《2021-2022年二年級品德與生活下冊 我的伙伴教案 遼海版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級品德與生活下冊 我的伙伴教案 遼海版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年二年級品德與生活下冊 我的伙伴教案 遼海版 教學目標： 知識技能： 了解同學的長處，善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。 過程方法： 學會用正確的方式為同學提出建議。 情感態(tài)度： 能欣賞同學的長處和優(yōu)點，喜歡和同學交往。 教學準備： 課前布置學生觀察了解同學的優(yōu)點。 教學過程 教師活動 一、導入 今天老師要對全班的同學做一次小調查，希望你們可以告訴我最真實的情況。調查的內容是：在你自己的身上有哪些長處？ 二、說同學 1．在你的眼中誰是這個集體中最優(yōu)秀的人？說說你的理由。 2．看到有這么多值得學習的人，你有什么想法嗎？ 三、填寫表格、尋找榜樣 1．老師相

2、信你們每個人都有自己心目中的榜樣，那就請你認真思考、填寫書中的表格。 2．請去告訴你的榜樣，你最佩服他的地方吧！ 四、小計劃 從今天開始，你就要向你的榜樣學習，做一個小計劃，用時間來實現(xiàn)你的夢想，去超越你的榜樣，取得更大的進步。 學生活動 制定計劃，向榜樣學習 學生說自己的長處 用眼睛發(fā)現(xiàn)周圍同學身上的長處，可以從各個方面：學習、勞動、禮貌…… 說一個人的時候，同學間互相補充，各抒己見談看法 學生填寫書中的表格 同學之間互相交流，取長補短 板書設計: 我的小伙伴 超越榜樣，實現(xiàn)夢想 第二課時 教學目標： 知識技能： 會畫星空圖，知道每

3、個人都應該為集體做貢獻。 過程方法： 能在合作實踐中了解集體與個人的關系。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學生對集體的關心與熱愛。 教學準備： 學生準備：彩色紙、剪刀、水彩筆 教師準備：畫有星空的圖畫紙 教學過程 教師活動 一、 激趣導入 夜晚的星空中有無數(shù)顆閃閃發(fā)光的小星星。我們班級的每一名成員也都是一顆亮晶晶的星星。請同學們行動起來，為每一顆星星找到它的小主人吧！ 二、實踐活動 1．出示星空圖，組織學生分小組進行評議，為小星星找主人。 2．根據(jù)本班學生的實際情況提出新的星星名稱。 3．師生合作為星空圖涂色，填寫星名，并舉出一個生活中典型事例加以說明。 三、討論交流 怎樣

4、才能使我們的班集體猶如星空 ，永遠熠熠生輝呢？ 四、總結評價 活動中的感受如何，都有哪些收獲？ 學生活動 傾聽，產生學習興趣 觀察星空圖，分組評議 根據(jù)同學們的優(yōu)點為小星星命名 填寫星空圖，自由發(fā)言說明理由 以小組為單位討論，集體交流匯報 暢所欲言談本次活動的體會 板書設計: 我的小伙伴 關心集體，讓集體永遠生輝 第一課時 教學目標： 知識技能： 會畫星空圖，知道每個人都應該為集體做貢獻。 過程方法： 能在合作實踐中了解集體與個人的關系。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學生對集體的關心與熱愛。 教學準備： 紙板、剪刀、信封、彩筆 教學過程 教師活動 一、導

5、入新課 每個人的身上既有長處，也有短處，我們應該采取什么方式來對待同學的不足？ 二、實踐操作 1．師講解注意事項，指導學生制作星星卡，并根據(jù)實際情況，給幾個同學寫建議。 2．讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，把制作好的星星卡交給你想送的人好嗎？ 三、活動體驗 1．帶領學生到操場準備，畫出游戲圖。 2．教師說明游戲方法。 3．組織學生進行游戲競賽，選出獲勝組。 四、感悟交流 請扮演不同角色的同學分別談一談自己的感受，通過游戲明白了什么道理？ 五、課后延伸 讓我們把自己的缺點寫在 “改正聯(lián)系卡“上，設定一個限期將它改掉好嗎？ 學生活動 自由發(fā)言 制作星星卡，寫出對同學的建議。

6、 交換星星卡，對向自己提出建議的同學表示感謝。 學生自愿結合分成兩組。 認真傾聽 分組競賽，評優(yōu)。 說說自己的心理體驗，游戲后的收獲 努力改正自己的缺點 板書設計: 星星寄語 附送： 2021-2022年二年級品德與生活下冊 我的需要我知道 2教案 冀教版 教學設計思路 本活動主要通過學生們在實際生活中，選擇生活和學習用品或做其他事情時，所發(fā)生的一些典型事例，通過教師啟發(fā)和學生討論等形式使學生明白在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。 教學目標 （一）知識目標 了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨

7、從。 （二）能力目標 在選擇生活和學習用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。 教學重點 教育學生“根據(jù)自己的需要選擇學習生活用品，做到學習、做事不盲從”。 教學難點 培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．通過網絡或其他途徑，搜集一些有關超市的資料。 2．搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。 【導入新課】 老師：同學們，當你看到

8、有的同學買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？ 學生：（略） 老師：看來大家的想法還挺多，有的同學羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡） 【講授新課】 一、劉云學琴（板書） 老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看圖中講了一個什么故事？然后給同學們說一說。 學生：（略） 老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？ 學生：（略） 老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學會電子琴了嗎？ 學生：（略） 老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多

9、久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？ 學生：（略） 老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學買了，自己也要買，結果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應該做到“我的需要我知道（板書）”。 （讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。） 老師：可見我們在學習或生活中，應該知道自己的需要是什么，而不應該盲目跟隨其他人，更不能進行攀比。接下來我們來看看這幾位同學該怎么做？（過渡） 二、討論（板書） 老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學遇到了什么問題呢？大家說一說。

10、學生：（略） 老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣東西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。 學生：（略） 老師：大部分同學說應該買文具盒，為什么呢？ 學生：（略） 老師：同學們說得很好（看實際回答相應調整），文具盒是我們學習所必需的，應該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事情時，應該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。 學生：（略） 老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？ 學生：（略） 老師：王憶佳同學應該看自己的數(shù)學作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應該先完成它，

11、不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？ 學生：（略） 老師：宋紅同學可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。 （可讓同學們欣賞課件“不攀比”。） 老師：同學們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？ 學生：（略） 老師：下面就讓我們去認識一下超市吧?。ㄟ^渡） 三、逛超市（板書） 老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？ 學生：（略） 老師：那就讓我們去看一看吧！ （有條件的學校，老師可帶領學生到附近超市逛一逛；沒有條件的學校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所了解。） 老師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個同學是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。 學生：（略） 老師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應該根據(jù)自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？ 學生：（略） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。