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1、2021-2022年二年級音樂下冊 出發(fā)、放風箏2教案 人教新課標版 課題 ?第二課時欣賞課 《出發(fā)》、《放風箏》 課型 欣賞課 教 學 分 析 學 習 者 分 析 二年級學生的生活范圍和認知領域較之一年級有了進一步擴展，他們對新知識十分的好奇，能夠慢慢掌握教師教授的知識，體驗感受與探索創(chuàng)造的能力也不斷增強。對新事物有強烈的學習愿望，二年級的學生還是分好動，表現(xiàn)欲望較強，對各種音響感到好奇和有趣，能隨著熟悉的樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應，能夠在音樂中初步地把自己的想法表現(xiàn)出來。 學 習 內 容 分 析 1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫

2、為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段，一蘇聯(lián)是人馬兒夏克的詩句作為標題，在月去撿同坐朗誦來敘述少先隊員假日郊外履行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫《兒童音樂》《彼得與狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的有一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛。民歌有山歌、小調、勞動號子等，《放風箏》屬小調，也稱小曲。小曲是河北地區(qū)流傳最廣的的一種民歌載體。這首《放風箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調”的曲調，來歌唱當?shù)仫L俗生活，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，內柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是南歌北唱

3、的成功范例。歌曲為2/4，旋律流暢、節(jié)奏平穩(wěn)，委婉細膩。 教 學 目 標 1.知識與技能:聽賞樂曲，能隨音樂旋律節(jié)奏的快慢，用動作表現(xiàn)出來。聽賞兩首樂曲在節(jié)奏和旋律的起伏上有什么不同。 2.過程與方法:聽賞樂曲，能感受兩首樂曲的特點，及情感上的不同之處。 3.情感態(tài)度價值觀:聽賞兩首樂曲，感受音樂不同的風格、音樂旋律帶給的情感用動作表現(xiàn)出來。 重難點 聆聽音樂能隨歌曲進行表演。 教學準備 鋼琴、磁帶、錄音機、多媒體課件、本課的音響資料 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、第一環(huán)節(jié)：聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。春天吸引著人們到郊外去，我們另天音樂，

4、了解一下這群少先隊員是如何出發(fā)到郊外的。 提問：樂曲中描寫了什么交通工具?作曲家運用哪些音樂手段描寫這種交通工具的？ 教師出示定音鼓和小鼓的道具進行認識和辨別，對它們聲音的特點進行對比，進而讓學生模仿出這種樂器的聲音。 第二環(huán)節(jié)：再次聆聽《出發(fā)》，你聽了心情怎么樣？有什么感受？樂曲中少先隊員在出發(fā)到郊外的心情是怎樣的？ 第三環(huán)節(jié)：師生共同律動，將學生組織成一排或一列隨音樂有節(jié)奏的律動，時快時慢出戰(zhàn)和進站時，隊形要隨音樂的旋律節(jié)奏、和音色的不同隨時做出變化。 二、聽賞第二首樂曲《放風箏》 播放《放風箏》提問：與前面剛聽過的《出發(fā)》情緒、音樂旋律和節(jié)奏上有什么不同？ 再次聆聽你聽到歌

5、曲中唱了點什么？介紹河北民歌的音樂特征。播放多媒體資料欣賞不同地區(qū)的《放風箏》的演唱風格 三、活動課： 1．說出關于春天的聲音，并將這些聲音模仿出來。 2．分組進行 3．按照圖示的提示為聲音用強弱的力度來表現(xiàn)出來。 4．分組擔任不同的節(jié)奏聲部，依次表演各自聲部。然后兩個、三個聲部所有組合在一起創(chuàng)作一首《春天交響曲》。 四、課堂小結。 學生認真聽賞音樂，根據問題回答老師。 學生進行認識和學習。 學生再次聆聽說出自己的感受 學生按要求要有順序地 進行表演。 學生各抒己見發(fā)表自己的意見 學生觀摩 學生進行模仿 學生進行分組表演。

6、 ? 通過聆聽讓學生認識和感受生活中所產生有趣的聲音 。從音樂的聆聽中辨別新事物聲音的特點從而產生豐富的想象力。 通過展示使學生從視覺和聽覺上對樂器的認識和進行聽辯聲音的高與低。音長與短的區(qū)別。進行模仿聲音。 聆聽是一種傳播情感的信息，通過反復的聆聽樂曲使學生在音樂的情感中對樂曲有了更深的認識，從中獲取快樂！ 師生通過律動的形式共同合作、探究，使全體同學參與到活動中。 感受河北民歌的音樂風格和特點。 這一環(huán)節(jié)是讓學生認識聽賞不同地異的音樂文化。 讓學生感受和模仿自然物有趣的聲音，對新事物產生更深的印象。 讓學生感受到聲音帶給的樂趣。并聽了有趣的聲音在同一時刻所發(fā)出的聲音有所

7、不同的特點。讓孩子們更加喜歡音樂！ 附送： 2021-2022年二年級音樂下冊 動物聯(lián)歡會1教案 人教新課標版 教學目標: 1.感受不同的音樂情緒 2.背唱學過的歌曲,并能有感情表現(xiàn). 教學重難點： 重點: 感受不同的音樂情緒,培養(yǎng)學生的音樂記憶力. 難點:分辨不同的音樂情緒 教具:磁帶 錄音機 課件 課本 教學過程： 一 組織教學: 聽音樂做動作. 二 新課的學習: 1.導入:你們喜歡哪些小動物,能不能模仿他們的聲音呀?大家模仿的真形象,在我們的日常生活中,有好多的動物,我們應該保護他們 2.聽說動物新村今天要召開聯(lián)歡會,你們想不想參加它們的聯(lián)歡會呢?讓

8、我們乘坐音樂火車出發(fā)吧. 3.播放課件:來到動物新村的歸納決怎樣?生:高興,漂亮.看有一只小云雀叼著請柬飛來飛去,去邀請其他的小動物呢?我們一起來聽聽它的介紹.(播放錄音)我是聯(lián)歡會的主持人小云雀,希望我恩能夠給大家?guī)砜鞓?聯(lián)歡會現(xiàn)在開始,首先欣賞<<請來看看我們的村莊>> 4.大家看誰來了？《大鹿》課件出示：我們一起來欣賞歌曲，你們一邊聽，以邊表演好嗎？（好） 5.你們聽該誰表演了？出示課件： 6.大家猜一猜，接下來上場的是誰呀？小象，聽一聽它的歌曲好嗎？這首歌曲唱完了嗎？誰能幫助它把歌曲繼續(xù)唱下來？好，唱的不錯。大家鼓掌。 7.小狗和主人上場了，我們來聽聽這首樂曲吧，隨音樂邊走，邊模仿吹口哨，你們表演的真不錯。 8.接下來，又該誰表演了？ 請看這里。小毛驢和主人來了，欣賞《小毛驢爬山坡》歌曲中的小毛驢非常淘氣，不聽主人的話，我們不應該向它學習，在學校你們應該聽老師的教導，做個聽話的好學生。 9.一群小羊氣喘吁吁的跑上來說：“不好了，狼追來了”請欣賞《三只小羊》經過大家的努力，把狼給打跑了，我們來一起演唱歌曲。 10.小熊貓說：“狼被大家趕跑了，大家也累了，跟我去百貨商店喝點水吧，吃點東西”大家說好不好，播放樂曲《快樂的小熊貓》 三、小云雀說：“今天的聯(lián)歡會開的很成功，演出到此結束，讓我們乘坐音樂火車一起回家吧”