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1、2021-2022年三年級科學(xué)上冊 雞教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.感受研究身邊動物的樂趣。 2.能按一定的順序去觀察雞的外部特征。 3.能按照研究問題的一般程序：提出問題——做出假設(shè)——實驗驗證——得出結(jié)論去開展研究。 4.知道雞的身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五個部分，身上長滿羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備：活雞或雞的剝制標(biāo)本、課件、雞的生活習(xí)性場景、小雞、養(yǎng)雞場等。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前有目的地觀察雞的生活習(xí)性，收集有關(guān)雞的資料。 三、教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生回顧關(guān)于雞的已有認(rèn)識。 1.教師出示：有關(guān)雞的圖片和雞的生活資料，提

2、問：說說這些雞在做什么？ 2.教師提問：除了雞的這些活動，你還知道雞的哪些事情？ （二）觀察雞的身體特點和生活習(xí)性，獲得對雞的整體認(rèn)識。 1.出示活雞，學(xué)生觀察，說出雞的身體特點。 2.聯(lián)系生活，回顧已有生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說說雞的生活習(xí)性。 （三）提出問題，整理問題，確定研究課題。 1.通過觀察.了解，關(guān)于雞，你們還有哪些問題？ 2.整理問題，指導(dǎo)學(xué)生將問題分成兩類：一是本節(jié)課可以研究的問題；二是課后可以在家里或者到養(yǎng)雞場自行研究的問題。 （四）設(shè)計研究方法，進(jìn)行研究。 1.設(shè)計研究方法。 2.學(xué)生動手實驗。 附送： 2021-2022年三年級科學(xué)上冊 鴨和雞教案 鄂

3、教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.珍愛生命，保護(hù)鳥類。 2.能通過抽象和概括，把握鳥類的共同特征。 3.能將動物的身體外形特征和它的生活習(xí)性聯(lián)系起來觀察。 4.知道鳥類的共同特征。 5.知道鴨的喙、蹼腳及羽毛的特點，以及這些特點對鴨在水中生活有什么好處。 6.認(rèn)識更多的鳥。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備：雞和鴨的剝制標(biāo)本或掛圖；鴨的生活習(xí)性的課件或錄像資料。 2.分小組準(zhǔn)備如下工具與材料：雞、鴨的羽毛（正羽）、燒杯、放大鏡、廢舊牙刷、鑷子、洗潔精、油脂、熱水、冷水等。 三、教學(xué)過程 第一課時 （一）比較鴨與雞外形有什么不同？ 1.回顧：雞的身體是什么樣的？ 2.出

4、示鴨的標(biāo)本（或活鴨），學(xué)生觀察。 3.匯報：鴨與雞外形有什么不同？ （二）研討鴨和雞生活習(xí)性的不同。 1.提問引入：我們觀察了鴨的身體結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)鴨與雞有許多有不同，如鴨的喙是扁平的，且很長，腳有蹼等。鴨與雞的生活習(xí)性有什么不同呢？ 2.學(xué)生分小組討論交流。 3.學(xué)生匯報。 4.教師利用掛圖，課件等資料進(jìn)行補充和強化。 （三）實驗探究鴨為什么適應(yīng)在水中生活。 1.實驗：取鴨毛.雞毛各一根，分別放在水里，然后取出來，看它有什么變化。 2.猜測：為什么鴨毛不會被打濕呢？ 3.學(xué)生探究。 （四）閱讀資料 課本67頁。 （五）小結(jié) 今天，我們研究了鴨，你發(fā)現(xiàn)了鴨身上的哪些秘密

5、？ 第二課時 （一）學(xué)生分小組討論鴨與雞的身體特點.生活習(xí)性.繁殖方式，并作好記錄。 身體特點 繁殖方式 雞 鴨 （二）比較、歸納雞與鴨的相同點。 全身長有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。 （三）從個別到一般，形成對鳥類的認(rèn)識。 1.提問：同學(xué)們還知道哪些動物是像雞和鴨一樣？ 2.教師小結(jié)，揭示鳥類的概念：我們把所有像雞.鴨這樣的動物歸為一類，叫鳥類。 （四）運用概念判斷。 1.課本69頁的動物中，哪些屬于鳥類？為什么？ 2.教給學(xué)生判斷的方法。 （五）課外延伸。 鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要好好保護(hù)它們，。課后，我們可以繼續(xù)研究自己感興趣的問題，可以長期觀察一種鳥的生活習(xí)性，了解它的生活規(guī)律，寫一篇觀察報告。 教學(xué)后記