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1、2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 第九單元 總復習教案 西師大版
復習內(nèi)容:
教科書97─98頁1-3題
【學習目標】
知識與技能:進一步加深對分數(shù)乘、除法意義的理解,提高分數(shù)乘、除法的計算能力,促進學生數(shù)的認識與運算的認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。
過程與方法:經(jīng)歷整理與復習的過程,初步學習一些整理數(shù)學知識的方法
情感態(tài)度價值觀:養(yǎng)成自覺整理的意識和習慣,對本冊所學內(nèi)容形成認知結(jié)構(gòu)從而獲得成功的體驗。
【學習過程】
一、板書課題
師:同學們,我們已經(jīng)學完了本冊書的全部內(nèi)容。今天我們開始對我們所學的知識整理與復習。這節(jié)課我們先來復習數(shù)的認識與運算。在數(shù)的認識和運算這部分內(nèi)容
2、中,分數(shù)乘法和除法聯(lián)系得最為緊密,這節(jié)課我們先來復習“分數(shù)乘、除法”板書課題。
二、出示學習目標
師:通過復習,我們要達到以下目標:
1、進一步加深對分數(shù)乘、除法意義的理解,提高分數(shù)乘、除法的計算能力促進學生數(shù)的認識與運算的認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。
2、經(jīng)歷整理與復習的過程,初步學習一些整理數(shù)學知識的方法,養(yǎng)成自覺整理的意識和習慣,對本冊所學內(nèi)容形成認知結(jié)構(gòu),從而獲得成功的體驗。
三、練一練 出示檢測要求,要求認真審題,細心做題,把字寫端正。
2、出示檢測題。
1觀察13
12×1516 1312×1615 1312÷1615 1312÷1516
3、這四個算式,不計算能判斷這四道題中哪道題與哪道題得數(shù)相等嗎。并說說理由。
2做課本第137頁的第1、2、3小題。
3、學生獨立完成,師巡視,督促學生認真地做題。
四、議一議
1、同桌對改。
老師出示檢測題的完整答案,學生同桌對改,對全部做對的要給予表揚。
2、討論。
(1)、同桌互相交流,兵教兵,會的學生教不會的。限時3-5分鐘(2)、 師:都弄懂的同學請舉手。再請同學們看每道題,請做錯的同學舉手。說說自己錯在哪里,應該怎樣改,為什么?
(3)、讓學生更正錯題。
下面我們就運用今天復習的知識來做作業(yè),比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。
五
4、、練一練
練習二十四第1、6、7、8題。(學生獨立完成教師個別輔導)
復習反思:
第二課時
復習內(nèi)容:
98頁相關(guān)內(nèi)容
【學習目標】
知識與技能:進一步加深對比和負數(shù)意義的理解知道比和分數(shù)、除法的聯(lián)系,能靈活運用所學知識解決生活中的問題。
過程與方法:經(jīng)歷整理與復習比和按比例分配及負數(shù)的過程,學習一些整理數(shù)學知識的方法。
情感態(tài)度價值觀:體驗比和比例在生活中的實際運用。
【學習過程】
一、板書課題
教師:前一節(jié)課我們復習了分數(shù)乘、除法。這節(jié)課我們緊接著前一節(jié)課復習的內(nèi)容來復習。比和按比例分配、負數(shù)的初步認識,板書課題。
二、出示學習目
5、標
師:通過復習我們要達到以下目標
1進一步加深對比和負數(shù)意義的理解。知道比和分數(shù)、除法的聯(lián)系,能靈活運用所學知識解決生活中的問題。
2經(jīng)歷整理與復習比和按比例分配及負數(shù)的過程,學習一些整理數(shù)學知識的方法。
三、練一練
1、出示檢測要求,要求認真審題,細心做題,把字寫端正。
2、出示檢測題。
1指出下列各比的各項名稱。
5:11 1.2:2.4 0.5:20 95:320
4、學生獨立完成師巡視督促學生認真地做題。
四、議一議
1、同桌對改。
老師出示檢測題的完整答案,學生同桌對改,對全部做對的要給予
6、表揚。
2、討論。
1同桌互相交流,兵教兵,會的學生教不會的。限時3─5分鐘
2師:都弄懂的同學請舉手,再請同學們看每道題,請做錯的同學舉手。說說自己錯在哪里,應該怎樣改?為什么?
3讓學生更正錯題。
師:下面,我們就運用今天復習的知識來做作業(yè),比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正
五、練一練
完成練習二十四第2、3、4題。
復習反思:
第三課時
復習內(nèi)容:教科書98頁內(nèi)容
【學習目標】
知識與技能:能正確計算分數(shù)混合運算,靈活運用運算律對分數(shù)混合運算進行簡算,能解決生活中較復雜的分數(shù)問題。
過程與方法:在解決生活中較復雜的分
7、數(shù)問題。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識的意識。
【學習過程】
一、板書課題
教師:這節(jié)課我們復習分數(shù)混合運算。板書課題:分數(shù)混合運算的復習。
二、出示學習目標
師:通過復習,我們要達到以下目標:
1、能正確計算分數(shù)混合運算,靈活運用運算律對分數(shù)混合運算進行簡算能解決生活中較復雜的分數(shù)問題。
2、在解決生活中較復雜的分數(shù)問題時,培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識的意識。
三、練一練
1、出示檢測要求,要求認真審題,細心做題,把字寫端正。
2、出示檢測題。
1做課本第138頁下半部分第1、2題。
2做課本練習二十七第5題。
3第
8、139頁上半部分第3題。
3、學生獨立完成,師巡視,督促學生認真地做題。
四、議一議
1、同桌對改。
老師出示檢測題的完整答案,學生同桌對改,對全部做對的要給予表揚。
2、討論。
1同桌互相交流,兵教兵,會的學生教不會的。限時5─10分鐘
2師:都弄懂的同學請舉手。再請同學們看每道題,請做錯的同學舉手。說說自己錯在哪里?應該怎樣改?為什么?
3讓學生更正錯題。
師:下面,我們就運用今天復習的知識來做作業(yè),比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正
五、練一練
練習二十四第11~15題。
復習反思:
第四課時
復習內(nèi)容:教科書
9、99頁圓的內(nèi)容
【學習目標】
知識與技能:促進學生對圓進一步的認識提高學生計算圓的周長和面積的正確率,并能正確靈活的解決有關(guān)圓的實際問題。
過程與方法:經(jīng)歷整理與復習圓的過程初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。
情感態(tài)度價值觀:加深同學們對圖像圖像的思維能力培養(yǎng)。
【學習過程】
一、板書課題
教師:這節(jié)課,我們來復習圓的相關(guān)知識。
二、出示學習目標
通過復習,我們要達到以下目標:
1、促進學生對圓進一步的認識,提高學生計算圓的周長和面積的正確率并能正確靈活的解決有關(guān)圓的實際問題。
2、經(jīng)歷整理與復習圓的過程,初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。
三、練
10、一練
1、出示檢測要求,要求認真審題,細心做題,把字寫端正。
2、出示檢測題。
1什么是圓?什么是圓的半徑、直徑?分別用什么字母表示?在同一個圓里半徑、直徑各有什么特征?在同一個圓里,半徑與直徑有什么關(guān)系?
2做課本第103頁第16題
3什么是扇形?
4什么是圓的周長、圓周率,分別用什么字母表示?計算圓的周長和面積公式是什么?
3、學生獨立完成,師巡視,督促學生認真地做題。
四、議一議
1、同桌對改。
老師出示檢測題的完整答案,學生同桌對改,對全部做對的要給予表揚。
2、討論。
1同桌互相交流,兵教兵,會的學生教不會的。限時
11、5─10分鐘
2師:都弄懂的同學請舉手。再請同學們看每道題,請做錯的同學舉手。說說自己錯在哪里?應該怎樣改?為什么?
3讓學生更正錯題。
師:下面,我們就運用今天復習的知識來做作業(yè),比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。
五、練一練
練習二十四第16、17題。
復習反思:
第五課時
復習內(nèi)容:教科書100頁相關(guān)內(nèi)容
【學習目標】
知識與技能:進一步對圖形的變換和確定位置相關(guān)知識的理解,能對圖形進行放大、縮小等變換,會按根據(jù)比例尺計算圖上距離或?qū)嶋H距離,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
過程與方法:經(jīng)歷整理與復習圖形的變換和位置確定的過程,
12、發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。
情感態(tài)度價值觀:能正確描述事件發(fā)生的可能性。
【學習過程】
一、板書課題
教師:這節(jié)課,我們來復習圖形的變換、確定位置以及可能性。
板書課題:圖形的變換、確定位置、可能性的復習
二、出示學習目標
師:通過復習,我們要達到以下目標
1、進一步對圖形的變換和確定位置相關(guān)知識的理解能對圖形進行放大、縮小等變換會按根據(jù)比例尺計算圖上距離或?qū)嶋H距離,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
2、經(jīng)歷整理與復習圖形的變換和位置確定的過程,發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。
3、能正確描述事件發(fā)生的可能性。
三、練一練 出示檢測要求,要求認真
13、審題,細心做題,把字寫端正。
2、出示檢測題。
1我們學習了有關(guān)圖形的變換和確定位置的知識點?
2做課本第141頁第1題。
3什么叫比例尺?
4做課本第141頁第2、3題。
5做課本第141頁第4題。
3、學生獨立完成師巡視,督促學生認真地做題。
四、議一議
1、同桌對改。
老師出示檢測題的完整答案,學生同桌對改,對全部做對的要給予表揚。
2、討論。
1同桌互相交流,兵教兵,會的學生教不會的。限時5─10分鐘
2師:都弄懂的同學請舉手。再請同學們看每道題,請做錯的同學舉手。說說自己錯在哪里?應該怎樣改?為什么?
3讓學生更正錯題。
師:下面,我們就運用今天復習的知識來做作業(yè),比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。
五、練一練
練習二十四第18、19、20題。