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1、2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第7單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 新人教版
教學(xué)導(dǎo)航
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在具體的生活情境中,借助鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”,知道1小時(shí)等于60分。
2.結(jié)合直觀演示和操作,知道在鐘面上分針走1小格是1分鐘,初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分(5分5分地?cái)?shù)),會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分和幾時(shí)半。
3.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
4.根據(jù)題意,判斷在什么時(shí)間做了什么事情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.根據(jù)生活實(shí)際,掌握時(shí)與分的概念和關(guān)系。
2.根據(jù)題意,判斷在什么時(shí)間做了什么事情。
教學(xué)建議
【教學(xué)指導(dǎo)】
在教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)1小時(shí)、1分鐘的實(shí)
2、際長(zhǎng)度,建立相應(yīng)的觀念。通過(guò)大量的動(dòng)手操作,利用鐘表模型,讓學(xué)生撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想。引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究方式的學(xué)習(xí)來(lái)獲取新知。同時(shí)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)的意識(shí)和習(xí)慣。
【課時(shí)安排】 建議共分2課時(shí):
認(rèn)識(shí)分和幾時(shí)幾分…………………………………………………………………1課時(shí)
解決問(wèn)題……………………………………………………………………………1課時(shí)
第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)分和幾時(shí)幾分
教學(xué)導(dǎo)航
【教學(xué)內(nèi)容】
認(rèn)識(shí)分和幾時(shí)幾分(教材第90頁(yè)例1、“撥一撥”和第91頁(yè)例2、“做一做”)
3、
【教學(xué)目標(biāo)】
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識(shí),在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分。初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確讀出和寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻。通過(guò)撥一撥、數(shù)一數(shù)等活動(dòng),學(xué)會(huì)看分針指在各個(gè)數(shù)字上的時(shí)刻,會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2.通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作意識(shí)。
3.教育學(xué)生珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.能正確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻,知道“1時(shí)=60分”。
2.初步建立1時(shí)、1分的時(shí)間觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、鐘表。
教學(xué)過(guò)程
【情景導(dǎo)入】
師:老師想知道大家在平時(shí)的生活中一般
4、都在什么時(shí)間干什么?
生說(shuō)出各自活動(dòng)的時(shí)間。
師:你們知道你們剛才所說(shuō)的時(shí)間怎么表示嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下?。ò鍟?shū)課題:認(rèn)識(shí)分和幾時(shí)幾分)
【新課講授】
1.自主認(rèn)識(shí)鐘面。
師:鐘面上除了有時(shí)針、分針、數(shù)字以外還有什么?(讓學(xué)生觀察鐘面)
生可能會(huì)說(shuō)出有格子或線(xiàn)段等。
師:我們可以看出鐘面有粗細(xì)不同的線(xiàn)段,在鐘面上有長(zhǎng)一點(diǎn)、粗一點(diǎn)的黑線(xiàn),它們對(duì)著12個(gè)數(shù)字。相鄰兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格。
讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去觀察鐘面有幾個(gè)大格,每個(gè)大格里有幾個(gè)小格。
2.認(rèn)識(shí)分。
師:請(qǐng)同學(xué)們猜想一下,大格、小格和時(shí)間之間有什么關(guān)系?
學(xué)生觀察鐘表演示,能知道分針走一
5、小格是1分,走一大格是5分,走一圈是60分。
時(shí)針走一大格是1小時(shí)。
3.層層遞進(jìn)。
師:分針走一大格是5分,那么走3格、5格、7格呢?
有部分學(xué)生提出加法。
師:因?yàn)槊總€(gè)大格是5分,所以我們可以用剛學(xué)到的乘法口訣來(lái)解決。
練習(xí)鞏固分的認(rèn)識(shí)。
4.認(rèn)識(shí)時(shí)。
師:同學(xué)們真是太聰明了!老師還想知道,分針走一圈是多少分鐘?我們一起數(shù)一數(shù)。
全班一齊數(shù),分針走了多少個(gè)小格。
接著再看老師數(shù),知道了分針走一圈是60分。
師:同學(xué)們看,現(xiàn)在是8時(shí)。分針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)起來(lái)了。
生:5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60。
師:分針
6、轉(zhuǎn)了一圈,現(xiàn)在是幾時(shí)?
生:現(xiàn)在鐘面上是9時(shí)。
師:分針轉(zhuǎn)一圈是60分,從8時(shí)到9時(shí)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)?
生:從8時(shí)到9時(shí)過(guò)了60分。
生:從8時(shí)到9時(shí)過(guò)了1個(gè)小時(shí)。
師:過(guò)了一個(gè)小時(shí),分針轉(zhuǎn)一圈,也就是60分,所以我們就可以說(shuō)1時(shí)=60分。(板書(shū))一起來(lái)讀。
生:1時(shí)=60分
5.認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
師:一起來(lái)看大屏幕。(出示投影)鐘面上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?
先讓學(xué)生觀察,回答。再指出在看時(shí)間時(shí),應(yīng)該先看時(shí)針,時(shí)針過(guò)了幾,就是幾時(shí)多,分針指著幾就是幾分。
出示多個(gè)時(shí)間,讓學(xué)生同桌間互說(shuō)。
板書(shū):時(shí)針過(guò)了幾,就是幾時(shí)多,分針指著幾就是幾分。
【課堂作業(yè)】
7、1.教材第90頁(yè)“撥一撥”。
2.教材第91頁(yè)“做一做”。
3.教材第93頁(yè)練習(xí)二十三第1~3題。
【課堂小結(jié)】
希望學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
【課后作業(yè)】
1.教材第95頁(yè)練習(xí)二十三第7、8、10題。
2.《隨堂作業(yè)》第49頁(yè)練習(xí)。
教學(xué)板書(shū)
認(rèn)識(shí)分和幾時(shí)幾分
1時(shí)=60分
時(shí)針過(guò)了幾,就是幾時(shí)多,分針指著幾就是幾分
教學(xué)反思
本節(jié)課對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是由淺入深、層層推進(jìn),這樣符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和習(xí)慣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握新知識(shí),學(xué)會(huì)新能力。
第2課時(shí) 解決問(wèn)
8、題
教學(xué)導(dǎo)航
【教學(xué)內(nèi)容】
解決問(wèn)題(教材第92頁(yè)例3)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合生活情境,體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。
2.讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間的先后順序,判斷在哪個(gè)時(shí)間做什么事情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.會(huì)求簡(jiǎn)單“經(jīng)過(guò)時(shí)間”的題目。
2.在實(shí)際生活中合理安排時(shí)間。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
【問(wèn)題導(dǎo)入】
師:你認(rèn)識(shí)時(shí)間了嗎?你會(huì)根據(jù)不同時(shí)間,判斷在什么時(shí)間做什么事情嗎?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題:解決問(wèn)題)
【新課講授】
1.出示教材第92頁(yè)例3的情境圖
圖中描述了一幅什么樣的情境?
(1)明明7
9、:15開(kāi)始做作業(yè)。
(2)明明9:00做完作業(yè)。
(3)明明和他的同學(xué)10:30要一起去看木偶劇。
問(wèn)題:明明可能在哪個(gè)時(shí)間去踢球?
2.根據(jù)情景推斷。
要判斷哪一段時(shí)間是明明的踢球時(shí)間,就要看這段時(shí)間是否具有合理性,明明從7:15開(kāi)始做作業(yè),9:00完成作業(yè)。這段時(shí)間明明不可能踢球,明明9:00做完作業(yè),10:30要去看木偶劇,踢球的時(shí)間肯定不是9:00之前,也不會(huì)是10:30之后,而9:15這個(gè)時(shí)間既在做完作業(yè)之后,又要在看木偶戲之前,所以它是明明踢球的時(shí)間。
3.求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
問(wèn)題:明明踢球用了多長(zhǎng)時(shí)間?
師:明明從什么時(shí)間開(kāi)始踢球,什么時(shí)間結(jié)束?
10、
生:明明9:00做完作業(yè),可以就從9:00開(kāi)始踢球,10:30結(jié)束,因?yàn)樗屯瑢W(xué)一起去看木偶劇。
師:這段時(shí)間有多長(zhǎng)?你能計(jì)算一下嗎?
學(xué)生先獨(dú)立思考,然后在小組內(nèi)交流自己的想法。
方法一:用分計(jì)算。9:00到10:00有1個(gè)小時(shí),也就是60分鐘。10:00到10:30有半個(gè)小時(shí),也就是30分鐘,而60+30=90分鐘,所以明明踢球用了90分鐘。
方法二:用時(shí)計(jì)算。9:00到10:00有1個(gè)小時(shí),10:00到10:30有半個(gè)小時(shí),而1個(gè)小時(shí)加半個(gè)小時(shí)就等于1個(gè)半小時(shí),所以明明踢球用了1個(gè)半小時(shí)。
方法三:用減法計(jì)算,時(shí)減時(shí),分減分,即:10時(shí)30分-9時(shí)=1時(shí)30分,所以明明踢球用了1時(shí)30分。
師:三種方法,你喜歡用哪一種?
師總結(jié)并板書(shū):經(jīng)過(guò)時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-開(kāi)始時(shí)間
【課堂作業(yè)】
教材第93~96頁(yè)練習(xí)二十三第4、9題。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課你有哪些收獲?能跟同學(xué)們交流一下嗎!
【課后作業(yè)】
1.教材第93~96頁(yè)練習(xí)二十三第5、6、11題。
2.《隨堂作業(yè)》第50頁(yè)練習(xí)。
教學(xué)板書(shū)
解決問(wèn)題
經(jīng)過(guò)時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-開(kāi)始時(shí)間
教學(xué)反思
利用情境圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生多思考、互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。