xué)生感受西方文化，了解圣誕節(jié)的傳統(tǒng)故事和風(fēng)俗習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生的世界文化意識(shí)。 3.學(xué)認(rèn)小寫字母n，m，病夫喜氣大寫形式N，M。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的節(jié)日用語(yǔ)和詞匯 教學(xué)難點(diǎn) 在鍵盤上用正確的指法對(duì)本單元的其他生詞進(jìn)行練習(xí)。 課前準(zhǔn)備

8、 1.教學(xué)掛圖 2教學(xué)錄音磁帶 3.字母貼片（學(xué)具） 4.計(jì)算機(jī)鍵盤圖片（學(xué)具） 5.字母卡片（學(xué)具） 教學(xué)過(guò)程 首先應(yīng)給根據(jù)自己所教班級(jí)的具體情況選定歌曲，將其中的一首或兩首作為必學(xué)的歌曲，其他作為欣賞歌曲。 可以指導(dǎo)學(xué)生先反復(fù)聽?zhēng)妆殇浺糁械谋貙W(xué)歌曲，使學(xué)生初步感受歌曲的旋律和曲調(diào)。 在播放錄音的過(guò)程中，利用手勢(shì)、動(dòng)作、姿勢(shì)、表情以及必要的解釋，設(shè)法使學(xué)生理解歌詞大意。 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽錄音中的必學(xué)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿，讓學(xué)生看看自己通過(guò)模仿能夠唱出多少句。教師還可指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音，邊唱，邊表演。 在學(xué)生理解歌曲大意的基礎(chǔ)上，教師逐句教學(xué)生長(zhǎng)（教師必須在課前學(xué)會(huì)所有歌曲）。

9、 還可采用多種方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。如學(xué)生相互教唱，唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱，分組唱，全班齊聲合唱，還可采取邊唱、邊做、邊表演等形式。 還可組織學(xué)生進(jìn)行小組、個(gè)人演唱歌曲的表演賽，獎(jiǎng)勵(lì)唱得好的小組或個(gè)人。教師還可仿照本部分圖畫，已游戲的形式組織學(xué)生分組表演，然后讓學(xué)生輪流到鄰近的小組唱歌，并相互贈(zèng)送禮物。 在B部分的字母教學(xué)中，教師可先指導(dǎo)學(xué)生聽錄音磁帶中的鍵盤字母歌。學(xué)生通過(guò)唱鍵盤字母歌，復(fù)習(xí)26個(gè)字母的讀音，然后教師指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊指自己的相應(yīng)的手指。教師還可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊按照正確的指法按鍵盤上相應(yīng)的字母鍵。 還可按以下步驟復(fù)習(xí)和教授小寫字母： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母卡上的大學(xué)字母（遮蓋小寫

10、字母）； 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照字母卡上的大學(xué)字母認(rèn)讀小寫字母（復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，學(xué)習(xí)m，n）； 指導(dǎo)學(xué)生以pair work的形式認(rèn)讀字母卡上的小寫字母； 句字母卡（遮蓋大寫字母），讓學(xué)生搶者讀出字母音。教師可友誼將f、e、s、t、I、v、a、l、s字母卡多舉出幾次，以便學(xué)生盡快熟悉這幾個(gè)字母。 讀字母f、e、s、t、I、v、a、l、s，指導(dǎo)學(xué)生用正確的指法按鍵盤上相應(yīng)的字母鍵。然后指導(dǎo)學(xué)生分組（pair work）操練，邊聽邊按邊相互檢查。 指導(dǎo)學(xué)生觀察本部分圖中字母的順序，并先按照途中的順序擺放字母卡，然后根據(jù)所給的字母猜一猜是本單元的哪一個(gè)單詞，正確順序是什么。最后學(xué)生自己動(dòng)手重新擺放字

11、母卡，檢查學(xué)生能否獨(dú)立擺出單詞的正確順序，然后讓學(xué)生分組（pair work），互相幫助，互相檢驗(yàn)。 學(xué)生在學(xué)校計(jì)算機(jī)教室（或在家李）的計(jì)算機(jī)上按照正確指法打出字母festivals（可多邊輸入），并按教師或家長(zhǎng)指令打字母，如bell，card，stocking，dragon等。在教師或家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)生將此項(xiàng)作業(yè)打印在紙上，并且有教師或家長(zhǎng)寫出評(píng)語(yǔ)。 板書設(shè)計(jì) 附送： 2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 Lesson41-42教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)聽力檢測(cè)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)圣誕節(jié)和春節(jié)的詞匯和用語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)

12、檢測(cè)學(xué)生是否能夠聽懂本單元所學(xué)的有關(guān)圣誕節(jié)和春節(jié)的詞匯和交際用語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn) 送禮物用語(yǔ)。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教學(xué)投影片 教學(xué)錄音磁帶 格式精美賀卡。（教師準(zhǔn)備） 彩筆及學(xué)習(xí)用具（學(xué)生自備） 制作賀卡的紙（學(xué)生自備） 教學(xué)過(guò)程 1.可先指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)新學(xué)的英文歌曲，并鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)演唱、小組演唱或全班演唱。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)圣誕節(jié)和春節(jié)的詞匯和交際用語(yǔ)。 3.在聽錄音之前，教師可指導(dǎo)學(xué)生分組（pair work）說(shuō)一說(shuō)A部分中4組圖的內(nèi)容，然后在指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)第37課和38課的的歌謠，以幫助他們復(fù)習(xí)有關(guān)的單詞和交際用

13、語(yǔ)。 4.指導(dǎo)學(xué)生聽錄音2 ～3遍，學(xué)生先獨(dú)立完成聽力判斷的任務(wù)：從每組圖的兩幅小圖中，選出其中與聽力材料有關(guān)的一幅，在該圖的圓圈內(nèi)打√。然后學(xué)生已pair work的形式互相說(shuō)出自己選擇的答案。 5.在播放錄音1～2遍，給出正確的答案，供學(xué)生核對(duì)、更正。 6.在B部分教學(xué)活動(dòng)中，教師可先讓學(xué)生看圖猜一猜將要做什么，然后想一想要把賀卡送給誰(shuí)，最后在考慮要在賀卡上畫什么內(nèi)容。 7.指導(dǎo)學(xué)生邊畫邊聽所學(xué)英文歌曲，學(xué)生還可邊畫邊唱英文歌曲。然后，學(xué)生一游戲的方式把話好的賀卡展示給周圍的學(xué)生（相互欣賞），并進(jìn)行以下圣誕： A：Merry Christmas！ B：You too！ A：H

14、ere’s a Christmas card for you. B: Thank you. Oh, how nice! (How beautiful!) A: I’m glad you like it . 8.還可指導(dǎo)學(xué)生用自己準(zhǔn)備的紙，自己動(dòng)手為父母、老師、同學(xué)、朋友等制作賀卡。教師還可組織學(xué)生評(píng)選出班內(nèi)最好的賀卡和送禮交際用語(yǔ)說(shuō)的最好的學(xué)生，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 9.可布置制作賀卡的作業(yè)：要求學(xué)生自己動(dòng)手給自己的父母制作圣誕賀卡，并且在圣誕節(jié)那天將自制的賀卡送給父母，用英語(yǔ)囑咐父母圣誕快樂。 板書設(shè)計(jì) 課后小結(jié) LESSON FOURTY

15、-TWO 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)他們初步閱讀理解能力。 2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和交際用語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和交際用語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和交際用語(yǔ)。 課前準(zhǔn)備 1.教學(xué)掛圖. 2.教學(xué)投影片。 3.教學(xué)錄音磁帶。 4.格式小禮品。 5.小獎(jiǎng)品。 教學(xué)過(guò)程 1.可先指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)第37課歌謠，并唱第40課所學(xué)的英文歌曲。 2.指導(dǎo)學(xué)生了解故事整體內(nèi)容： （1）先出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖猜測(cè)故事大意，也可指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看圖閱讀。 （2）播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖一邊聽錄音，還可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。 （3）指導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊做動(dòng)作，同時(shí)模仿錄音說(shuō)對(duì)話。 3.指導(dǎo)學(xué)反復(fù)看圖、聽錄音，并重復(fù)錄音中的對(duì)話，同時(shí)模仿錄音說(shuō)對(duì)話。 4.在學(xué)生熟悉課文之后，教師指導(dǎo)學(xué)生以pair work形式進(jìn)行角色表演。學(xué)生根據(jù)劇情的發(fā)展說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。應(yīng)鼓勵(lì)所有的學(xué)生都參與表演活動(dòng)。 5.還可組織學(xué)生以pair work的形式，根據(jù)自己準(zhǔn)備的小禮品，改編故事情節(jié)，進(jìn)行表演。最后，師生共同評(píng)選出故事情節(jié)改編最好的小組和表演最好的小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。 板書設(shè)計(jì) 課后小結(jié)