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1、2021-2022年三年級科學(xué)上冊 蚯蚓的房前屋后教案 大象版
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察三類土壤的不同特點。
2.了解常見的土壤的分類,自主探究沙和巖石的特點。
3.強化選擇適合自己探究的問題的訓(xùn)練。
教學(xué)重點:了解常見的土壤的分類,自主探究沙和巖石的特點。
教學(xué)難點:強化選擇適合自己探究的問題的訓(xùn)練。
2、
教學(xué)準(zhǔn)備:沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、水;沙、各種石頭、錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、稀鹽酸等。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、引入活動。
談話引入“玩過泥巴嗎?喜歡玩泥巴嗎?”學(xué)生的情緒被調(diào)動起來以后,教師提出
3、要求:這節(jié)課玩泥巴和以往不同,我們要邊玩邊觀察自己玩的泥巴有什么特點,還要與同學(xué)交流觀察到的不同現(xiàn)象。
師生交流觀察到的現(xiàn)象。
二、探究活動。
1.認(rèn)識三類土壤。
放手讓學(xué)生玩15至20分鐘以后,讓他們根據(jù)親身體驗集體交流“這些土壤各有哪些不同特點”,在此基礎(chǔ)上教師再介紹壤土、黏質(zhì)土和沙質(zhì)土三類土
4、壤及其特點。由于時間的關(guān)系,學(xué)生可能會趣猶未盡,教師可以引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)玩土壤,看誰還有新的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察沙和石頭各有哪些特點。
(1)課前組織學(xué)生采集各種各樣的石頭和沙。上課時,教師啟發(fā)談話“蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤,還有沙和形態(tài)各異的石頭。針對沙和石頭我們能提出哪些問題?”在學(xué)生提出問題以后,再引導(dǎo)他們選擇適合自己研究的問題。
(2)選擇相同問題的學(xué)生可以結(jié)合成小組進行合作學(xué)習(xí)。教師可以適當(dāng)為
5、學(xué)生提供一些材料和工具,并參與研究活動,隨時了解他們的學(xué)習(xí)情況,適時適度地提供幫助。
(3)學(xué)生圍繞“沙和石頭各有哪些特點?它們有什么作用?”等問題交流各自的研究收獲。然后再引導(dǎo)學(xué)生說出“在觀察活動中,我們對沙和石頭又產(chǎn)生了哪些新的問題?”培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。
三、拓展延伸。
由于小學(xué)生探究科學(xué)的活動往往不是一節(jié)課所能完成的,本課我們設(shè)計了“奇石展覽會”拓展活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注石頭,發(fā)現(xiàn)出更多巖石
6、的秘密,培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情感。
四、總結(jié)。
讓學(xué)生比較自己的發(fā)現(xiàn)與別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同。
附送:
2021-2022年三年級科學(xué)上冊 蚯蚓的鄰居教案 大象版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面都有影響。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題,意識到人類要與自然和諧相處。
7、
3.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點:認(rèn)識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面都有影響。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:漏斗或紙袋、肥沃的土壤、臺燈;干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土、蚯蚓、蠶豆等。
8、
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
教師談話:“我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的家園,蚯蚓還有許多鄰居呢,讓我們一起去認(rèn)識認(rèn)識吧!”
二、探究活動。
9、
1.觀察土壤里的動物。
教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的肥沃的土壤,放入一個漏斗形的紙袋里(或漏斗里),在紙袋上方約20厘米處用燈光照射,等一會兒,讓學(xué)生觀察能發(fā)現(xiàn)什么。
觀察以后要教育學(xué)生把土壤和小動物送回原處。
2.探究土壤對動物、植物的影響。
提出問題:“蚯蚓喜歡什么樣的土壤
10、?”“不同的土壤對植物的生長有什么影響?”
教師可以在“材料超市”里準(zhǔn)備一些研究材料,供學(xué)生自主選擇。教師的責(zé)任是大膽讓學(xué)生動手嘗試。教材中的“活動提示”是為需要提供幫助的學(xué)生準(zhǔn)備的。 蚯蚓與土壤的關(guān)系,學(xué)生可以在課堂上探究出來結(jié)果,而植物與土壤的關(guān)系不是當(dāng)堂課所能發(fā)現(xiàn)的,教師要教育學(xué)生具有持之以恒的科學(xué)精神,并作好觀察記錄。
三、拓展活動。
調(diào)查“人類有哪些行為破壞了土壤?”并組織一次保護土壤的宣傳活動。讓學(xué)生了解人類利用土壤資源的現(xiàn)狀,提供情景讓他們感受人類對土壤的破壞,增強他們保護土壤資源、愛護環(huán)境的情感。