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1、2022年(秋)一年級語文上冊 y w教案1 長春版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會聲母y w 整體認(rèn)識音節(jié)yi wu yu及其同聲。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時 上兩點省寫的規(guī)則。
2.能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
教學(xué)重難點
1.學(xué)會讀寫y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
2.記住整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形、聲母w的形。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖和拼音卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
師:小朋友們,我們這幾個星期在知識的果園里游戲、學(xué)習(xí),多快樂啊!現(xiàn)在我們就去摘知識果子,比比誰摘得最多。(讀正確的同學(xué)就獎一種小水果圖形)
2、 二、引出課題
1.過渡:秋天到了,秋風(fēng)吹起來,天氣變涼了。瞧!屋子里有誰呀?他們在干什么呢?那屋外的樹上有什么呀?他們又在干什么呢?
師:多么溫暖的情景呀!所有的媽媽都是那么愛他們的孩子,那我們小朋友一定也要愛爸爸媽媽呀!
2.我們一起來讀首兒歌,夸夸他們
教學(xué)語境歌:老烏鴉,叫嘎嘎,捉條蟲子喂娃娃,秋風(fēng)起,天氣涼,媽媽為我做衣裳。
三、學(xué)習(xí)y yi
1.圖上畫的是什么時候的人?你從哪兒知道的呀?
師:衣服的“衣”和這個聲母讀音很像。
教師領(lǐng)讀 指名讀 開火車讀 齊讀
2.看看這個y像什么?你能自己編
3、一句順口溜記住它嗎?
3.這個y和我們以前學(xué)得哪個拼音字母讀音很像?
?。?)師:這聲母y和單韻母I讀音差不多,他們就成了一對很好的朋友,整天在一起,變成了一個音節(jié)yi,它呀就是整體認(rèn)讀音節(jié)
跟老師讀 指名讀 男女生比讀
(2)瞧,戴上帽子后該怎么讀呢?
自由練讀 指名讀 齊讀
?。?)咦!這個音節(jié)一閃一閃的,干啥呀?原來他要我們小朋友幫他找個朋友,為他組詞(四聲組詞)
師:呀!這些詞語就在我們?nèi)粘I钪?,原來拼音朋友一直在我們身邊,只要我們?xì)心觀察,開動小腦筋就會發(fā)現(xiàn)
四、學(xué)習(xí)w 及wu
4、 1.圖上畫了什么?
師:房屋的“屋”和我們學(xué)的這個讀音又差不多
教師領(lǐng)讀 指名讀 開火車讀
2.看w像什么?你能自己編一句順口溜記住它嗎?
3.w和我們以前學(xué)的哪個字母讀音很像?
?。?)師:這兩個拼音字母又成了一對好朋友,也組成了整體認(rèn)讀音節(jié),wu
教師領(lǐng)讀 指名讀 小組比賽讀
?。?)那戴上帽子后又怎么讀?
自由練讀 教師領(lǐng)讀 齊讀
?。?)為這些閃動的音節(jié)找個朋友,看誰找得多!
?。ㄋ穆暯M詞)
五、教學(xué)yu
1.師:小能( )見I和
5、u都有一個很好的朋友,成天在一起,還組成了整體認(rèn)讀音節(jié),很羨慕,他呀也想的找一個好朋友,也組成一個整體認(rèn)讀音節(jié),這天,他看到了y,他很想和他成為好朋友,他會怎么做呀?……
?。ㄐ∨笥焉吓_表演)
2.小結(jié):原來 很懂禮貌,把墨鏡摘掉了,和y手拉手成了好朋友,組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu
跟讀 開火車讀 齊讀
3.誰來讀讀戴上帽子后的音節(jié)?
指名讀 分組讀 齊讀
4.這個閃動的音節(jié)好想有朋友?幫幫他們吧!
(四聲詞)
5.比比誰最棒,能把三組連起來讀!
男女比讀 分組讀
6.鞏固,游戲
看,我們又來到果園,比一比,誰的收獲大!
六、教學(xué)書寫y w
?。?)請同桌互幫互助,一起學(xué)習(xí)y w
教師指導(dǎo)①由幾筆組成,先寫什么,后寫什么?
?、诿恳还P寫在哪個位置。
(2)上臺交流
?。?)分別書寫,描紅。