《2021-2022年三年級科學上冊 植物和我們的生活教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級科學上冊 植物和我們的生活教案 人教新課標版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級科學上冊 植物和我們的生活教案 人教新課標版 教學目標 1.能制定計劃，采用走訪、等形式中的兩種以上的方法進行調查，了解一種植物的生產、加工、以及成為我們食物的過程；能用排序、分類的方法處理收集到的信息，并將整理的信息記在記錄本上；能用自己的語言簡述本小組的研究過程和結果。 2.積極與小組同學合作；樂于傾聽其他組的研究情況，并進行評議；尊重其他同學的不同觀點和評議。 3.了解人的衣、食、住、行都離不開植物，并能舉出生活中利用植物的例子。 內容設計 我們的衣、食、住、行都要用到植物，特別是在“食”上。本課設計的活動主要是植物與我們飲食的關系

2、，最后討論一下植物與我們生活的其他方面的關系。 本課設計了三個活動。 （1）了解能吃的植物有哪些。第二單元中的種植物是一個連續(xù)的過程，此時，生長周期短的植物，如蠶豆、豌豆等，已經(jīng)可以收獲能制定計劃，采用走訪、生產基地調查、市場調查、收集圖書、網(wǎng)上查找，本課從收獲春天的植物的果實入手，引出“能吃植物有哪些？”的問題上。這個問題可以是一個前測，了解學生對于生活中的食物來源途徑知道多少。 （2）調查一種植物怎樣到我們餐桌上的。學生先選擇一種感興趣的植物，然后興趣相同的同學組合成小組，共同調查這種植物是怎樣生產、加工，最后成為我們的食物的。在調查過程中，使學生體會到植物的生產是一個社會化的

3、復雜過程。調查過程中，小組同學合作收集資料、整理資料，最后與全班同學交流和匯報。 （3）了解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我們的食物，還可以在其他方面為人類服務，如美化環(huán)境。讓學生討論植物與我們生活的密切關系，使學生感受到植物在人們生活中的重要要位。 教學準備 活動（1）：了解當?shù)爻Ｒ姷氖秤弥参锓N類：糧食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它們被生產、運輸、銷售、加工過程的資料。 活動（2）：搜集植物與人類生活相關的其他資料，如：美化環(huán)境（觀賞植物）、衣（棉花、桑葉）、?。ńㄖ?、家具）行（草鞋、行道樹、花壇）等方面以及茶葉、中草藥等特殊用途的植物。 1.植物和我們的生活

4、 導入： 師：同學們，你們看老師帶來了什么？ 各種各樣的果實 看到這些果實，你有什么問題提出？ 生：可以吃嗎？ 生：是從哪里來的？ 它的植物是什么樣的？ 它怎樣吃？ 師：好的，同學們，你們提出的問題我們可以一起解答。 一、選擇一種植物，了解它的一生。 1.出示一份研究計劃 日期：2003年6月9日 溫度：18——29℃ 小組成員：柯奇、王麗、劉云輝、金煊 研究計劃： 研究問題： 研究方法：1.訪問別人　2.查書　3.上網(wǎng)查資料 2.分小組，制定自己的研究計劃。 3.教師提供各種提供信息的資料 計算機　　　　書集等 4.各

5、小組交流。 二、了解植物與人類的關系 1.討論：植物和我們有哪些聯(lián)系？ 2.匯報：生活——食物、穿衣——居住——走路 ?????????? 藥用——制成藥 板書： 種子—植物—開花—結果實——產品 作業(yè)：查閱有關種植技術的發(fā)展。 小結：小組交流時氣氛熱烈，小組交流的方式非常適合這樣的課，因為孩子們這方面知識很豐富，如果采用舉手發(fā)言的方式，但想必會讓許多孩子喪失許多表達的機會。這樣，就可以讓他們有充足的舉手發(fā)言的機會與時間。 附送： 2021-2022年三年級科學上冊 植物的共同特點教案 教科版 【教學目標】 科學概念： 1.植物按生存的環(huán)境不同，可以分

6、為陸生植物和水生植物。 2.植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。 3.植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。 4.植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。 過程與方法： 運用比較的方法獲得有關共同特征的認識。 情感、態(tài)度、價值觀： 通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。 【教學重點】了解植物的一些共同特點。 【教學難點】通過閱讀資料來總結植物的一些特征。 【教學準備】 教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片； 學生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。

7、 【教學過程】 一、比較陸生植物和水生植物 1.回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。 陸生植物 水生植物 2.思考：植物需要什么才能正常生長？請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。 陸生植物的生長需要__________________________________________ 水生植物的生長需要__________________________________________ 能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共

8、同點嗎？ 二、了解植物的一生 思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？ 請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？ 種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結果，這是向日葵一生的典型生長階段。 看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。 交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？ 三、植物有哪些共同特點 思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們是怎么知道的？ 整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。 植物的共同特點 交流：我們認為，植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結構特征：根莖葉花果實種子。 總結：植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應環(huán)境（水葫蘆）的結構特征等。（這樣的歸納總結一定要基于學生的發(fā)展基礎上，學生能總結幾條算幾條，不要強求，也不能死記硬背?。?