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2022年(秋)一年級語文上冊 課文11《項鏈》教學設計 新人教版

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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文11《項鏈》教學設計 新人教版 一、教學目標 (一)知識目標: 1、認識11個字,會寫4個字。 2、認識偏旁禾字旁“禾” (二)能力目標 正確、流利地朗讀課文。 (三) 情感目標:了解課文內(nèi)容,感悟大海給我們帶來了無盡的寶藏,也給孩子們帶來了快樂。我們要保護我們的環(huán)境,保護我們的大海 二、教學重點:認字和寫字,理解重點詞語和練習朗讀。 三、教學難點:分辨漢字,認識偏旁。理解課文。 四:教學方法:講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法 五、教學媒體:教學掛圖,生字卡片,課件 六、教學時間:三課時 教學過程 第一課時

2、一、導入談話 同學們,你們看見過項鏈嗎?今天呀有一個小娃娃也給我們帶來了一串項鏈,你知道他是用什么材料做的嗎?我們?nèi)タ凑n文。 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書課題《項鏈》,讓我們?nèi)プx課文。 三、學習生字 (一)初讀課文 1、聽老師讀。 2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。 3、一邊讀一邊圈出本課的生字。 (二)學習生字 1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。 lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó jīn bái de 藍 又

3、 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活 金 白 的 2、分析生字:一個一個生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構,怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如 學習生字和:音節(jié):兩拼音節(jié),偏旁:禾字旁“禾”,認識禾字旁“禾”結(jié)構:左右結(jié)構,請同學組詞,最少說三個詞,可以一起說,也可以找學生說。 3、就這樣一個一個學完本課生字。 著:多音字 zhe 笑著 著 zháo 睡不著 ,著火,著急 的:多音字 de 好的 的 d

4、ì 目的 和:多音字 hé 和氣 和 hú 和了 huo 暖和 區(qū)分 的 地 得 1、的后面跟名詞 2、地后面跟動詞 3、得前邊是動詞或者形容詞 反義詞 黑——白 笑——哭 這節(jié)課我們要記住 雙禾字旁“禾” (三)我書中的組詞 請學生圈出本課中的生字組詞 如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個,以備以后忘了組詞可以隨時翻看。 四、朗讀生字 (一)帶拼音朗讀生字 1、學生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構,每一個字組三個詞語,每一個字組三個詞語。 2、學生領讀(

5、一課一領讀) (二)去掉拼音朗讀生字 我會讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。 五、游戲:找朋友游戲 老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀 六、考一考你 漢字魔術 加一筆 白------(自 ) 變一筆 貝------(見 ) 寫偏旁 藍——( ) 和——( ) 笑——( ) 加偏旁 口——( ) 舌——( )( )( ) 反義詞 黑——(白 ) 哭——(哭) 七、小結(jié) 1、今天我們一起學習了什么? 2、學生說。 3、老師總結(jié):我們學習了本課的生字,認識了一個偏旁 4

6、、初讀了課文 八、下節(jié)課我們做什么? 1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文,分析課文 2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。 第二課時 一、復習檢查。 找一找游戲:我在那里? 規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字,叫學生睜開眼去找。 二、說一說課文 我們前邊學過的課文都是詩歌,課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個自然段?一個自然段都要另起一行,開頭空兩格。每一個自然段是由一句一句話組成的,怎樣找每一個自然段有幾句話,就要找這個自然段中有幾個句號“?!?,幾個問號“?”,幾個感嘆號“!”,幾個省略

7、號“……”等。今天呀,我們學習課文的時候,就要開始找一篇課文有幾個自然段組成的,每一個自然段有幾句話。同學們可要細心呀。 三、朗讀課文,初悟課文 (一)老師示范朗讀課文 看圖片或者課件出示圖片 (二)學生自己朗讀課文 一邊讀,一邊找出課文有幾個自然段,每一個自然段有幾句話。 三、分析課文,深悟課文 1、讓學生說一說課文有幾個自然段?(2個自然段) 2、你是怎樣確定的?(這篇課文有2個段落開頭空兩格處) 3、同學們齊讀第一自然段 (1)請同學說一說第一自然段有幾句話?(3句話) (2)你是怎么確定的?(這個自然段有3個句號。) (3)大海什么樣?(藍藍的,又寬又遠) (

8、4)沙灘什么樣?(黃黃的,又長又軟) (5)浪花什么樣?(雪白雪白的) (6)什么是海螺? 海螺為暖海產(chǎn)種類,主要生活棲息在低潮線、水深1-30米的碎珊瑚底質(zhì)的淺海。海螺殼可供觀賞,制作工藝等。 什么是貝殼? 貝殼是生活在水邊軟體動物的外套膜,具有一種特殊的腺細胞,其分泌物可形成保護身體柔軟部分的鈣化物,所以稱為貝殼。是惹人喜愛的天然工藝品 。 (7) 著:多音字 著:多音字 zhe 盼著 著 zháo 睡不著 ,著火,著急 的:多音字 的 好的 的 dì 目的

9、 和:多音字 hé 和氣 和 hú 和了 huo 暖和 反義詞 長——短 遠——近 黑——白 笑——哭 大——小 4、學生一起讀第二自然段。 (1)請同學說一說第二自然段有幾句話?(2句話) (2)你是怎么確定的?(這個自然段有2個句號。) (3)小娃娃的項鏈是什么做的?(海螺和貝殼) (4)大海的項鏈是什么?(小娃娃的腳?。? (5)你感覺到小娃娃的快樂了嗎?(感覺到了) 反義詞 去——來 前——后 著:多音字 zhe 笑著著 著 zháo 睡不著 ,著火,

10、著急 5、老師總結(jié):本文寫了小娃娃來到海邊撿拾起田螺和貝殼,串成了一串漂亮的項鏈。而小娃娃也給大海用自己的腳印串了一串金色的項鏈。大海給我們帶來了無盡的寶藏,也給孩子們帶來了快樂。我們要保護我們的環(huán)境,保護我們的大海。 四、朗讀課文,感悟課文 學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀 五、接力朗讀 五個人一小組,進行接力朗讀。 六、考一考你 連一連 (一) 藍藍的 沙灘 黃黃的 大海 小小的 浪花 雪白的 貝殼 彩色的 腳印 快活的 項鏈 (二) 又寬又遠的 浪花

11、 又長又軟的 大海 雪白雪白的 沙灘 (三) 你能照樣子說一說嗎? 例:又寬又遠 又唱又跳 又細又長 又說又笑 又大又圓 又小又少 又大又紅 七、課文升華 兒歌欣賞:大海搖籃 藍藍的海水, 靜靜的沙灘, 海濱是我童年的搖籃, 浪花吻過我天真的笑臉, 螺號波動我快樂的心弦。 ??!大海搖籃, 輕輕地陪伴我金色的童年。 八、小結(jié) 1、今天我們一起學習了什么? 2、學生說。 3、學習了朗讀和分析課文。 九、下節(jié)課我們做什么? 1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。 2、同學們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。 第三課時 一、復習導入

12、玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個學生說一個生字,這個學生叫一個學生去找,找對了,這個學生給他鼓鼓掌,找不對,這個學生告訴他怎么念。 二、 指導寫字? (一)指導書寫漢字白 1、筆順 (1)首先,學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!鞍住惫?筆。 (2)老師邊寫邊示范。 (3)學生書寫練習筆順:在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 (1)描紅 (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準下邊的田字格,漢字寫在田字格里。 (3)學生在生字本上書寫,老師巡視指導。 3、組詞 (1)讓學生說一說怎樣組詞。 (2)老師寫三個組詞在黑板

13、上。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學生的思維。 (3)學生自己選擇一個組詞寫在書上。 (4)老師在田字格里書寫組詞。 (5)學生在田字格里練習書寫組詞。 (二)指導書寫漢字的 1、筆順 (1)首先,學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!暗摹惫?筆。 (2)老師邊寫邊示范。 (3)學生書寫練習筆順:在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 (1)描紅 (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準下邊的田字格,漢字寫在田字格里。 (3)學生在生字本上書寫,老師巡視指導。 3、組詞 (1)讓學生說一說怎樣組詞。 (2)老師寫三個組詞在黑板

14、上。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學生的思維。 (3)學生自己選擇一個組詞寫在書上。 (4)老師在田字格里書寫組詞。 (5)學生在田字格里練習書寫組詞。 (三)指導書寫漢字又 1、筆順 (1)首先,學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!坝帧惫?筆。 (2)老師邊寫邊示范。 (3)學生書寫練習筆順:在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 (1)描紅 (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準下邊的田字格,漢字寫在田字格里。 (3)學生在生字本上書寫,老師巡視指導。 3、組詞 (1)讓學生說一說怎樣組詞。 (2)老師寫三個組詞在黑板

15、上。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學生的思維。 (3)學生自己選擇一個組詞寫在書上。 (4)老師在田字格里書寫組詞。 (5)學生在田字格里練習書寫組詞。 (四)指導書寫漢字和 1、筆順 (1)首先,學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“和”共8筆。 (2)老師邊寫邊示范。 (3)學生書寫練習筆順:在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 (1)描紅 (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準下邊的田字格,漢字寫在田字格里。 (3)學生在生字本上書寫,老師巡視指導。 3、組詞 (1)讓學生說一說怎樣組詞。 (2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學生的思維。 (3)學生自己選擇一個組詞寫在書上。 (4)老師在田字格里書寫組詞。 (5)學生在田字格里練習書寫組詞。 三、看看誰最棒 老師讓學生去黑板上書寫,講評,比一比誰最棒。 四、小結(jié) 這節(jié)課,我們學習了以下內(nèi)容 1、正確書寫三個漢字。 2、正確書寫漢字筆順,帶拼音書寫漢字,組詞。

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