《2022年(春)三年級數(shù)學下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)三年級數(shù)學下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)三年級數(shù)學下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版 教學目標： 1. 知識目標： 讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化。 2. 能力目標： 通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。 3. 情感目標： 學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學生勇于探索的精神。 教學難點：在理解算理基礎上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學準備：例1、例2直觀圖。 教學方法：引導---自學。 教學過程 一、回顧舊知，引出新課。 1. 學生獨立完成： 用豎式計算： 12×4 3

2、4×5 口算： 12×10 34×20 2. 出示例1的情境圖，引導學生觀察圖并說出圖意。 引導學生列出：12×14，為什么用乘法計算？ 師：這里的乘法和剛才的乘法比較，有什么不同？從而引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題） 3.小組合作，探索算理。 1) 學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算。 2) 估算。 3) 請你估算一下，12×14的積大約是多少？（同桌互相說一說，指名匯報） 4. 自主探索，組內(nèi)交流。 5. 學生獨立計算。小組內(nèi)交流算法。 6. 教師進行巡視指導部分學困生。 7. 學生匯報：請不同算法的同學上臺板演并說明算法。 8. 師生評議

3、：請學生說一說，你喜歡哪種算法？為什么？ 9. 研究筆算：請學生打開課本第8頁，看看課本上同學的算法，并完成以下三個要求： 1) 同桌互相說一說豎式計算過程。 2) 自己試著算一算。 3) 小組討論：“2”為什么要寫在十位上？怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 10. 學生匯報。 1) 請學生說一說豎式計算的過程。 2) 教師板演豎式計算過程，并做好講解。 3) 通過上面的討論，你覺得怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 4) 請學生嘗試獨立完成課本第8頁“試一試”。 5) 指名交流豎式計算過程，集體訂正。 6) 自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算。 11. 出示例2直觀圖，請學生從圖中讀取相

4、關(guān)數(shù)學信息，列出算式進行計算。請學生打開課本第9頁，參考課本中的豎式計算過程進行自我檢查，同時完成例2的豎式計算過程。 指名3至4人板演并作好講解，師生共同訂正。 12. 小組討論： 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法要注意什么？ 13. 怎樣筆算79×80？ 請學生獨立完成課本第10頁的做一做，集體訂正。 三、讀書釋疑，分享快樂。 1. 指導學生看書，鞏固所學內(nèi)容，如有不懂的問題可以向老師同學請教。 2. 師生小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 先用乘數(shù)個位的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的積加起來．