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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 課題:需要幾個輪子教案 北師大版
教學(xué)目標
1.結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境,經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。
2.通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動,體會記憶的策略,培養(yǎng)數(shù)感。
3.會用乘法口訣進行乘法運算,解決生活中簡單的乘法問題。
教學(xué)重點:3的乘法口訣的編制、記憶和運用
教學(xué)難點:對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑
教具準備:|掛圖 小棒
教學(xué)過程
一、設(shè)疑自探
1、師:同學(xué)們,你們坐過三輪車嗎?今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎?(板書:3的乘法口訣)
師:1
2、輛三輪車有3個輪子,2輛三輪車有幾個輪子呢?3輛呢?……9輛三輪車有幾個輪子呢?
2、直觀操作,解決問題
?。?.)擺一擺、說一說。
師:如果一根小棒代表一輪子,需要幾個輪子,請同學(xué)們擺一擺。(學(xué)生擺圖,教師巡視)
師:同學(xué)們,同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎?3輛車呢?……9輛車呢?”
?。?.)填一填,議一議。
師:請同學(xué)們打開課本第16頁,每個同學(xué)都動筆把“填一填”下面的表格填完整。(學(xué)生動手填,教師加強巡視。)
二、解疑合探
師:小組討論一下,從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
?。ㄈ鄥R報交流時,著重引導(dǎo)學(xué)生感受兩點:①輪子隨著車輛的增加而
3、增加;②每多1輛三輪車就要增加3個輪子。)
三、質(zhì)疑再探
師:請同學(xué)們打開課本第16頁,利用“表格”,獨立完成“試一試”的第2題。(教師巡視,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行幫助和指導(dǎo)。)
?。ㄕ埻劳瑢W(xué)互相交換課本,互相檢查,再讀一讀,看口訣編得順不順口。然后展示一位學(xué)生所編的乘法口訣,讓大家再讀一讀。)
師:乘法口訣會幫助我們做乘法運算,所以要把3的乘法口訣記牢。請想想,你怎樣記住3的乘法口訣,有什么好辦法可以向大家介紹。
四、總結(jié)收獲
師:今天你學(xué)到了什么?有哪些收獲和體會?誰愿意來說一說?
五、拓展運用
1、請大家都來欣賞第17頁的“數(shù)學(xué)故事”,誰看懂了這個故事,并愿意
4、說給大家聽?
2、我能填的準:5
5×7表示( )個( )相加或( )個( ?。┫嗉?
7×3表示( )個( )相加或( ?。﹤€( )相加
3、算一算
9×2= ?。场粒常健 。病粒梗健 。场粒罚健 ?
8×2= ?。怠粒福健 。怠粒罚健 。怠粒梗?
3×4= ?。怠粒常健 。丁粒担健 。病粒矗?
3×8= ?。丁粒常健 。怠粒担健 。贰粒担?
4、每人做2朵紅花,4個人做幾朵?
5、
0 3 6 ( ) (
5、) 15 ( ) ( )
6、一盒糖吃了一半后還剩3塊,盒子里原來有多少塊糖?
7、 + + =6 + + = 15
+ + =9 + --- =( )
板書設(shè)計:
需要幾個輪子
一三得三
三三得九
三四十二
三五十五
三六十八
三七二十一
三八二十四
三九二
6、十七
教后反思:
附送:
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 誰先上岸(十進類推)教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容:
第三冊第一單元第2、3頁。
教學(xué)目標:
1. 培養(yǎng)學(xué)生的仔細觀察和類比能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生十進式類推能力。
教學(xué)重點:
會進行推算。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生的仔細觀察和類比能力。
教學(xué)過程:
一、出示媒體:老師講解故事。(藍色的大海,美麗的海島,小游艇)
1.師:四個小朋友準備上海島了,可是智慧老人在通向海島的路上設(shè)了四座橋。只要我們做對橋上的題,他們就可以順利上島了。先一起來做第一關(guān)。(一半學(xué)生做第一組題,另一半學(xué)生做第二組題)
7、7+5= 8+2=
17+5= 8+12=
27+5= 8+22=
37+5= 8+32=
47+5= 8+42=
問:匯報答案,這兩組題你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小組討論,匯報。
(每道題都在前一題的基礎(chǔ)上加數(shù)都增加了10,每題的個位上的數(shù)字都不變,所以和的個位上的數(shù)
8、字也不變。)
師:一個加數(shù)增加10,另一個加數(shù)不變,和也增加10。
2.師:我們已經(jīng)成功地幫他們通過了第一座橋,現(xiàn)在我們再來看看第二座橋上的題目。
99-8=
89-8=
79-8=
師:先自己看看有什么規(guī)律,然后再算出這些算式,并把你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組中進行交流。
(被減數(shù)個位上的數(shù)字相同,減數(shù)個位上的數(shù)字也相同,所以差的個位上的數(shù)字相同。)
歸納:在減法算式中,被減數(shù)增加10,減數(shù)不變,差也增加10。
3.師:非常好,他們終于通過了兩座橋,勝利在望了!現(xiàn)在大家分頭來做另外幾座橋,看看哪組先做完并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。
5+7=
9、 11-8= 8+9= 12-6=
5+17= 21-8= 18+9= 22-16=
15+17= 21-18= 18+19= 32-26=
15+27= 31-18= 28+19= 52-16=
25+27= 41-18
10、= 28+29= 62-16=
25+37= 51-48= 28+39= 72-16=
35+37= 61-48= 38+39= 92-26=
35+47= 81-58= 48+39=
45+47= 91-58= 58+39=
匯報:每組同學(xué)說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、鞏固練習(xí):
四人一小組,根據(jù)剛才的規(guī)律,自己編編加法或減法題,并自己完成。看看哪一組編得多。