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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的分與合教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P41例題及“想想做做” 共幾課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1．通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的分與合。 2．發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。3、初步體會(huì)分與合的思想，更加樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流,自己得出10的組成的各種說法。 難點(diǎn)：是如何有序的掌握10的組成。 教學(xué) 資源 學(xué)生已經(jīng)掌握了2—9的分與合，而且已經(jīng)有了一定的自主探究的能力。教師準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境時(shí)需要的玻璃球和袋子。 學(xué)生每人準(zhǔn)

2、備10朵小紅花、1—10數(shù)字卡片。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備10根小棒，練習(xí)將這10根小棒分一分，注意要有次序地分，并說說是怎樣分的。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘） 1. 一位學(xué)生抓球報(bào)數(shù)，老師猜過后再從袋子里倒出來驗(yàn)證。 2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．探索37頁例題。 （2）學(xué)生先觀察第一串已經(jīng)涂了幾個(gè)紅色，從哪邊涂的？那第二串你想從哪邊涂起？涂幾個(gè)？ 第三、第四、第五串各應(yīng)涂幾個(gè)紅色，應(yīng)從哪邊涂起？ （3）學(xué)生有序獨(dú)立地在書中涂色， （4

3、）集體交流： 學(xué)生按圖中分的結(jié)果依次填寫10的組成，并匯報(bào)結(jié)果。指著板書問學(xué)生：看到寫出10的組成，你還能想到什么？（如看到10可以分成1和9，還能想到10也可以分成9和1）。學(xué)生練說。 三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)8分鐘） 有序表述和記憶10的分與合。先在小組里說一說。小組合作交流后，再集體回答。學(xué)生發(fā)表不同的意見。（可以由一個(gè)分的式子聯(lián)想到另一個(gè)式子，一組一組地按順序說，也可以把分成的第一個(gè)數(shù)按由大到小的順序說，還可以把分成的第一個(gè)數(shù)按從小到大的順序說。） 四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘） 必做題 完成“想想做做”。 1．想想做做1。 同位先互相找一找，說一說：幾和幾

4、合起來是10？你能找出幾種？ 全班集體交流。 2．想想做做2。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，說一說是怎樣想的？學(xué)生讀一讀，進(jìn)行記憶。 3．想想做做3。 （1）學(xué)生拿出數(shù)字卡片，同位互相進(jìn)行游戲說：誰是3的好朋友？7是3的好朋友。 （2）師生合作游戲，互相說，看誰說得快。 課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。 【板塊一】 1．談話： 葵姐姐帶來了一些玻璃球，都裝在了這個(gè)袋子里，請(qǐng)一位同學(xué)上來抓一把，數(shù)數(shù)一把最多能抓幾個(gè)，老師能很快猜出剩下的個(gè)數(shù)。你們相信嗎？誰來試一試。 2．揭示課題： 你們一定在想，老師怎么這么聰明呢，其實(shí)，袋里一共有10個(gè)玻璃球，我是根據(jù)10的分與

5、合推想出來的，要是你們學(xué)了10的分與合，一定也能像老師一樣棒！ 【板塊二】 出示掛圖，教師說明題意，你能有序地涂一涂，把每一串來分一分嗎？ 教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助操作學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 教師依次板書10的分與合。 【板塊三】 談話：剛才幾位同學(xué)的意見都很好。我們要有順序地說，這樣便于記憶，你能記住這些式子嗎？ 【板塊四】 1．教師出示第一題，說出題意，哪兩個(gè)數(shù)合起來是10？ 多讓后進(jìn)生說一說，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 2．出示第二題，教師說明圖意：按數(shù)的組成填空。 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)行記憶。 教師說明題意：找朋友游戲。 教

6、師再與學(xué)生合作游戲，互相說，看誰說得快。 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 五、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P19第1～題。 每日一題： 2.家庭作業(yè)：回家把2～10各數(shù)的分與合說給爸爸、媽媽聽一聽。 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭? 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的游戲 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．編寫“和是10”的兒歌，并會(huì)熟練運(yùn)用兒歌進(jìn)行相關(guān)加減法的計(jì)算

7、。 2．知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心、幫助，知道人與自然要和諧相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。 3．在活動(dòng)中使同學(xué)們感受到伙伴間團(tuán)結(jié)友愛的歡樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用兒歌計(jì)算有關(guān)10的加法和減法 教學(xué)難點(diǎn)：理解變化算式，如10=3+□，10—□=6的意思 教學(xué)過程： 一、談話引入 1．談話引入 小朋友，你們有沒有好朋友？你覺得在生活中我們需要朋友嗎？這是為什么？ 2． 揭題 小朋友有自己的好朋友，數(shù)字娃娃也有自己的好朋友。今天這節(jié)課，我們就來找找數(shù)字娃娃的好朋友，做做10的游戲。（揭題） 二、學(xué)習(xí)10的兒歌 1．通過對(duì)口令游戲編寫10的兒歌。

8、師生合作： 我出1，我的朋友在哪里，在哪里？ 我出9，你的朋友在這里，在這里。 兒歌：9、1、9、1好朋友， 8、2、8、2手牽手， 7、3、7、3真親密， 6、4、6、4一起走， 5、5湊成一雙手。 2．記憶10的兒歌。 （1）自己說一說 （2）考考你 9、（ ）、9（ ）好朋友， 8、（ ）、8（ ）手牽手， 7、（ ）、7（ ）真親密， 6、（ ）、6（ ）一起走， 5、（ ）湊成一雙手。 （3）10的兒歌你記住了嗎？ 9、1、9、1（ ）， 8、2、8、2（

9、 ）， 7、3、7、3（ ）， 6、4、6、4（ ）， 5、5（ ）。 3．教學(xué)例題1，填□。 森林里有顆大樹被施了魔法，再過幾天它就要變成石頭了。我們快幫助大樹解開魔法，讓它重新變成綠色。 （1）學(xué)生獨(dú)立嘗試解題 （2）學(xué)生交流匯報(bào)答案和思考方法 密碼是：5、8、4、1、10、9、6、3、7、2） （3）原來附近的工廠里總是有一股股的濃煙飄過來，大樹不小心吸進(jìn)了幾口，就變成這樣的了。小朋友，你有什么話要對(duì)工廠里的人說嗎？ （4）總結(jié)填數(shù)的方法 板貼：3+□=10 小結(jié)：像這樣兩個(gè)數(shù)相加等于10，我們可以想10的兒歌。 三、

10、應(yīng)用 1.基本練習(xí)（學(xué)習(xí)單一） 板貼：10—4=□ 小結(jié)：總數(shù)是10的時(shí)候，算部分?jǐn)?shù)我們也可以想10的兒歌。 2.變式練習(xí)（學(xué)習(xí)單二） 3+□=10→10=3+□ 老師把10搬到前面，怎么讀？怎么算？ 10—4=□→10—□=4 3．綜合練習(xí)（猜數(shù)游戲） （1）出示內(nèi)有10個(gè)小圓片的盤子，讓學(xué)生從中任意取出若干個(gè)小圓片，教師看著盤子里的小圓片，猜學(xué)生拿出的小圓片的數(shù)量。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師猜數(shù)的“竅門”，并適時(shí)建立求減數(shù)的模型。 例：10—□=7 7+□=10 （3）學(xué)生示范玩猜數(shù)游戲，并說說你是怎樣想的。 （4）同桌一起玩猜數(shù)游戲。 四、總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？