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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 除法的初步認(rèn)識(shí)水中救援教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容:課本第56——58頁,除法的簡單應(yīng)用。
課型:新授課。
教學(xué)目標(biāo):
1、已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義。
2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)平均分,會(huì)列除法算式。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)平均分,會(huì)列除法算式。
教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
一、仔細(xì)觀察畫面,看看誰能編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事來。
四到五名學(xué)生講述
2、數(shù)學(xué)故事。通過講故事、聽故事,進(jìn)一步理解圖意。
二、探索新知:
(一)學(xué)習(xí)“知道一份是多少,求一個(gè)數(shù)能平均分成幾份”的除法
問題:救小鹿需要幾條船?
讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言把想法表達(dá)清楚。
方法⑴:用學(xué)具擺一擺。
方法⑵:用算式表示 15÷3= (條)
小練習(xí):
1、28個(gè)棗,每個(gè)盤子放7個(gè),需要準(zhǔn)備( )個(gè)盤子。
2、16個(gè)桃,每人分8個(gè),可以分給( )人。
(二)學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少”的除法
提出問題:把10只獅子平均分成5組,每組幾只?
方法⑴:用學(xué)具擺一擺。
方法⑵:用算式表示——1
3、0÷5= (只)
小練習(xí):
1、14個(gè)橘子,平均放到2個(gè)盤子里,每個(gè)盤子放( )個(gè)。
2、8個(gè)西紅柿,平均分給4人,每人分( )個(gè)。
三、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)1。
先讓學(xué)生實(shí)際分一分,在圈一圈,然后再做一做。
2、自主練習(xí)2。
先引導(dǎo)學(xué)生擺一擺,在練習(xí)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
五、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì):平均分
教后反思:學(xué)生在計(jì)算方面沒有掌握技巧,不能熟練地利用口訣來求商。
附送:
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 除法的初步認(rèn)識(shí)重建家園教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容:課本第60~62頁
4、,綜合應(yīng)用除法知識(shí)解決簡單的問題。
課型:新授課。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題。
2、在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引人新課。
師:同學(xué)們,小動(dòng)物們忙著重建家園,你們想幫幫他們嗎?那就讓我們一起去幫助他們吧?。ǔ鍪拘?dòng)物重建家園情境圖)
師:它們干得多么起勁呀!
5、
請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生從圖中能發(fā)現(xiàn):
(1)有20只熊貓,每個(gè)山洞住4只。
(2)有16只兔子,要建4座房子。
(3)有21塊磚,每次搬3塊
師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問題板書在黑板上,其它問題放入問題口袋)
二、探索新知:
(一)師:同學(xué)們非常認(rèn)真,提出了這么多問題?,F(xiàn)在我們一起來幫小動(dòng)物解決下面的問題,好嗎?
(二)20只熊貓,每個(gè)山洞住4只,該怎么住?
1、師:20只小熊,每個(gè)山洞住4只,怎么住呢?同學(xué)們愿意幫幫他們嗎?
師:請同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺,分一分,試一試
2、師:同學(xué)們愿意把自己的想法在小
6、組中交流一下嗎?
3、哪個(gè)小組能說一說你們是怎樣排的?
在小組中交流自己的想法,展示不同的方案。
全班交流可能出現(xiàn)以下不同想法。
學(xué)生交流
學(xué)生思考解決問題的方法。
(三)有16只小兔,要住進(jìn)4座房子,可以怎樣住?
1、師:剛才我們幫小熊解決了困難,那么小兔怎么住呢?
?2、師:誰能把你的方法介紹給大家?
(四)用除法表示分的過程。師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠和小熊解決了住處。那么用算式該怎樣表示呢?
1、每個(gè)山洞住4只,需要幾個(gè)山洞?
2、每座房子里住著幾只小兔?
學(xué)生交流:
(1)是怎樣分的,用算式怎樣表示。
(2)介紹算式各部分的名稱及表示的意義。
(五)21塊磚,小熊每次搬3塊,幾次能搬完?用除法算式表示出來。說說你的想法。
三、鞏固練習(xí)。
自主練習(xí)第一題,學(xué)生自己看圖說題意,然后獨(dú)立解答。
四、小結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
五、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì):重建家園
教后反思:學(xué)生根據(jù)所提供的信息不能提出有價(jià)值的問題,但算式列得比較準(zhǔn)確,計(jì)算起來有一定的難度,說明對除法的計(jì)算還不熟練。