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2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 才能來自勤奮教案 浙教版

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1、2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 才能來自勤奮教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解部分新詞。 2.初讀課文,了解課文大致內(nèi)容,給課文分段。 教學(xué)過程: 1.揭示課題,解題。 (1)讀題。試說“才能”指什么。(知識(shí)和能力。) (2)說說課題的意思。 (3)簡(jiǎn)介說明文,導(dǎo)入自學(xué)要求。 這是一篇說明道理的文章。題目已經(jīng)告訴我們它要說明什么道理。閱讀時(shí)要注意課文舉了哪幾個(gè)人的事例,又是怎么說明道理的。此外,課文的生字、新詞比較多,要花力氣學(xué)習(xí)。 2.自學(xué)。讀通課文,思考劃注,自學(xué)字詞。 (1)自由讀課文5分鐘。 (2)查字

2、典解詞,完成作業(yè)本第1題。 (3)記下自學(xué)中的問題。 3.檢查。 (1)同桌互查生字及詞語(yǔ)學(xué)習(xí)。 (2)課堂交流。 ①讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ),說出帶點(diǎn)字及整個(gè)詞語(yǔ)意思。 斥責(zé) 毫不氣餒 通宵達(dá)旦 嘔心瀝血 舉世矚目 舉不勝舉 堅(jiān)持不懈 ②當(dāng)堂聽寫、訂正。 ③詞語(yǔ)質(zhì)疑:簡(jiǎn)要解釋“相對(duì)論”、“諾貝爾獎(jiǎng)”、“《本草綱目》”。 4.梳理課文內(nèi)容、指導(dǎo)分段。 (1)默讀。思考并討論課文例舉了哪幾位著名科學(xué)家,他們舉世矚目的成就是什么。 (2)為什么他們能取得這種成就?劃出概括性的短句。(靠的是堅(jiān)持不懈的努力。勤奮

3、出才能,勤奮出成果。) (3)首尾兩節(jié)各寫什么?起什么作用? (4)給課文分段,說說為什么這么分。 綜合板書: 1 2 3 4 5 總結(jié) 分述 總結(jié) 5、朗讀課文。 6、作業(yè)。 (1)抄寫生字、詞語(yǔ)。 (2)從文章中找出下列詞語(yǔ)近義詞。 譏笑( ) 呵斥( ) 毫不氣餒( ) 夜以繼日( ) 享譽(yù)中外( )費(fèi)盡心機(jī)( ) (3)區(qū)別組詞 宵( )遍( )歷( )享( )堅(jiān)(

4、 )功( )鉆( ) 霄( )編( )瀝( )亨( )艱( )攻( )專( ) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 讀懂課文,感受科學(xué)家的成就來自勤奮。 教學(xué)難點(diǎn):句子含義。 (1)默讀第1節(jié):思考有幾句話,每句說什么。 (2)前兩句否定什么?“天才”上的引號(hào)表示什么?(否定。)反復(fù)否定是為 強(qiáng)調(diào)什么?(才能來自勤奮。) (3)聯(lián)系第2節(jié)內(nèi)容,說說為什么“從忍受胎里帶來的‘天才’在不存在的”。(要點(diǎn):愛因斯坦和愛迪生小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不好,不是神童。) (4)但他們后來都成為舉世聞名的科學(xué)家,這是因?yàn)椤ㄇ趭^)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀第二段,

5、劃出反映三位科學(xué)家勤奮的事實(shí)的句子。 自學(xué)→小組議論→課堂交流、點(diǎn)撥。 ①愛因斯坦建立相對(duì)論的理論基礎(chǔ),花了整整7年時(shí)間。這是怎樣的7年?(白天上班,晚上挑燈攻讀,放棄節(jié)假日休息。) ②愛迪生為了尋找燈絲材料,付出怎樣的艱辛?(通宵達(dá)旦工作,摘錄4萬頁(yè)資料,試驗(yàn)1600種礦物和6000多種植物。) ③李時(shí)珍編寫《本草綱目》付出怎樣的代價(jià)?(行程萬里,歷盡艱險(xiǎn),嘗遍百草,嘔心瀝血27年。) ④引讀三位科學(xué)家“勤奮”事跡的段落。 (5)“才能來自勤奮”,三位科學(xué)家的成功證明了這個(gè)道理。那么什么是勤奮?它有哪些具體內(nèi)容?請(qǐng)?jiān)僮x第二段,圈出有關(guān)的詞或短句說明。(展開議論。如毫不氣餒,堅(jiān)持刻

6、苦攻讀;頑強(qiáng)攀登科學(xué)高峰,堅(jiān)持不懈的努力……) (6)具體論說“才能來自勤奮”是什么意思。(要點(diǎn):知識(shí)和才能來自頑強(qiáng)的毅力,刻苦的學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的努力。) (7) 課文最后一節(jié),理解結(jié)尾句子的意思。 ①“靈感”指什么?(思維的火花,富有創(chuàng)造性的思路。) ②“汗水”指什么?(付出的辛勤勞動(dòng)。) ③用百分之一與百分之九十九對(duì)比,強(qiáng)調(diào)什么?(人的才能靠勤奮。) 2.作業(yè)。 (1)完成作業(yè)本習(xí)題4、2兩題。 (2)摘錄課文中的格言(有啟發(fā)、教育作用的句子)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 領(lǐng)悟課文中心思想,總結(jié)、綜合練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)悟課文中心思想。 教學(xué)過程: 1.復(fù)習(xí)。 (

7、1)讀句子,說出句子的意思。 ①才能來自勤奮 ②天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。 (2)聯(lián)系課文內(nèi)容,選用以下詞語(yǔ)(根據(jù)能力確定)說一段話,說明“才能來自勤奮”。 勤奮 刻苦 頑強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 嘔心瀝血 不是……也不是……而是 雖然……但是 自由準(zhǔn)備→指名發(fā)言→同桌互議→交流。(鼓勵(lì)學(xué)生多角度展開,防止語(yǔ)言累贅。) 2.熟讀課文,領(lǐng)悟中心。 (1)課文舉愛因期坦、愛迪生、李時(shí)珍的例子是為了說明什么?(人的才能不是天生的,才能來自勤奮。 (2)這個(gè)道理,你是怎么領(lǐng)悟的?(總結(jié)學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)學(xué)生從各自的角度領(lǐng)會(huì),

8、如通過三位科學(xué)家取得成功的共同原因領(lǐng)悟;通過文章點(diǎn)明中心的句子體會(huì);通過琢磨課題;通過課后習(xí)題提示等。) (3)辨析課后習(xí)題2,說出理由。 (4)完成作業(yè)本3、5兩題。 3.指導(dǎo)完成短文。(作業(yè)本第6題) (1)讀題,明確習(xí)作要求。 (2)辨析兩種說法,明確錯(cuò)在什么地方。(要點(diǎn):人的聰明與否,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,并不在于性別、地域,才能來自勤奮。) (3)例舉事實(shí),說明道理。(口頭交流) (4)完成作業(yè)本習(xí)題6。 4.課后作業(yè)。 (1)查字典,指出下列句子中引號(hào)的作用。 ①?gòu)哪锾ダ飵С鰜淼摹疤觳拧笔遣淮嬖诘?。(表示否定? ②是什么使“丑小鴨”變成了“白天鵝”?(表示特定稱謂) ③有些人認(rèn)為我所以在許多事情上有成就,是因?yàn)槲矣惺裁础疤觳拧?。這是不正確的。(表示引用) (2)寫出下列句子中帶點(diǎn)字的意思。 ①他白天上班,晚上挑燈夜讀。( ) ②他跋山涉水,歷盡艱險(xiǎn),嘗遍百草。( )( )

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