《2022年(秋)一年級語文上冊 b p m f d t n l 教案 長春版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級語文上冊 b p m f d t n l 教案 長春版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級語文上冊 b p m f d t n l 教案 長春版 本課共2課時，預計上課的周次為2周 文本分析： 《bpmf》是聲母教學的第一課，在韻母的發(fā)音方法的基礎(chǔ)上，要學生區(qū)分好聲母的準確發(fā)音，聲音應該清而短，同樣要求學生在看圖的基礎(chǔ)上學習漢語拼音的音、形、義，掌握聲母的發(fā)音特點，借助日常用語開始接觸一節(jié)，學習四聲，讓學生學習借助拼音開始識字，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。 教學內(nèi)容：5 bpmf 第一課時 教學目標： 1.知識能力:學會b p m f4個聲母,能讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫.學會b p m f和韻母相拼,初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。 2

2、.過程方法:運用聲母和韻母快速連讀掌握拼讀方法。 3.激發(fā)學生學習拼音的興趣。 教學重點：讀準音,認清形,正確抄寫復韻母。 教學難點：學會聲母和韻母拼讀, 初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。 教學過程： 一、 激趣導入(2’) 今天有幾個小動物朋友跟我們一起上課高興嗎?它還把我們的老朋友一起帶來了,你能讀準它們的名字嗎 1.a o e i u 2.ā á ǎ à 3.我們把這些單韻母朋友的名字叫得真響亮,它們特別高興,這節(jié)課我們還要認識兩位新朋友,看,它們來了。 4.課件出示b p 二 學習聲母b p(18’) 1.學生自由讀 2.老師指導:有的同學認識它們,但是你的音讀的

3、不太準,老師幫你,行嗎? 出示(聽廣播圖)看,圖上的小妹妹在干什么?對了,廣播的播的音發(fā)得輕些短些就是第一位朋友b的音,看老師,這和你以前發(fā)單韻母時的音是不一樣的,單韻母一般把嘴張大,發(fā)b 的音時先把嘴閉上,然后突然放開雙唇(看老師b b) 3.學生練第二位朋友的音不用老師教,你也一定能讀準,看,出示潑水圖,小女孩潑水,潑水的潑讀得輕些短些就是潑的音,自己試一試,指名讀。 4.幫助區(qū)別b與p:看老師在發(fā)這兩個音時有什么不同?(把紙片放在嘴前發(fā)b與p,p紙片動送氣,你回家也可以做) 5.讀卡片:這兩位新朋友,我們都認識了,再來讀讀b與p 6.它們倆還特別希望我們能記住它們的樣子,下次見

4、面時你一下就能喊出它們的名字來,你愿意嗎? 7.快想想:你怎么記住它們的樣子 8.學生發(fā)現(xiàn)與錄音機相似,動課件看看圖進行對比 老師:還可以這樣記,拉出天線聽廣播,右下半圓bbb,像什么?編個順口溜:6字直腰bbb(手勢右手) 9、記住p:p怎么記?你能像剛才那樣編句兒歌來記嗎? 小妹妹去潑水,右上半圓ppp 9.字轉(zhuǎn)臉ppp 師:bp有一個共同的名字叫聲母 10.想不想把它們的樣子寫下來 看:怎么才能寫漂亮 占格:上中格 筆順:右半圓 學生描紅寫 課中休息<<好朋友>> 三、學習拼讀音節(jié)(13’) 1.小妹妹推著b快速向a跑去了(出示課件)還給我們帶來了一份禮物:八個

5、草莓,你知道八這個音節(jié)是怎么拼出來的嗎? 老師:聲母b和a拼讀成一個聲音,這叫拼音. 聲母b和a組成一個音節(jié)ba.一個漢字的字音就是一個音節(jié),拼音時聲母要讀的又輕又短,韻母要讀的響亮些,快速連讀成音節(jié)。 2.學生練習拼讀,師要耐心,給足學生試拼的時間. 3.拼讀帶調(diào)音節(jié) (1) 看圖說說你知道了什么?(小哥哥在拔蘿卜) (2) 你知道拔蘿卜的拔怎么拼出來的嗎?(生試拼) (3) 練習拼讀b—ǎ--- bǎ b---à---- bà (4) 選擇喜歡的音節(jié)說話 4.鞏固拼讀 b –u p---u b--i p---i p---a 四 、游戲鞏固(7’) 1.送信 2.

6、開火車 五 、作業(yè) 1.練習寫聲母b p 2.練習拼讀音節(jié) 第二課時 教學目標： 1.知識能力:學會b p m f4個聲母,能讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫.學會b p m f和韻母相拼,初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。 2.過程方法:運用聲母和韻母快速連讀掌握拼讀方法。 3.激發(fā)學生學習拼音的興趣。 教學重點：讀準音,認清形,正確抄寫復韻母。 教學難點：學會聲母和韻母拼讀, 初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。 教學過程： 一、復習所學聲母b p為學新的聲母發(fā)音做準備(2’) 二、學習聲母 m f,讀準音,認清形.(18’) 1.學生看圖自學,借助插圖自悟讀音,記住樣

7、子 2.匯報指導 (1) 學會 m(出示課件) 師:它叫什么名字?你怎么知道的? 怎么記住它的樣子? 指導編順口溜:兩個門洞m m m 指導書寫: 先觀察再描紅仿寫,師巡視指導 (2) 學習f 師:它叫什么名字,怎么知道的?有什么辦法記住它的樣子? (像個大佛f f f) 把它送到田字格房子里去,重點指導第一筆的寫法 三、學習拼讀音節(jié)(12’) m—a f---a m---I f---o m---ao p---ao f---ei m----ai m---ei 1.自由拼讀,小組比賽拼讀 2.檢測拼讀 3.送信讀 4.看圖拼讀 四、讀兒歌(8’) 1.自由讀兒歌,找出新學的字母。 2.看看會拼讀哪些音節(jié)。 3.朗讀兒歌