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1、游子吟
1教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀古詩(shī),熟背古詩(shī),讀出古詩(shī)的節(jié)奏與韻味。
2、理解古詩(shī)的含義,著重理解“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝”這句詩(shī)所蘊(yùn)涵的深義和喻義。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,能與其他同學(xué)合作、交流。
4、體會(huì)作者孟郊所表達(dá)的思母情懷;并能用思想和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛。
2學(xué)情分析
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,能與其他同學(xué)合作、交流。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
理解詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝”
4教學(xué)過程
活動(dòng)1【講授】一、閱讀圖片,情感鋪墊
一邊聽音樂,一邊認(rèn)真地閱讀《母子圖》,你從圖畫中看出了什么?(學(xué)生反饋,教師點(diǎn)評(píng))
(
2、預(yù)案:1、年邁的母親在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服,兒子在床上酣睡;2、夜已深了,母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服,祝愿孩子遠(yuǎn)行平安,并希望早日歸來(lái)。3、這是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子……)
師述:看到這樣一幅動(dòng)人的“母子圖”,你就會(huì)想怎樣的一首詩(shī)?
(引出——《游子吟》、作者:孟郊,唐朝詩(shī)人。)
師述:孟郊——唐朝著名詩(shī)人,很早時(shí)候就失去了自己的父親,與自己的母親相依為命,自己從小刻苦攻讀,多次參加科舉考試,可是多次落榜,只到四十多歲才中進(jìn)士,當(dāng)了一名縣官。這首詩(shī)就是孟郊當(dāng)了縣官了之后,回憶往事,思緒萬(wàn)千時(shí)候?qū)懢偷?。下面我們就?lái)欣賞這首古詩(shī)。
活動(dòng)2【講授】二、節(jié)奏朗讀,引入情感——(
3、
出示本詩(shī),指導(dǎo)朗讀,初步導(dǎo)出學(xué)生的感情。(用反復(fù)誦讀的方式來(lái)激動(dòng)學(xué)生的情感)
(1)請(qǐng)學(xué)生來(lái)朗誦。
游子吟孟郊
慈母/手中線, 游子/身上衣。
臨行/密密縫, 意恐/遲遲歸。
誰(shuí)言/寸草心, 報(bào)得/三春暉。
(2)讓聽的學(xué)生說出她讀出了一種怎樣的感情來(lái)?
(預(yù)案:深情的、語(yǔ)氣先緩慢再?gòu)?qiáng)烈升高、有一種母愛的偉大與對(duì)母親的關(guān)懷的感覺……)
(3)帶全體同學(xué)朗讀,全體學(xué)生齊讀、朗誦,也同樣來(lái)讀出這樣一種感情來(lái)
活動(dòng)3【講授】三、理解詩(shī)意,揮發(fā)情感——(
再讀一讀古詩(shī),你說說有哪些意思不明白的。
(自由讀,可以小組討論;也可以直接向參考書尋求答案)
(1)、你認(rèn)為在這首
4、詩(shī)中,哪幾句是比較容易理解的?(1-4句)說說你的理解,并告訴老師你是借助什么來(lái)理解的?
(借助:參考資料、圖畫、想象、以前的舊知識(shí)……)
(2)、最后一句話最難以理解。
方法:
A、先來(lái)讀一讀。
B、這句話描述的是什么?
C、再理解重點(diǎn)的詞語(yǔ):
“意恐”——心里擔(dān)心、害怕;
“寸草心”——小草,比喻兒女的心意;
“三春暉”——三月里春天溫暖的太陽(yáng)。
D、最后理解重點(diǎn)句子的含義。
“誰(shuí)言寸草心,
報(bào)得三春暉?!薄赣H像春天對(duì)小草般的恩情,誰(shuí)說子女能報(bào)答的完呢?——母親這份慈愛與關(guān)切,真不是我們微小的心意所能報(bào)答的?!l(shuí)說那些綠茵茵的小草,就能報(bào)答太陽(yáng)母親的光輝呢?
5、
活動(dòng)4【講授】四、情讀體驗(yàn),深入悟情——(
師述:同學(xué)們,讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看這幅圖畫,當(dāng)年邁的老母親在油燈下,眼睛昏花,動(dòng)作遲緩,但由于對(duì)兒女的愛牽動(dòng)著她心,堅(jiān)持到底,一定要為孩子縫制一件衣服。
看到此情此景,我們就會(huì)油然地對(duì)這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情,請(qǐng)你說說這是一位怎樣的母親?
(預(yù)案:一位“慈祥”的母親、一位“愛子如命”的母親、一位“關(guān)心孩子”的母親……)
表達(dá)了她的一種怎樣的感情?
(預(yù)案:把自己對(duì)兒女的愛心與關(guān)切全部融入了一針一線之中,期盼孩子早日回家,早日?qǐng)F(tuán)圓;游子穿在身上的不僅僅是一件衣服,而是一顆母親的愛心……)
師述:是啊,可憐天下父母心,古代吳越民間有一種風(fēng)
6、俗,家中有人要出遠(yuǎn)門,母親或妻子要為他做衣服,針線一定要縫得細(xì)密,這樣出門人才會(huì)早早歸來(lái)。你能再來(lái)有感情地朗讀文章中的前四句古詩(shī)嗎?
師述:假如你就是那位孩子;假如你明天就要遠(yuǎn)行,在睡眠中偶然看到此情此景;假如你就是孟郊,穿著母親為你連夜趕制的衣服……你會(huì)怎樣想?
(預(yù)案:表達(dá)自己對(duì)母親的恩情不能報(bào)以萬(wàn)一,對(duì)母親無(wú)限的熱愛與崇敬,這是孟郊的心聲。……)
是啊,母愛難忘,母情難舍,請(qǐng)你再來(lái)讀一讀最后兩句詩(shī)。(讀出一種深情而感激的語(yǔ)氣來(lái)。)
活動(dòng)5【測(cè)試】五、嘗試實(shí)踐,延續(xù)情感——(
1)、母愛是純真的,母愛是無(wú)私的,每一個(gè)人都有自己的母親。今天當(dāng)你讀到這首詩(shī)的時(shí)候,體會(huì)到孟郊和母親之間的互敬,這是一種天倫。同學(xué)們,現(xiàn)在就以您的筆,寫寫自己對(duì)母親的感情。
板書“親愛的爸爸、媽媽:謝謝你十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)?!保ㄔ俾爠偛诺囊魳?,進(jìn)入情境后,嘗試書寫)
(2)、寫好一段話,交流這段話
活動(dòng)6【活動(dòng)】六、評(píng)價(jià)交流,深化情感——(
1、請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀自己所寫的文字,簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
2、在課后可繼續(xù)學(xué)習(xí)另外的一首古詩(shī)《游子吟》。