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1、2021-2022年二年級品德與生活下冊 我長大了 2教案 浙教版 教材分析 本課由“我有我的生活”“放飛心中的愿望”“我會做的事”“假如我有20元”組成。從這幾部分較全面地展示了“我長大了”的表現，注重心情體驗，特別是感受自己成長快樂的心情。 課 時 第一課時 教學目標 態(tài)度和情感：引導感受成長的多姿多彩，體驗身體、心靈同成長的快樂。 行為和習慣：具有一定的生活自理能力。會關心體貼家人，感恩成長。 過程和方法：積極參與小舞臺“露一手”現場會，感受成長的自豪。 知識和技能：了解一些關心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。 教學重難點 重視心情體驗，感受成長快樂，感恩

2、家人師長。 教 具 學生成長照片、各種成長紀念品、釘紐扣針線、多媒體課件 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 （過程步驟） 一、開啟成長記憶袋，尋找成長的足跡。 1.神秘猜一猜。 （1）學生照片：嬰兒——幼兒——現在（三個小朋友）評價“長高了，女孩變漂亮了，男孩變帥氣了！ （2）課件出示一個學生的出生證，細看出生時的身高，體重，與現在比一比。 （3）學生小時候的衣服、帽子、鞋襪等用品。評價“爸爸媽媽看到原來的穿不下了，戴不進了…心里充滿了欣喜?！? （4）小組交流帶來的舊東西，說說體會。課件出示小時候的玩具、童車、搖籃等，播放音樂《童年

3、的小搖車》。 （5）過渡：教師照片：小時候——現在，猜一猜是誰，當你也和老師一樣大的時候，再來看現在的照片，一定會更加驚喜的。老師特別喜歡看這些老照片，這是多么有意思的紀念哦！ 2.留個成長小紀念——畫個小手印。 我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦?。▽W生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。） 拿著制作的小手印宣布：我長大了！ 兒歌《我長高了》男女生對讀： 女：我長高了，變漂亮了。 男：我長高了，變帥氣了。 女：我長高了，會騎單車了。 男：我長高了，會投球進籃了。

4、 女：我長高了，會……. 男：我長高了，會……. 二、感受心靈的成長，記錄成長小本領。 1.日記導入，感悟成長：班里有一個漂亮的小女孩，寫了這樣一則日記，給老師出了個難題，我們一起來幫她，好嗎？ 我很想快點長大。有一天，我故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚我長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了。”我傷心極了。 又有一天，我看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，我就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”我高興極了。爸爸媽媽不在家的時候我陪爺爺、奶奶聊天，樂得爺爺、奶奶也高興地說：“我的孫女真的是長大了！” 你知道大人為什么說我長大了嗎

5、？ 2.過渡語：是啊，外表長大了，并不是真正的成長，我們自己能做事了，我們會關心家人了，我們才開始真正長大了。 3.記錄成長小本領：小朋友在家里、在學校里都會做哪些事呢？把我們最拿手的五件事寫在這個手印內好嗎？完成后小組交流。小組里的伙伴把學校部分的內容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個小組長畫一個五角星。請小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。 4.有些事可是學?？床坏降?，爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學后把表帶回去讓他們評一評，他們認為你已經做到的也畫個五角星。 三、成長舞臺來展示，成長本領露一手。

6、 1.情境一：媽媽昨天很晚回來，今天早上，鬧鐘響了，我……. 一分鐘比一比：女生梳頭；男生系鞋帶。 2.情境二：星期天，校服的鈕扣掉了，我…… 一分鐘比一比：女生男生合作——穿針釘鈕扣 3.情境三：快放學了，下起了傾盆大雨，你會想到什么？（出示家長的網上留言） 綠茶味兒 17:06:39 呵呵,那天三點半下雨想到兒子放學咋辦 藍天(海濤) 17:06:45 三點這樣我會想要自己去接兒子了 四、感恩成長撫育者，紀念成長快樂事。 1、 連線父母。讀一位母親的來信。請生說說感受。 雖然這只是一位母親的來信，可天底下母親的心意卻是一樣的。 2.連線老師。請老師說說我們成長的表

7、現吧！請她推薦一個成長小能手。 五、珍藏成長小秘密，放飛成長小心愿。 1.學生將成長心愿寫在小手印上，可以念給同學聽，也可以念給老師聽，回家念給爸爸媽媽聽。 2.結束語： 成長是一種記憶,珍藏繽紛的童年; 成長是一種體驗,酸甜苦辣在其中; 成長是一種感動,感謝長輩的付出; 成長是一首快樂的歌, 成長是一次幸福的旅行. 板書設計 我長大了 紀念成長----感悟成長----展示成長----感恩成長 教學反思 附送： 2021-2022年二年級品德與生活下冊 新中國的象征教案 遼海版 教學目標 知識技能： 1．知道國旗是祖國的象征，尊敬國旗。 2．知

8、道國旗出現的地點，了解有關國旗的常識性知識。 過程方法： 收集整理圖片，欣賞。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，為自己是中國人感到自豪。 教學準備： 1．收集一些國旗出現的圖片。 2．了解有關國旗的常識性知識。 教學過程 教師活動 一、揭示主題 長江、黃河是中華民族的象征，國旗、國徽、國歌是新中國的象征。這節(jié)課，我們一起來了解祖國的標志—國徽、國歌。 ?二、匯報交流 1．你在哪些場合聽到過國歌奏響？ 2．介紹國歌產生的時代背景。 3．學唱國歌。提出要求：起立、立正站好，態(tài)度嚴肅、認真。 4．出示國徽圖片，引導學生觀察，國徽由哪些圖案組成？ 5．國徽通常出現

9、在哪些場合？ ?三、明理導行 1．講述故事“尊嚴”。 2．啟發(fā)學生結合自己的生活實際，談談怎樣尊敬國旗、國徽？ 學生活動 1. 明確學習目標，產生學習興趣。 2. 仔細傾聽，理解為什么要確定國歌。 3. 學唱國歌。 4. 學生仔細觀察畫面，語言敘述畫面內容。 5. 學生利用收集到的資料發(fā)言。 6. 仔細傾聽。 7. 舉例說明。 板書設計: 新中國的象征 國旗是祖國的象征 要尊敬國旗 第2課時 教學目標 知識技能： 1.知道國徽、國歌是祖國的象征，尊敬國徽，會唱國歌。 2.能結合自己的生活實際，舉例說明怎樣尊敬國徽。 過程方法： 留心觀察，

10、收集整理圖片。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學生熱愛作國的情感，為自己是中國人感到自豪。 教學準備: 收集國徽圖案及國徽出現的地方的照片。 教學過程 教師活動 一、導入 我國是一個多民族的國家，五十六個民族團結一心、朝氣蓬勃。 二、實踐活動 1．各小組選擇一個民族為主題。 2．每組分工完成以下任務： 利用收集到的資料制成一份小報。 3．各小組扮演成某個民族的成員進行匯報交流：　 4．合唱《愛我中華》，體現中華民族大團結?！? 三、課后延伸 用同樣的方法去探究自己感興趣的其他少數民族。　 學生活動 1. 明確學習內容，產生學習興趣。 2. 小組討論，確定主題。 3. 小組合作，利用收集到的資料完成任務。 4. 各小組用自己喜歡的形式介紹。 5. 全體同學齊唱歌曲。 6. 小組合作探究。 板書設計 新中國的象征 國徽、國歌是祖國的象征 我們要尊敬國徽，會唱國歌