《2022春三年級美術(shù)下冊 第1課《美化教室一角》教案 湘美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春三年級美術(shù)下冊 第1課《美化教室一角》教案 湘美版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 ?美化教室一角 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角安排設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動角的設(shè)計(jì)、制作與安排的各種方式和表示形式。 ????2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 ????3、增強(qiáng)同學(xué)集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：增強(qiáng)同學(xué)集體合作意識和參與班級活動的自信心。 難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 課前準(zhǔn)備：彩筆或油畫棒，各色卡紙、膠水、剪刀等。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動陣地，用文字、圖畫、實(shí)

2、物、照片、圖書和相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常觀賞和利用。今天我們一起來籌劃一個有創(chuàng)新意味的隊(duì)角安排方案。那如何設(shè)計(jì)安排方案，又如何實(shí)施方案呢? ?????二、新課講授： 1、了解隊(duì)角 （1）隊(duì)角一般都有一個主題，我們來看看這個隊(duì)角是什么主題的呢? (小同學(xué)日常行為規(guī)范的主題) （2）為了表示這個主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? （3）隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。 （4）這個隊(duì)角是用什么資料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等) 2、探究設(shè)計(jì)方法 （1）我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (同學(xué)表達(dá)創(chuàng)意)

3、（2）比較隊(duì)角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 （3）說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。 （4）你想設(shè)計(jì)一個怎樣的安排方案?我們來試試用草圖表達(dá)自身的想法。(同學(xué)嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練) （5）反饋與指導(dǎo)安排方案的設(shè)計(jì)。 3、分工設(shè)計(jì) （1）根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊(duì)角安排方案。對分工提出建議： 每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。 （2）同學(xué)分工設(shè)計(jì)，教師行間輔導(dǎo)。 4、展示評述 每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說說分工情

4、況，將準(zhǔn)備用一些什么資料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個?對設(shè)計(jì)有特色的小組給予褒揚(yáng)和鼓勵。 第二課時 一、導(dǎo)入： 1、上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢? 怎樣把普通的課程表美化成充溢創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢? 2、我們來看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來表示) 3、揭示課題 二、新課講授： 1、探究設(shè)計(jì)方法 （1）想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具資料。看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么

5、?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書： “簡潔”。 看到它你會想到什么課呢?還有什么課也可以用工具資料表示? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課) （2）數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書：特有符號。還有什么課具有很典型的符號? (音樂) （3）同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式?板書：活動形式。怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?同學(xué)上臺繪出草稿，大家進(jìn)行評選。老師指導(dǎo)。 （4）請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢? (思想品德課)板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動交流。 （5）講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 （6）看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來的?老師再指幾節(jié)課，讓同學(xué)判斷。 （7）說說你最喜歡哪個圖標(biāo)，為什么?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)? 2、分工設(shè)計(jì) （1）六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。 （2）圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。 （3）剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參與“精彩二選一”。 3、集體組合、展示評述 （1）同學(xué)將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參與“精彩二選一”的游戲，通過互評被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。 （2）將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢?