《高三語文高考二輪專題復習課件：第一編 第六章 題型專練四 熱點追蹤新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三語文高考二輪專題復習課件：第一編 第六章 題型專練四 熱點追蹤新人教版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、題型專練四題型專練四 熱點追蹤熱點追蹤一、閱讀下面的文字，完成一、閱讀下面的文字，完成1 14 4題。題。明澈淡遠的君子之交明澈淡遠的君子之交 19221922年考入國立北京美術學校西畫系的李苦禪，年考入國立北京美術學校西畫系的李苦禪，靠晚上拉洋車維持學業(yè)。那時畫油畫，從買材料到靠晚上拉洋車維持學業(yè)。那時畫油畫，從買材料到賣畫，都要托人到東交民巷去找外國人辦，又受剝賣畫，都要托人到東交民巷去找外國人辦，又受剝削又受氣。于是，從小就酷愛中國傳統(tǒng)書畫藝術并削又受氣。于是，從小就酷愛中國傳統(tǒng)書畫藝術并已有一定國畫基礎的李苦禪就想拜一位國畫老師，已有一定國畫基礎的李苦禪就想拜一位國畫老師，可是當時中國

2、畫壇盛行的可是當時中國畫壇盛行的“四王四王”，毫無生氣，他，毫無生氣，他一時感到投師無門。一時感到投師無門。 1923 1923年秋，李苦禪聽人說有一位老畫家齊白石年秋，李苦禪聽人說有一位老畫家齊白石極富創(chuàng)新精神，他喜出望外，貿然前去拜師。到了極富創(chuàng)新精神，他喜出望外，貿然前去拜師。到了齊家，一見老人的面他就說：齊家，一見老人的面他就說：“我愛您的畫，想拜我愛您的畫，想拜您為師，不知能不能收我？現(xiàn)在我是個窮學生，也您為師，不知能不能收我？現(xiàn)在我是個窮學生，也沒有什么見面禮孝敬您，等將來我做了事再好好孝沒有什么見面禮孝敬您，等將來我做了事再好好孝敬您老人家吧！敬您老人家吧！”齊白石見這位窮學生非

3、常率真、齊白石見這位窮學生非常率真、質樸，當即答應了他。一見齊白石點頭應允了，李質樸，當即答應了他。一見齊白石點頭應允了，李苦禪急忙倒頭便拜，案邊狹窄，只能擠著下跪，他苦禪急忙倒頭便拜，案邊狹窄，只能擠著下跪，他差點兒跌倒，惹得老人掩口而笑。就這樣，李苦禪差點兒跌倒，惹得老人掩口而笑。就這樣，李苦禪成了齊白石的第一位拜門弟子，他追隨老人成了齊白石的第一位拜門弟子，他追隨老人3434載，載，直到老人逝世。直到老人逝世。 齊白石很喜愛這位刻苦求學的弟子，知道他生齊白石很喜愛這位刻苦求學的弟子，知道他生活困難，便從不收他的學費，有時還留他在家里吃活困難，便從不收他的學費，有時還留他在家里吃飯，并送他

4、畫畫的顏料。在他的精心培養(yǎng)下，李苦飯，并送他畫畫的顏料。在他的精心培養(yǎng)下，李苦禪的畫藝大進。禪的畫藝大進。 李苦禪拜齊白石為師，一是傾心于齊的藝術，李苦禪拜齊白石為師，一是傾心于齊的藝術，二是尊崇齊的人品。齊白石鐘愛這個弟子，不僅愛二是尊崇齊的人品。齊白石鐘愛這個弟子，不僅愛其才華，更愛其為人。李苦禪受老師的影響，一生其才華，更愛其為人。李苦禪受老師的影響，一生注意保持自己的人格，做人治學作畫質樸、實在。注意保持自己的人格，做人治學作畫質樸、實在。早在早在19221922年，因陳師曾到日本舉辦中國畫展，齊白年，因陳師曾到日本舉辦中國畫展，齊白石的繪畫藝術被日本人推重，他的畫價大增。于是石的繪畫

5、藝術被日本人推重，他的畫價大增。于是就有一些人假造他的畫以牟利。李苦禪極其厭惡這就有一些人假造他的畫以牟利。李苦禪極其厭惡這種行為，他窮得有骨氣，寧可自己的畫一錢不值，種行為，他窮得有骨氣，寧可自己的畫一錢不值，也不去仿造老師的畫賣大價錢。齊白石對此感慨不也不去仿造老師的畫賣大價錢。齊白石對此感慨不已，曾在李苦禪的畫上題詩道：已，曾在李苦禪的畫上題詩道：“一日能買三擔假，一日能買三擔假，長安竟有擔竿者?？喽U學吾不似吾，一錢不值胡為長安竟有擔竿者?？喽U學吾不似吾，一錢不值胡為乎乎” ” 李苦禪說白石老人李苦禪說白石老人“在畫畫之外像個傻子似在畫畫之外像個傻子似的，老來又常常天真得如同孩子一般的，

6、老來又常常天真得如同孩子一般”，他自己在，他自己在生活上也經(jīng)常生活上也經(jīng)?！胺干捣干怠?，搞不清什么是郵票、糧票、，搞不清什么是郵票、糧票、布票，也搞不清什么是局長、部長。李苦禪有一句布票，也搞不清什么是局長、部長。李苦禪有一句名言：名言：“金錢的圈子里只產生值錢的藝術，信仰的金錢的圈子里只產生值錢的藝術，信仰的圈子里卻產生偉大的藝術。圈子里卻產生偉大的藝術?！彼簧V迷于藝術，他一生癡迷于藝術，與其說以藝術為生，不如說他是為藝術而生。誠與其說以藝術為生，不如說他是為藝術而生。誠然，畫家離不開世俗的生活，他亦要為稻粱謀，但然，畫家離不開世俗的生活，他亦要為稻粱謀，但是，他追求的還是藝術創(chuàng)造。白石

7、老人一生靠辛勤是，他追求的還是藝術創(chuàng)造。白石老人一生靠辛勤作畫自食其力，從不巴結權勢。他的可貴品質深深作畫自食其力，從不巴結權勢。他的可貴品質深深地影響著李苦禪，所以，李苦禪終身信奉：必先有地影響著李苦禪，所以，李苦禪終身信奉：必先有人格而后才有畫格。人格而后才有畫格。 19571957年年9 9月月1616日，一代宗師齊白石逝世，李苦禪日，一代宗師齊白石逝世，李苦禪悲痛萬分。而更令他傷心的是，在不久以后的悲痛萬分。而更令他傷心的是，在不久以后的“文文革革”中，已作古的齊翁竟也成了批判對象。齊白石中，已作古的齊翁竟也成了批判對象。齊白石的墓碑被砸壞了，有人當著他的面砸碎齊翁的塑的墓碑被砸壞了，

8、有人當著他的面砸碎齊翁的塑像，還有人當眾磨掉齊翁親贈的名章以示劃清界限。像，還有人當眾磨掉齊翁親贈的名章以示劃清界限。李苦禪回去對家人講起這些事時，老淚縱橫。不李苦禪回去對家人講起這些事時，老淚縱橫。不久，李久，李苦禪家里的東西也被查封了，他叮囑兒子李苦禪家里的東西也被查封了，他叮囑兒子李燕將恩師送他的幾方印章從已被貼上封條的箱中冒燕將恩師送他的幾方印章從已被貼上封條的箱中冒險險“偷出偷出”，然后他用蠟紙包好，把它們藏到破雞，然后他用蠟紙包好，把它們藏到破雞窩里，這些印章才幸免于難。窩里，這些印章才幸免于難。 19821982年的清明節(jié)，是重新修復的齊白石墓碑揭年的清明節(jié)，是重新修復的齊白石墓

9、碑揭幕之日，幕之日，8484歲高齡的李苦禪親自去祭掃，碑名也是歲高齡的李苦禪親自去祭掃，碑名也是苦禪所書，他先后寫了苦禪所書，他先后寫了2020余遍，方才選定。李苦禪余遍，方才選定。李苦禪還書寫了白石老人生前的兩首詩，意在銘諸碑陰，還書寫了白石老人生前的兩首詩，意在銘諸碑陰，下款落筆下款落筆：“辛酉年弟子苦禪敬書。辛酉年弟子苦禪敬書?！泵C立在恩師肅立在恩師的墓前，李苦禪感慨萬千，在他的心中，這一段師的墓前，李苦禪感慨萬千，在他的心中，這一段師生情緣今生未了，來世再續(xù)。生情緣今生未了，來世再續(xù)。 （選自（選自李苦禪與齊白石李苦禪與齊白石，有刪改），有刪改）1.1.文章是從哪幾個方面來寫齊白石與李

10、苦禪師徒之文章是從哪幾個方面來寫齊白石與李苦禪師徒之 間間“明澈淡遠的君子之交明澈淡遠的君子之交”的？請簡要概括出來。的？請簡要概括出來。 答題指導答題指導 本題考查考生篩選并整合文中的信息本題考查考生篩選并整合文中的信息 的能力。文章通篇都在講師徒之間的君子之交，的能力。文章通篇都在講師徒之間的君子之交， 考生要注意從具體的事例中提煉出觀點?？忌⒁鈴木唧w的事例中提煉出觀點。 答案答案 苦禪拜師時，齊白石欣賞學生的率真、苦禪拜師時，齊白石欣賞學生的率真、 質樸，從不收取他的學費；質樸，從不收取他的學費；李苦禪反對造假牟李苦禪反對造假牟 利，齊白石給予他高度的贊揚；利，齊白石給予他高度的贊揚

11、；李苦禪一生癡李苦禪一生癡 迷于藝術，為藝術而生，齊白石一生靠辛勤作畫迷于藝術，為藝術而生，齊白石一生靠辛勤作畫 自食其力，從不巴結權勢。老師的可貴品質深深自食其力，從不巴結權勢。老師的可貴品質深深 地影響了學生；地影響了學生；老師遭受錯誤批判時，李苦禪老師遭受錯誤批判時，李苦禪 痛心萬分，并竭力保護恩師作品；痛心萬分，并竭力保護恩師作品；清明節(jié)親自清明節(jié)親自 去祭掃恩師墓碑，并親自書寫碑文。去祭掃恩師墓碑，并親自書寫碑文。2.2.結合文本回答：如何理解齊白石老人結合文本回答：如何理解齊白石老人“像個傻子像個傻子 似的似的”及李苦禪的及李苦禪的“犯傻犯傻”？ 答題指導答題指導 本題考查考生評價

12、文本的主要觀點和本題考查考生評價文本的主要觀點和 基本傾向的能力。相關語句在第五自然段，但要基本傾向的能力。相關語句在第五自然段，但要 理解理解“傻傻”的實質，考生還需從全文流露出的觀的實質，考生還需從全文流露出的觀 點中去把握。點中去把握。 答案答案 這里的這里的“傻傻”反映出的是二人對藝術的癡反映出的是二人對藝術的癡 迷，對物質、權力的不屑，是他們偉大人格的迷，對物質、權力的不屑，是他們偉大人格的 表現(xiàn)。表現(xiàn)。3.3.文章倒數(shù)第二段寫的是齊白石老人逝世以后、文章倒數(shù)第二段寫的是齊白石老人逝世以后、 “ “文革文革”期間遭受批判的情況，這段文字對表現(xiàn)李期間遭受批判的情況，這段文字對表現(xiàn)李 苦

13、禪與齊白石之苦禪與齊白石之“交交”有何作用？有何作用？ 答題指導答題指導 本題考查考生分析文本的文體基本特本題考查考生分析文本的文體基本特 征和主要表現(xiàn)手法的能力。要認真審題，掌握答征和主要表現(xiàn)手法的能力。要認真審題，掌握答 這種題的一般規(guī)律。一旦問及這種題的一般規(guī)律。一旦問及“作用作用”，就要從，就要從 “ “形式形式”和和“內容內容”兩個角度考慮作答。本題從形兩個角度考慮作答。本題從形 式的角度看就是使用了對比的手法，從內容的角式的角度看就是使用了對比的手法，從內容的角 度分析就是突出了師徒之間度分析就是突出了師徒之間“明澈淡遠的君子之明澈淡遠的君子之 交交”的主題。的主題。 答案答案 本

14、段用了對比的手法。有人砸壞了墓碑，有本段用了對比的手法。有人砸壞了墓碑，有人砸碎了齊翁的塑像，還有人磨掉了齊翁親贈的名章人砸碎了齊翁的塑像，還有人磨掉了齊翁親贈的名章以示劃清界限；而李苦禪回去對家人講起這些事時，以示劃清界限；而李苦禪回去對家人講起這些事時，老淚縱橫。對待齊白石的不同態(tài)度，表現(xiàn)了李苦禪對老淚縱橫。對待齊白石的不同態(tài)度，表現(xiàn)了李苦禪對恩師的深厚情誼，突出了師徒之間非同尋常的關系。恩師的深厚情誼，突出了師徒之間非同尋常的關系。更加有力地突出了師徒之間更加有力地突出了師徒之間“明澈淡遠的君子之交明澈淡遠的君子之交”的主題。的主題。4.4.閱讀文本后思考：李苦禪學畫成功的經(jīng)歷對你有閱讀

15、文本后思考：李苦禪學畫成功的經(jīng)歷對你有 何啟發(fā)？何啟發(fā)？ 答題指導答題指導 本題考查考生探討文本反映的人生價本題考查考生探討文本反映的人生價 值和時代精神的能力。考生只要讀懂文本，再聯(lián)值和時代精神的能力?？忌灰x懂文本，再聯(lián) 系實際，即可作答。系實際，即可作答。 答案答案（提示）這是一道開放性試題。考生可以從（提示）這是一道開放性試題。考生可以從 以下角度作答：和諧的師生關系，對事業(yè)的執(zhí)著以下角度作答：和諧的師生關系，對事業(yè)的執(zhí)著 的追求，人格魅力等。的追求，人格魅力等。二、閱讀下面的文字，完成二、閱讀下面的文字，完成5 57 7題。題。魔星高照魔星高照 “接下來，就是見證奇跡的時刻。接下來

16、，就是見證奇跡的時刻?！迸Ｄ甑拇和砼Ｄ甑拇和碇校瑧{借一枚戒指、幾只雞蛋，劉謙，這位來自臺中，憑借一枚戒指、幾只雞蛋，劉謙，這位來自臺灣的魔術師以灣的魔術師以“奇跡奇跡”的速度一夜紅遍大江南北。的速度一夜紅遍大江南北。他的這句口頭禪也成為了一句流行語。那么，奇跡他的這句口頭禪也成為了一句流行語。那么，奇跡究竟是怎樣誕生的呢？究竟是怎樣誕生的呢？ 7 7歲那年，剛上小學的劉謙在一個商場門口看見歲那年，剛上小學的劉謙在一個商場門口看見了一個賣魔術道具的人，魔術的神秘莫測深深吸引了一個賣魔術道具的人，魔術的神秘莫測深深吸引了他。每天放學后，他就會到商場門口看這個人變了他。每天放學后，他就會到商場門口看

17、這個人變魔術。劉謙的魔術天分從那個時候顯露出來了，魔術。劉謙的魔術天分從那個時候顯露出來了，“很多大人才會的魔術，我通過一段時間的學習就很多大人才會的魔術，我通過一段時間的學習就能很快熟練掌握，有的時候看別人變，我自己就能能很快熟練掌握，有的時候看別人變，我自己就能慢慢摸索出其中的奧妙，并能在此基礎上有所創(chuàng)慢慢摸索出其中的奧妙，并能在此基礎上有所創(chuàng)新。新。” 劉謙對魔術的熱愛甚至到了走火入魔的程度。劉謙對魔術的熱愛甚至到了走火入魔的程度。“因為喜歡，我會在上課的時候，也不忘練習手法。因為喜歡，我會在上課的時候，也不忘練習手法。有一次上數(shù)學課，我正在用硬幣練習，一不小心硬有一次上數(shù)學課，我正在用

18、硬幣練習，一不小心硬幣就掉到地上，老師看了我一眼，以為我會收斂，幣就掉到地上，老師看了我一眼，以為我會收斂，可是我還是控制不住自己，又練，又掉，直到老師可是我還是控制不住自己，又練，又掉，直到老師忍無可忍，把我身上的硬幣全部沒收。忍無可忍，把我身上的硬幣全部沒收?！敝钡浆F(xiàn)在直到現(xiàn)在也一樣，劉謙的愛好不像其他年輕人一樣是也一樣，劉謙的愛好不像其他年輕人一樣是K K歌或出歌或出去玩，他一有時間就一個人悶在房間里鉆研魔術。去玩，他一有時間就一個人悶在房間里鉆研魔術。用他的話說，魔術是他一生最大的愛好。用他的話說，魔術是他一生最大的愛好。 剛開始上臺表演時，劉謙很緊張，不茍言笑。剛開始上臺表演時，劉謙

19、很緊張，不茍言笑。他的表演帶給觀眾的多是緊張和驚奇，少有笑聲。他的表演帶給觀眾的多是緊張和驚奇，少有笑聲。媽媽一直很支持劉謙表演魔術，她發(fā)現(xiàn)了這個問題。媽媽一直很支持劉謙表演魔術，她發(fā)現(xiàn)了這個問題?！坝^眾走進劇場，主要還是來尋找快樂的?？赡銢]觀眾走進劇場，主要還是來尋找快樂的。可你沒給他們帶來快樂，所以媽媽希望你在舞臺上表現(xiàn)出給他們帶來快樂，所以媽媽希望你在舞臺上表現(xiàn)出輕松、快樂的一面。輕松、快樂的一面?！边@是媽媽給劉謙的提醒和告這是媽媽給劉謙的提醒和告誡，這讓劉謙恍然大悟。在以后的表演中，劉謙開誡，這讓劉謙恍然大悟。在以后的表演中，劉謙開始不斷嘗試給魔術加入新的元素，例如幽默的語言、始不斷嘗

20、試給魔術加入新的元素，例如幽默的語言、俏皮的表情和動作，給觀眾帶來驚奇之外的快樂。俏皮的表情和動作，給觀眾帶來驚奇之外的快樂。而也正是這些突破，使劉謙的魔術表演大受歡迎，而也正是這些突破，使劉謙的魔術表演大受歡迎，而劉謙也成了一個有別于傳統(tǒng)魔術師的偶像明星。而劉謙也成了一個有別于傳統(tǒng)魔術師的偶像明星。這些變化也給劉謙的思想帶來了不小的影響。這些變化也給劉謙的思想帶來了不小的影響。“我我的口頭禪是的口頭禪是接下來，就是見證奇跡的時刻接下來，就是見證奇跡的時刻 。這這是舞臺上的話。生活中，我更希望自己常說的是是舞臺上的話。生活中，我更希望自己常說的是哪怕沒有奇跡，你也要快樂和笑口常開！哪怕沒有奇跡

21、，你也要快樂和笑口常開！” 20092009年春節(jié)，劉謙在央視春晚通過年春節(jié)，劉謙在央視春晚通過8 8分半鐘的分半鐘的魔手神彩魔手神彩將奇跡展現(xiàn)在將奇跡展現(xiàn)在1313億觀眾眼前。自此，億觀眾眼前。自此，魔法王子讓所有人記住了他的名字。魔法王子讓所有人記住了他的名字。 20092009年年5 5月月7 7日，劉謙的魔術亞洲巡演成功在南日，劉謙的魔術亞洲巡演成功在南京拉開序幕。巡演首場獲得了極高評價，觀眾紛紛京拉開序幕。巡演首場獲得了極高評價，觀眾紛紛以以“完美極了完美極了”來評價這場首演。來評價這場首演。5 5月月9 9日，劉謙在日，劉謙在巡演中成功地用巡演中成功地用5 5秒鐘時間分開混在一起的

22、鹽和胡椒秒鐘時間分開混在一起的鹽和胡椒粉這一魔術，并承諾以后不會再次公開表演。他透粉這一魔術，并承諾以后不會再次公開表演。他透露了露了“一生只可表演一次一生只可表演一次”的秘密：的秘密：“兩年前在匈兩年前在匈牙利，我在街頭看到一位老先生，他可以將混在一牙利，我在街頭看到一位老先生，他可以將混在一起的不同顏色的沙子在起的不同顏色的沙子在1010秒鐘之內完全分開。我當秒鐘之內完全分開。我當時想了很久，沒想出來。我回去想了時想了很久，沒想出來。我回去想了2 2個月，真的想個月，真的想不到。我就去找這位老先生，他說這是他的秘密。不到。我就去找這位老先生，他說這是他的秘密。我回國以后，繼續(xù)想怎么也想不通

23、，四個月后我又我回國以后，繼續(xù)想怎么也想不通，四個月后我又去了一趟匈牙利，我又找到了他，我說我是個魔術去了一趟匈牙利，我又找到了他，我說我是個魔術師，我真的非常想知道你是怎么做到的。那位老先師，我真的非常想知道你是怎么做到的。那位老先生最后說，我可以告訴你，但你要答應我一件事，生最后說，我可以告訴你，但你要答應我一件事，那就是這個魔術你一生只能表演一次。那就是這個魔術你一生只能表演一次?！?” 劉謙掀起的魔術浪潮也在各家電視臺之間引發(fā)劉謙掀起的魔術浪潮也在各家電視臺之間引發(fā)了一輪了一輪“魔戰(zhàn)魔戰(zhàn)”。目前。目前, ,已經(jīng)有浙江、湖南、江蘇、已經(jīng)有浙江、湖南、江蘇、安徽、四川五家衛(wèi)視打出了魔術牌，

24、劉謙更成了你安徽、四川五家衛(wèi)視打出了魔術牌，劉謙更成了你爭我奪的目標。安徽衛(wèi)視在新節(jié)目爭我奪的目標。安徽衛(wèi)視在新節(jié)目“星光魔范生星光魔范生”中網(wǎng)羅國際頂尖魔術大師；江蘇衛(wèi)視大力推出中網(wǎng)羅國際頂尖魔術大師；江蘇衛(wèi)視大力推出“我我的魔術猜想的魔術猜想”；4 4月中旬，湖南衛(wèi)視播出劉謙、汪涵月中旬，湖南衛(wèi)視播出劉謙、汪涵強強聯(lián)手打造的強強聯(lián)手打造的“金牌魔術團金牌魔術團”；四川衛(wèi)視也亮出；四川衛(wèi)視也亮出了獨家秘笈了獨家秘笈, ,由劉謙主持的由劉謙主持的魔星高照魔星高照日前亮相。日前亮相。 與此同時，電視和網(wǎng)絡上也出現(xiàn)了不少魔術揭與此同時，電視和網(wǎng)絡上也出現(xiàn)了不少魔術揭秘節(jié)目。央視春晚后，劉謙秘節(jié)目。

25、央視春晚后，劉謙“雞蛋下戒指雞蛋下戒指”的魔術的魔術一躍成為牛年網(wǎng)絡的第一問，各種一躍成為牛年網(wǎng)絡的第一問，各種“揭秘揭秘”的版本的版本也層出不窮。在面對記者的提問時，劉謙說：也層出不窮。在面對記者的提問時，劉謙說：“如如果沒有建設性地揭秘，當你知道答案后，你只會瞧果沒有建設性地揭秘，當你知道答案后，你只會瞧不起它。魔術是一個清晰的夢境，一個美夢醒了，不起它。魔術是一個清晰的夢境，一個美夢醒了，還會有什么樂趣呢？還會有什么樂趣呢？”劉謙表示，對于魔術師而劉謙表示，對于魔術師而言，魔術的表演方式可能有言，魔術的表演方式可能有100100種，種，“魔術的樂趣在魔術的樂趣在于想象的空間帶來的美妙感受

26、于想象的空間帶來的美妙感受”。對于每一個魔術。對于每一個魔術師來說，創(chuàng)造一個魔術的過程十分艱難。師來說，創(chuàng)造一個魔術的過程十分艱難。“我最快我最快要一個星期，有時候要兩三年，春晚的那個魔術，要一個星期，有時候要兩三年，春晚的那個魔術，我從設計到表演用了我從設計到表演用了3 3年年, ,以后我都不會去解密它。以后我都不會去解密它?！蓖瑫r劉謙慶幸網(wǎng)上眾多的發(fā)帖揭秘者當中沒一個是同時劉謙慶幸網(wǎng)上眾多的發(fā)帖揭秘者當中沒一個是職業(yè)魔術師。職業(yè)魔術師。“我要向大陸魔術師的專業(yè)素養(yǎng)與我要向大陸魔術師的專業(yè)素養(yǎng)與操守道德表示敬意，我不排除他們當中有人已經(jīng)操守道德表示敬意，我不排除他們當中有人已經(jīng)猜到。猜到?！?/p>

27、 ” 5.5.結合文本，分析劉謙成為一位成功魔術師的條件結合文本，分析劉謙成為一位成功魔術師的條件 有哪些。有哪些。 答案答案 魔術方面的天分。他小時候就可以很快魔術方面的天分。他小時候就可以很快 學會或悟出一些比較難的魔術。學會或悟出一些比較難的魔術。對魔術的熱愛。對魔術的熱愛。 他對魔術充滿了熱愛，甚至到了走火入魔的地他對魔術充滿了熱愛，甚至到了走火入魔的地 步，時刻練習。步，時刻練習。媽媽的支持。劉謙媽媽對劉謙媽媽的支持。劉謙媽媽對劉謙 的支持和建議使他的魔術表演不斷進步，廣受歡的支持和建議使他的魔術表演不斷進步，廣受歡 迎。迎。對魔術的執(zhí)著。不論是小時候每天放學都對魔術的執(zhí)著。不論是小

28、時候每天放學都 去看人魔術，還是為了學到新的魔術想了幾個去看人魔術，還是為了學到新的魔術想了幾個 月，而且專門又出國學習。月，而且專門又出國學習。 6.6.文本中作者多次引用了劉謙自己的話，請選擇其文本中作者多次引用了劉謙自己的話，請選擇其 中一處分析這樣引用的作用。中一處分析這樣引用的作用。 答案答案 引用傳主的原話，更為直接地展示傳主的引用傳主的原話，更為直接地展示傳主的 經(jīng)歷，同時增強了傳記的生動性和感染力，有助經(jīng)歷，同時增強了傳記的生動性和感染力，有助 于讀者更好地了解傳主的精神。例如劉謙講自己于讀者更好地了解傳主的精神。例如劉謙講自己 上課時不停練習魔術，就直接體現(xiàn)了他對魔術的上課時

29、不停練習魔術，就直接體現(xiàn)了他對魔術的 熱愛，同時表述生動，讓讀者容易理解和接受。熱愛，同時表述生動，讓讀者容易理解和接受。 7.7.有人說劉謙的走紅將小眾的魔術變成了大眾的娛有人說劉謙的走紅將小眾的魔術變成了大眾的娛 樂，推動了魔術的普及和發(fā)展；但也有人說正因樂，推動了魔術的普及和發(fā)展；但也有人說正因 為魔術大眾化，使魔術前景堪憂，甚至表示劉謙為魔術大眾化，使魔術前景堪憂，甚至表示劉謙 已紅，魔術將死。你認為劉謙的走紅和由此產生已紅，魔術將死。你認為劉謙的走紅和由此產生 的一系列影響對于魔術的發(fā)展是利還是弊的一系列影響對于魔術的發(fā)展是利還是弊? ? 答案答案 示例：我認為這些對魔術的發(fā)展是有好

30、處示例：我認為這些對魔術的發(fā)展是有好處 的。魔術較于其他表演形式還是小眾化的表演，的。魔術較于其他表演形式還是小眾化的表演， 不論是觀賞者、參與者還是傳播者相對都較少，不論是觀賞者、參與者還是傳播者相對都較少， 魔術能夠產生的影響也不大。劉謙的走紅掀起了魔術能夠產生的影響也不大。劉謙的走紅掀起了 魔術的熱潮，不論媒體還是觀眾都對魔術產生了魔術的熱潮，不論媒體還是觀眾都對魔術產生了 很大興趣，例如各大電視臺爭相制作播出魔術節(jié)很大興趣，例如各大電視臺爭相制作播出魔術節(jié) 目和劉謙魔術巡演的展開，這必將推動魔術走向目和劉謙魔術巡演的展開，這必將推動魔術走向 更廣闊的市場，從而獲得更好的發(fā)展。更廣闊的市

31、場，從而獲得更好的發(fā)展。我認為這些對魔術的發(fā)展是有害的。魔術不同于其我認為這些對魔術的發(fā)展是有害的。魔術不同于其他一般表演形式，它的魅力就在于它的不可知的神他一般表演形式，它的魅力就在于它的不可知的神秘感，這一特點決定了魔術是屬于小眾化的一種特秘感，這一特點決定了魔術是屬于小眾化的一種特殊表演形式。劉謙的走紅掀起了魔術的熱潮，魔術殊表演形式。劉謙的走紅掀起了魔術的熱潮，魔術由小眾藝術變成了大眾娛樂，很多人模仿甚至揭秘，由小眾藝術變成了大眾娛樂，很多人模仿甚至揭秘，包括劉謙在內的不少魔術師的魔術都遭到揭秘，魔包括劉謙在內的不少魔術師的魔術都遭到揭秘，魔術失去了自身的神秘感，反而使人們失去了對魔術

32、術失去了自身的神秘感，反而使人們失去了對魔術的期盼感，這不利于魔術的健康發(fā)展。（若持的期盼感，這不利于魔術的健康發(fā)展。（若持“利利弊辯證弊辯證”觀點，只要能言之有理，可視為合理答觀點，只要能言之有理，可視為合理答案。）案。） 三、閱讀下面的文字，完成三、閱讀下面的文字，完成8 81111題。題。天使在哭泣天使在哭泣 20042004年年9 9月月1 1日清晨，日清晨，1313歲的少年蘇斯蘭歲的少年蘇斯蘭比加比加耶夫和八年級的同學一起，排著隊在校園里參加開耶夫和八年級的同學一起，排著隊在校園里參加開學典禮。他突然覺得口渴，便跑到噴泉邊去喝水。學典禮。他突然覺得口渴，便跑到噴泉邊去喝水。突然他看到

33、一輛卡車沖進了校園。車上迅速跳下幾突然他看到一輛卡車沖進了校園。車上迅速跳下幾個荷槍實彈的人，一個人拿著一把自動步槍向天開個荷槍實彈的人，一個人拿著一把自動步槍向天開火。比加耶夫立刻意識到，闖進校園來的是恐怖分火。比加耶夫立刻意識到，闖進校園來的是恐怖分子。他和另外兩個同學趕緊逃離了。子。他和另外兩個同學趕緊逃離了。 “ “我真感謝上帝讓我口渴，因為這挽救了我的生我真感謝上帝讓我口渴，因為這挽救了我的生命。命。”比加耶夫說。然而，大多數(shù)孩子沒有他那么比加耶夫說。然而，大多數(shù)孩子沒有他那么幸運，幸運，9 9月月1 1日至日至9 9月月3 3日，震驚世界的俄羅斯人質危日，震驚世界的俄羅斯人質危機持

34、續(xù)了機持續(xù)了5252個小時，武裝分子占領了俄羅斯北奧塞個小時，武裝分子占領了俄羅斯北奧塞梯共和國別斯蘭市第一中學，上千名剛參加完開學梯共和國別斯蘭市第一中學，上千名剛參加完開學典禮的學生、家長和教師被趕進體育館成為人質。典禮的學生、家長和教師被趕進體育館成為人質。他們在兩晝夜多的時間里經(jīng)歷了難以忍受的恐懼、他們在兩晝夜多的時間里經(jīng)歷了難以忍受的恐懼、饑餓、干渴，一部分人幸運地活了下來，但最終有饑餓、干渴，一部分人幸運地活了下來，但最終有335335人倒在血泊中長眠不醒，其中半數(shù)是孩子。人倒在血泊中長眠不醒，其中半數(shù)是孩子。 當恐怖分子持槍闖入校園，將眾多兒童趕往學當恐怖分子持槍闖入校園，將眾多

35、兒童趕往學校體育館時，一位名叫艾爾扎校體育館時，一位名叫艾爾扎維克多羅夫娃的女維克多羅夫娃的女教師向恐怖分子抗議教師向恐怖分子抗議, ,要求讓最小的孩子安全離去。要求讓最小的孩子安全離去。一名綁匪專心地聽完了她的要求，然后問道：一名綁匪專心地聽完了她的要求，然后問道：“你你講完了嗎？講完了嗎？”維克多羅夫娃點了點頭，那名綁匪立維克多羅夫娃點了點頭，那名綁匪立即舉起槍將她射殺，她立刻倒在血泊中。即舉起槍將她射殺，她立刻倒在血泊中。 關押了一千多名人質的體育館內，恐怖分子在關押了一千多名人質的體育館內，恐怖分子在一人高的地方沿墻吊起了炸彈，一側墻上有一人高的地方沿墻吊起了炸彈，一側墻上有4 4個，

36、另個，另一側墻上有一側墻上有1111個。他們威脅說，只要誰亂動，整個個。他們威脅說，只要誰亂動，整個房子都會爆炸，這些炸彈足以讓整個體育館飛上房子都會爆炸，這些炸彈足以讓整個體育館飛上天空。天空。 1313歲的薩沙是個纖瘦的男孩。在爆炸發(fā)生后，歲的薩沙是個纖瘦的男孩。在爆炸發(fā)生后，武裝分子開始往擠得水泄不通的大廳里投擲手榴彈。武裝分子開始往擠得水泄不通的大廳里投擲手榴彈。薩沙意識到不能坐以待斃，第一個從窗口跳出。在薩沙意識到不能坐以待斃，第一個從窗口跳出。在他的帶動下，近百名學生也跟著跳出了體育館。薩他的帶動下，近百名學生也跟著跳出了體育館。薩沙對學校周圍的地形了如指掌。在他的帶領下，孩沙對學

37、校周圍的地形了如指掌。在他的帶領下，孩子們沒有在大路上亂跑，而是沖入了校旁一家酒吧子們沒有在大路上亂跑，而是沖入了校旁一家酒吧的后院。的后院。 這時，恐怖分子從墻洞中開始向四周的街道掃這時，恐怖分子從墻洞中開始向四周的街道掃射。因為薩沙的逃脫路線選擇正確，從而避免了更射。因為薩沙的逃脫路線選擇正確，從而避免了更多的傷亡。但他自己背部被嚴重燒傷，當記者試圖多的傷亡。但他自己背部被嚴重燒傷，當記者試圖采訪這名小英雄時，他已被送進醫(yī)院救治。在逃生采訪這名小英雄時，他已被送進醫(yī)院救治。在逃生的過程中，許多孩子是相互攙扶著跑的，有的大孩的過程中，許多孩子是相互攙扶著跑的，有的大孩子甚至抱著更小的孩子穿梭

38、在槍林彈雨中。子甚至抱著更小的孩子穿梭在槍林彈雨中。 劫后的體育館已成為恐怖的地獄，屋角的籃球劫后的體育館已成為恐怖的地獄，屋角的籃球架被燒得烏黑，地上到處都是玻璃碴、彈片和木架被燒得烏黑，地上到處都是玻璃碴、彈片和木屑，墻上布滿了彈孔。屋頂被炸開一個大洞，透過屑，墻上布滿了彈孔。屋頂被炸開一個大洞，透過這個大洞，別斯蘭的天空藍得令人窒息。在士兵排這個大洞，別斯蘭的天空藍得令人窒息。在士兵排除所有的爆炸物后，工人們開始清理廢墟，用推土除所有的爆炸物后，工人們開始清理廢墟，用推土機將殘垣斷壁推倒。而別斯蘭居民有著一個共同的機將殘垣斷壁推倒。而別斯蘭居民有著一個共同的想法：把整個學校鏟平！想法：把

39、整個學校鏟平！ 然而，人們心中的創(chuàng)痛何時才能撫平？然而，人們心中的創(chuàng)痛何時才能撫平？ 7 7歲的扎姆巴拉特歲的扎姆巴拉特9 9月月1 1日剛上一年級，一切都是日剛上一年級，一切都是那么新鮮。噩夢般的遭遇在他幼小的心靈里留下了那么新鮮。噩夢般的遭遇在他幼小的心靈里留下了深深的創(chuàng)傷。當媽媽問他：深深的創(chuàng)傷。當媽媽問他：“你還要買玩具槍嗎？你還要買玩具槍嗎？”扎姆巴拉特說扎姆巴拉特說：“不買了！不買了！” 9 9月月1515日，在人質悲劇發(fā)生兩周后，別斯蘭市的日，在人質悲劇發(fā)生兩周后，別斯蘭市的孩子們在武裝人員的保護下重新開始學校生活。在孩子們在武裝人員的保護下重新開始學校生活。在別斯蘭第六中學，當

40、一名孩子由于遲到而遭到校長別斯蘭第六中學，當一名孩子由于遲到而遭到校長 訓斥的時候，他立即舉起雙手，擺出投降的姿勢。訓斥的時候，他立即舉起雙手，擺出投降的姿勢。 別斯蘭第一中學的學生們那一天并沒有返回學別斯蘭第一中學的學生們那一天并沒有返回學校。目前，仍有不少學生因在事件中受到嚴重驚校。目前，仍有不少學生因在事件中受到嚴重驚嚇，無法在短期內恢復健康，還上不了課。據(jù)當?shù)貒?，無法在短期內恢復健康，還上不了課。據(jù)當?shù)亟逃块T官員稱，他們會組織高年級的學生一起討教育部門官員稱，他們會組織高年級的學生一起討論這起悲劇事件，讓他們發(fā)表對未來的看法。別斯論這起悲劇事件，讓他們發(fā)表對未來的看法。別斯蘭第六中學

41、的一位教師說：蘭第六中學的一位教師說：“我們必須讓孩子們知我們必須讓孩子們知道別斯蘭的生活還需要繼續(xù)。道別斯蘭的生活還需要繼續(xù)?！?” 生活還要繼續(xù)，反恐正在進行。生活還要繼續(xù)，反恐正在進行。在在2121世紀，反世紀，反對恐怖主義已經(jīng)成為全球共同面對的重大問題對恐怖主義已經(jīng)成為全球共同面對的重大問題。正。正如莫斯科市長盧日科夫所說：如莫斯科市長盧日科夫所說：“當年法西斯沒有令當年法西斯沒有令俄羅斯屈服，今天我們也絕對不會向恐怖主義低俄羅斯屈服，今天我們也絕對不會向恐怖主義低頭！頭！”我們相信，當天使的哭泣聲遠去，別斯蘭還我們相信，當天使的哭泣聲遠去，別斯蘭還會充滿生機，和平之花將再次綻放。會充

42、滿生機，和平之花將再次綻放。 在劫后別斯蘭第一中學的斷壁殘垣上，貼著一在劫后別斯蘭第一中學的斷壁殘垣上，貼著一首父親寫給他遇害女兒的詩。讓我們以這首詩作為首父親寫給他遇害女兒的詩。讓我們以這首詩作為本文的結語，也以此緬懷不幸殉難的人們。本文的結語，也以此緬懷不幸殉難的人們。 女兒，你走后爸爸第一次想寫詩。居然寫成了！女兒，你走后爸爸第一次想寫詩。居然寫成了！我讀給你聽，你一定能聽懂。我讀給你聽，你一定能聽懂。 你，正值豆蔻年華，溫柔且甜美，純潔又可愛。你，正值豆蔻年華，溫柔且甜美，純潔又可愛。忽然間，你離我們而去，明媚的日子碎成無盡的長忽然間，你離我們而去，明媚的日子碎成無盡的長夜！伸向你的黑

43、手，逃脫不了懲罰。爸爸、媽媽、夜！伸向你的黑手，逃脫不了懲罰。爸爸、媽媽、親朋好友，還有世上善良的人們，定要用復仇的火親朋好友，還有世上善良的人們，定要用復仇的火焰，將恐怖分子消滅光！焰，將恐怖分子消滅光！ 8.8.下列對通訊的分析和概括下列對通訊的分析和概括, ,不正確的兩項是（不正確的兩項是（ ） A.“A.“天使在哭泣天使在哭泣”這一題目，富有很強的文學性這一題目，富有很強的文學性 和暗示性，很好地起到了引起讀者閱讀興趣的和暗示性，很好地起到了引起讀者閱讀興趣的 作用。作用。 B.B.本文主要采用了倒敘的手法，比較詳細地描寫本文主要采用了倒敘的手法，比較詳細地描寫 了人質事件的過程和事件

44、過后俄羅斯人民的了人質事件的過程和事件過后俄羅斯人民的 反應。反應。 C.“C.“別斯蘭的天空藍得令人窒息別斯蘭的天空藍得令人窒息”，是因為在美，是因為在美 麗的藍天下卻出現(xiàn)了如此血腥暴力的場面，二麗的藍天下卻出現(xiàn)了如此血腥暴力的場面，二 者之間形成的反差過于巨大。者之間形成的反差過于巨大。 D.D.一名孩子遭到校長訓斥時擺出了投降的姿勢，一名孩子遭到校長訓斥時擺出了投降的姿勢， 這一細節(jié)有力地說明了恐怖主義行為對被害者這一細節(jié)有力地說明了恐怖主義行為對被害者 的肉體造成的巨大傷害。的肉體造成的巨大傷害。 E. E.紀實類文章根據(jù)需要也可以加入作者的情感，紀實類文章根據(jù)需要也可以加入作者的情感

45、， 本文以一首小詩作為結尾，就強烈地表達了作本文以一首小詩作為結尾，就強烈地表達了作 者對恐怖主義行為的痛恨。者對恐怖主義行為的痛恨。 答題指導答題指導 B B項項“詳細描寫了人質事件的過程詳細描寫了人質事件的過程” 錯。錯。D D項項“肉體肉體”錯，應是錯，應是“心靈心靈”。 答案答案 BD9.9.本文描寫了一個教師被槍殺的場景，其作用是本文描寫了一個教師被槍殺的場景，其作用是 什么？什么？ 答案答案 凸顯了被害者身上人性的光輝，反襯出恐凸顯了被害者身上人性的光輝，反襯出恐 怖分子的兇殘。強烈表達了作者對恐怖主義行為怖分子的兇殘。強烈表達了作者對恐怖主義行為 的憤怒。營造出身臨其境的現(xiàn)場感，

46、突出了紀實的憤怒。營造出身臨其境的現(xiàn)場感，突出了紀實 類文章的文體特征。類文章的文體特征。 10.10.舉例分析選文的語言特色。舉例分析選文的語言特色。 答案答案 抒情性強，或直接抒情，或抒情與敘事、抒情性強，或直接抒情，或抒情與敘事、 描寫緊密結合，很好地表達了作者的內心感受。描寫緊密結合，很好地表達了作者的內心感受。 舉例略。舉例略。 大量引用現(xiàn)實中的人物的語言（包括書面語大量引用現(xiàn)實中的人物的語言（包括書面語 言），結合確切的數(shù)據(jù)，最大可能地還原了歷史言），結合確切的數(shù)據(jù)，最大可能地還原了歷史 的原貌，增強了新聞作品的真實感。舉例略。的原貌，增強了新聞作品的真實感。舉例略。 11.11.

47、從下面兩題中，任選一題作答。從下面兩題中，任選一題作答。 a.a.正如文章所說：正如文章所說：“在在2121世紀，反對恐怖主義已世紀，反對恐怖主義已 經(jīng)成為全球共同面對的重大問題。經(jīng)成為全球共同面對的重大問題?！闭垙囊粋€國請從一個國 家的角度，談談應該如何應對恐怖主義。家的角度，談談應該如何應對恐怖主義。 b.b.假設你要為別斯蘭第一中學的遇難者敬獻花假設你要為別斯蘭第一中學的遇難者敬獻花 籃，并在花籃中附上一張卡片。請你在卡片上寫籃，并在花籃中附上一張卡片。請你在卡片上寫 下適當?shù)恼Z句。（下適當?shù)恼Z句。（7070字左右）字左右） 答案答案 a a：可圍繞以下幾方面回答：（：可圍繞以下幾方面回

48、答：（1 1）通過和）通過和 平協(xié)商解決民族、宗教、政治上的紛爭，力求在平協(xié)商解決民族、宗教、政治上的紛爭，力求在 源頭上消滅恐怖主義滋生的土壤。（源頭上消滅恐怖主義滋生的土壤。（2 2）加強國）加強國 與國之間的交流合作，共同打擊恐怖主義。與國之間的交流合作，共同打擊恐怖主義。（3 3）建設高素質的反恐隊伍，建立切實有效的反恐）建設高素質的反恐隊伍，建立切實有效的反恐 機制，增強應對突發(fā)事件的能力。（機制，增強應對突發(fā)事件的能力。（4 4）增強全民）增強全民 的反恐意識和自我保護意識。的反恐意識和自我保護意識。 b b：此題強調文采和抒情性。（具體答案略）：此題強調文采和抒情性。（具體答案略） 返回