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五年級數(shù)學(xué)下冊 六 分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案 冀教版

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1、六、分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo):   1.知識與技能:經(jīng)歷自主計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、簡便運(yùn)用的過程。 2.過程與方法:會(huì)靈活運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在運(yùn)用已有知識計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中,獲得積極的情感體驗(yàn),培養(yǎng)知識遷移和自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)  掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?! ? 教學(xué)難點(diǎn)  培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算、檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高計(jì)算的正確率?! ? 教學(xué)過程  一、復(fù)習(xí)引新  (一)口算  ???? ?????? ??????    ???? ??????? ???????    (二)說出下列各題的

2、運(yùn)算順序.   169-72×2???????? 35-〔2.34×(7.2-5)〕   1.教師提問:整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是什么?   (1)一個(gè)算式里,如果只含有同一級運(yùn)算,按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算?! ? (2)一個(gè)算式里,如果含有兩級運(yùn)算,要先算第二級運(yùn)算,再算第一級運(yùn)算?! ? (3)一個(gè)算式里,如果有括號,要先算小括號里面的,再算中括號里面的?! ? 2.教師談話引入:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的呢?今天我們一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算?! ? 板書課題:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 二、講授新課   (一) 1.教師提問:這個(gè)算式里含有幾級運(yùn)算?應(yīng)該先算什么?再算什么?  

3、 2.學(xué)生嘗試解答.   3.集體訂正.   (二) 1.請學(xué)生分組說一說這道題的運(yùn)算順序?!? 2.學(xué)生獨(dú)立解答   (三)先說出運(yùn)算順序,再計(jì)算。計(jì)算時(shí),要先算小括號里面的,再算中括號里面的最后算括號外邊的。 (四)總結(jié)歸納   分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同,我們可能覺得不難,但卻很容易算錯(cuò),所以我們要養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣:要審清運(yùn)算符號,確定好運(yùn)算順序,不丟數(shù)、不抄錯(cuò)數(shù),認(rèn)真計(jì)算每一步。 三、試一試 讓學(xué)生自己試著計(jì)算?! ? 四、鞏固練習(xí)   (一)先說出運(yùn)算順序,再計(jì)算?!?    (二)按照下圖指出的順序進(jìn)行計(jì)算,然后列出綜合

4、算式    五、課堂小結(jié)   分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么?進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意什么? 今天,我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,請熟記下列口訣:   看到四則混合題,找找括號有沒有,   先小后中脫掉它,步步認(rèn)真要仔細(xì)?! ? 要是沒有括號的,先算乘除再加減,   逐步驗(yàn)算要及時(shí),巧妙靈活一定對。 板書設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。 教學(xué)后記: 在整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上,學(xué)生能較快,較容易掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。但對簡便運(yùn)算,很多學(xué)生掌握不夠靈活。為了讓學(xué)生學(xué)好這個(gè)內(nèi)容,先是讓學(xué)生充分掌握了各類的運(yùn)算定律,在教學(xué)例題時(shí),讓學(xué)生充分觀察發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn),學(xué)生掌握得還不錯(cuò),但是對簡算還要讓學(xué)生不斷地多做多練,做到靈活解答。

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